2024——2025学年度第一学期
豆豆一班 葛春燕
2024.9.2—2024.9.6 第一周
9月2日——9月3日
新生未开学
上午班——
9月4日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
健康：《不抓咬小朋友》（安全第一课）
活动目标：
1.帮助幼儿初步理解不抓咬同伴的重要性。
2.培养幼儿正确的社交行为。
3.乐于参与活动，愿意和同伴友好相处。
活动准备：
课件《不抓咬小朋友》、胡萝卜。
活动过程：
（一）导入
1.师幼共同观察图中发生了什么事？
师：小朋友们，老师这里有一些图片，这个小男孩叫亮亮，我们一起来看看他在做什么？
师：他的行为正确吗？
师：这样的行为会让别的小朋友有什么样的感受呢？
师：如果亮亮是你的好朋友你会喜欢他吗？
2.总结：
亮亮的行为是错误的，这样伤害别人的行为会在小朋友们身上留下伤口印记，感受到疼痛，大家都不喜欢亮亮了，如果在我们身边我们也会不喜欢他。
（二）游戏模拟，形象感知
1.师：老师这里有一根胡萝卜，请小朋友咬一下看看会发生什么？
师：胡萝卜变成什么样了？
师：我们对比一下没有被咬的胡萝卜，谁好看？谁会伤心？
2.总结：
被咬的胡萝卜有很多牙印，变得非常不好看，如果牙齿咬在别人的身上会非常疼，大家都很不喜欢这样的错误行为，我们的小嘴巴是用来说话、吃东西的，不能咬人。
（三）深入谈话，寻找方法
1.师：怎样才能正确的交到好朋友呢？
2.总结：我们要学会分享，玩具一起玩，互相帮助，你摔倒了我来扶，这样的行为会让大家感到开心，小朋友们都愿意和你玩。
（四）自主分辨，加深印象
1.师：请小朋友观看图片，分辨出哪个行为是正确的，哪个行为是错误的。
2.总结：对的行为我们给他打一个勾，错误的行为给一个大叉叉。
活动结束：
今天我们知道在幼儿园和小朋友在一起不能咬人，不能推人，对待朋友要轻一点，慢一点，请小朋友抱抱身边的好朋友吧！
四、户外体育游戏：《贪吃蛇》
活动目标：
1.学习多人协同走路。
2.能保持身体平衡及动作的协调性。
3.体验合作玩游戏带来的快乐。
游戏准备：
平坦无障碍的场地。
活动过程：
（一）猜拳选出蛇头
1.幼儿用猜拳的方法选出2名幼儿当蛇头，其他幼儿四散站在活动场地。
2.游戏开始“蛇头”迅速走过去站到其他在场地中自由走路的幼儿旁边，摸一下幼儿的衣服，被摸到衣服的幼儿要站到“蛇头”的后面表示被吃掉了，扶着前面幼儿的腰部或肩膀，组成一条长“蛇”然后一同去找其他幼儿。
3.最后最长的那条“蛇”即为胜利者，成为“贪吃蛇大王”。
（二）游戏规则
1.去找其他幼儿时“蛇身”不能断，“断蛇”即为受伤，退出游戏。
2.在找寻蛇身时，不可以奔跑，以免摔倒。
（三）游戏建议
游戏开始前，教师可先组织幼儿练习合作走路，引导幼儿听指令，自由组合成两人、三人、五人等不同数量的“贪吃蛇”进行走路，为接下来的贪吃蛇游戏做准备。
活动结束：
播放音乐，带领幼儿进行律动放松。
五、区角活动：
（一）开放区域
建构区、益智区、语言区、生活区、美工区
（二）材料调整：语言区增加绘本书。
（三）重点指导区域：语言区
活动目标：
1.对区角游戏感兴趣，体验区角游戏的快乐。
2.幼儿自己动手操作，发展幼儿的想象力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角。
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
9月5日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《小手爬》
活动目标:
1.理解歌词内容，能根据歌词内容做相应的动作。
2.借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行。
3.感受韵律活动的乐趣。
活动准备：
音乐、幼儿认识身体的主要部位。
活动过程：
（一）带领幼儿用小手在身上爬，引导幼儿感受小手爬的乐趣。
师：用你们的小手在身上爬一爬，感觉怎么样?好玩吗?
（二）学习律动，感受和表现旋律的上行、和下行。
1.播放歌曲音频第一遍，请幼儿欣赏歌曲。
师：接下来我们来学习一首有趣的韵律《小手爬》，我们一起来听一听。
2.播放歌曲第二遍，教师跟着歌曲做动作，引导幼儿理解歌词内容。
师：看看我的小手先爬到哪里?最后爬到了哪里?
3.播放歌曲第三遍，教师带领幼儿随乐做动作，鼓励幼儿小声跟唱歌曲。
（三）播放手指操视频《小手爬》，鼓励幼儿边做动作边跟唱歌曲。
师：我们来跟着视频边唱边做动作。
（四）播放伴奏《小手爬》，鼓励幼儿尝试创编歌词及动作。
师：小手还会爬在哪里呢?(膝盖上、肚子上)
师：试试把你想的地方边唱边做动作。
活动延伸：
小朋友们回去和爸爸妈妈分享今天学习的韵律。
二、户外体育游戏：《快乐的小青蛙》
活动目标：
1.学会青蛙跳，提高身体的协调能力。
2.能按照老师的指令进行游戏。
3.乐于与同伴相互保护。
活动准备：
垫子若干、游戏音乐。
活动过程：
（一）热身操
1.幼儿站在荷叶上。
2.幼儿在教师的示范引导下，一起做一段律动操。
师：点点头，点点头，点点头呀点点头欢迎来到青蛙岛，走走走走走，小手拉小手，看到一位老爷爷，跟老爷爷一起做转腰(向左向右)，转肩(胳膊两侧打开，向前绕圈向后绕圈，上下摆动)。欢迎来到青蛙岛，走走走走走，小手拉小手，看到一位老奶奶，跟老奶奶一起做，弯腰(体前曲)，胳膊向上伸直，向后震。欢迎来到青蛙岛，走走走走走，小手拉小手，看到一只青蛙王国的国王蹲一下跳一下，弹跳一下，跳起来结束动作。
(二)主题游戏：青蛙跳
1.故事引导
师：欢迎来到青蛙王国，现在你们都是小青蛙啦!请小青蛙蹲下来看看自己荷叶的颜色，你荷叶的颜色就是你的颜色。来大声告诉我你是什么颜色的?
（1）听口令：当教师叫到什么颜色的时候，该颜色的小青蛙起身站立于地垫，举手示意并叫“哟”
（2）教师讲解并示范青蛙跳的动作：两脚稍微分开蹲在地上(强调屁股不要碰到荷叶上)，两脚同时跳起来，落地的时候慢慢蹲下去。
听口令：当教师叫到什么颜色的时候，该颜色的小青蛙起身跳跃并叫“呱”
（3）幼儿游戏
教师巡回指出幼儿所存在的问题，强调青蛙跳的基本动作和要领。
活动结束：
幼儿在教师的引导下，做一段律动放松身体。
上午班——
9月6日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
音乐：《秋天》（歌曲）
活动目标：
1.乐于参与歌唱活动，感受歌曲舒缓柔美的风格特点。
2.理解歌词内容，学唱歌曲。
3.能与同伴一起边做动作边合作演唱歌曲。
活动准备：
课件、《秋天》音乐。
活动过程：
（一）图片导入，萌发学习兴趣。
1.教师播放课件，展示秋天美景，引导幼儿观察、猜测。
2.提问：你看到了什么?这是什么季节到了呢?
（二）欣赏音乐，初步感知歌曲风格与内容。
1.教师范唱歌曲，引导幼儿初步感受歌曲风格。
提问：听完歌曲后你有什么感受呢?
2.教师再次播放音频，根据幼儿回答出示相应图谱。
提问：什么季节到了?
（三）学唱歌曲。
1.教师鼓励幼儿结合音乐轻声跟唱歌曲。
2.师幼共同随乐律动，教师引导幼儿在反复游戏中巩固练唱，体验参与音乐活动的乐趣。
活动延伸：
请家长与幼儿一起了解秋天的各类特点，知道秋天的美好。
四、户外体育游戏：《蚂蚁运粮》
活动目标：
1.喜欢和老师、小朋友一起做游戏，体验体育游戏的快乐。
2.练习手膝着地爬，发展身体的协调性、灵活性。
3.在教师的指导下，尝试翻越动作，提高身体协调性。
活动准备：
垫子若干、钻爬筒、大龟背、音乐。
活动过程：
（一）热身活动，引起幼儿兴趣。
1.师：小朋友，今天跟老师来玩一个游戏，你们是小蚂蚁，我是蚂蚁妈妈。天气真晴朗，小蚂蚁们我们一起来活动活动吧!
2.播放音乐，教师和孩子一起做热身运动。
（二）学习手膝着地向前爬。
1.幼儿自由探索爬的动作。
师：小蚂蚁我们的身体都运动开了，我们要来学本领了，看见前面的大草地，真漂亮，我们爬过草地，爬过山坡去看一看吧!
2.教师示范，重点强调手膝着地爬的动作要领。
师：走到垫子前蹲下，膝盖跪在垫子上，手掌掌心撑在垫子上，与肩同宽，眼睛看着前方，朝着目标爬。
3.集体跟随音乐练习爬的动作。
（三）游戏《蚂蚁运粮》，巩固手膝着地爬的动作要领。
1.运“粮食”
师：蚂蚁宝宝听说兔奶奶生病了，可是她地里的粮食熟了，我们要去帮忙运粮食好不好?
师：现在我们要到对面去运粮食，要爬过小山坡，爬过山洞，才能运到粮食，蚂蚁宝宝们我们去运粮食吧，我的蚂蚁宝宝都背好了粮食袋吗，下面要听清楚游戏要求了，找到粮食的时候，每只小蚂蚁每次只能运一袋粮食，多了爬不动的，记住了吗?一次只能运一个粮食，然后从侧面把粮食运回家。蚂蚁宝宝们，出发啦!
活动结束：
我们给兔奶奶运这么多食物，兔奶奶谢谢蚂蚁宝宝们。
五、区角活动：
（一）开放区域
阅读区、益智区、美工区、语言区、建构区
（二）材料调整：美工区增加水彩笔。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.对区角游戏感兴趣，体验区角游戏的快乐。
2.幼儿自己动手操作，发展幼儿的想象力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角。
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。