2024.9.2—2024.9.6 第一周
上午班——
9月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：矿泉水瓶、薯片桶
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索矿泉水瓶和薯片桶蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《对陌生人说不》（安全）
活动目标：
1.不要轻易相信陌生人，知道不给陌生人开门。
2.初步学习在不同情境下应对陌生人的方法。
活动准备：
PPT课件、《陌生人来了》头饰。
活动过程：
（一）播放动画视频《不要给陌生人开门》，引导幼儿理解视频内容，并学习其中的应对方法。
1.播放动画视频《不要给陌生人开门》第一段。美美老师离开的时候，告诉小朋友什么？坏老虎骗小朋友他是做什么的？熊猫奇奇用什么办法对付坏老虎？
2.播放动画视频《不要给陌生人开门》第二段。坏老虎这次假扮成谁？嘟嘟教小福怎么对付坏老虎？
3.小结：小朋友一个人在家的时候千万不能给陌生人开门。可以按照动画视频中的方法保护自己。
（二）播放音频及组图“陌生人”，鼓励幼儿讨论不同情境下应对陌生人的方法。
在幼儿园时，陌生人说妈妈叫他帮忙来接你，你会怎么做？（不跟陌生人走、请老师联系妈妈）
陌生人给你好吃的东西，你会怎么做？（不吃陌生人的东西、赶紧找到家长）
陌生人请你帮忙指路你会怎么做？（拒绝并赶紧离开）
小结：在生活中我们会遇到各种各样的陌生人，其中有好人也有坏人,我们要提高警惕，不跟陌生人走、不吃陌生人的东西。如果有陌生的成年人请你帮忙，一定要拒绝他们。因为成年人有困难时不找成年人而找小孩帮忙的，一定是居心不良。
（三）出示头饰《陌生人来了》，鼓励幼儿分组自编自演“我与陌生人”，在演练中巩固保护自己的方法。
1.教师介绍自编自演规则：幼儿两两一组，一名幼儿戴上陌生人头饰，扮演陌生人，尝试用各种方法和小朋友打交道，另一名幼儿用学到的方法应对陌生人。
2.幼儿自编自演，教师巡回倾听指导。
3.幼儿互换角色，继续演练。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：矿泉水瓶、薯片桶
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索矿泉水瓶和薯片桶蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《我是小小传球手》
活动目标：
1.体验与同伴一起游戏的乐趣。
2.初步做到遵守简单的游戏规则。
活动准备:
篮球
活动过程:
（一）热身活动
（二）基本过程
我是小小传球手
幼儿以各种方式站好，从头顶开始传球，也可以进行腿下传、左右传、边跑边传等。传球游戏能培养幼儿的团队精神，提高幼儿配合、协作的能力。
规则：幼儿要先站好，然后依次传递，不能越位传递。
（三）放松运动
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：扭扭棒、剪纸
活动目标：
1. 培养幼儿对美术的兴趣。
2. 锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活度。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：矿泉水瓶、薯片桶
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索矿泉水瓶和薯片桶蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《我的用具》
活动目标：
1.认识几种常见的工具，知道他们的用处。
2.知道安全使用工具的方法。
3.认识生活中常见的3-5种工具，能说出它们的名称及简单用途，知道它们给
人们生活带来的方便。
活动准备：
1.小锤子、小钳子、订书机、螺丝刀，剪刀等图片。
2.小小工具箱（内装各种小工具），供便于拆装的玩具。
活动过程:
（一）组织教学：小朋友，今天有这么多小伙伴和我们一起上课，你们高兴吗？看图片里都有哪些小工具。
（二）认识生活中常见的劳动工具、厨房工具。
（三）说一说：教学目标 刚才，小朋友都说得不错，想一想你在生活中还见过哪些小工具？（订书机、剪刀、螺丝刀等）它们分别有什么用处呢？有什么注意事项。
注意事项：小剪刀，轻轻拿，当心它的大嘴巴。用的时候才拿它，走路时候要放下。好朋友，用剪刀，握住刀尖递给他。别用嘴巴咬到人，安全使用别忘啦！（四）教师设问题，请幼儿回答:
1.自行上车上的螺丝松了，该用哪种工具好呢？
2.有很多张白纸，我想订成画图本，用什么工具好呢？
（五）连一连，将图中的工具与对应的职业连起来。
听一听，儿歌中都有哪些工具?
小锤子，敲敲敲；小钳子，夹夹夹；小剪刀，剪剪剪；订书机，咔咔咔。小小工具用处大，本领强大人人夸。好，小朋友从儿歌中听到了哪几种小工具呢？(小锤子、小钳子、小剪刀、订书机）它们有什么本领呢？（小锤子能修坏了的桌椅；小钳子能夹钉子；小剪刀能剪东西；订书机会订书本。)
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：矿泉水瓶、薯片桶
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索矿泉水瓶和薯片桶蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《赶小猪》
活动目标：
1.探索球的多种玩法。
2.培养幼儿大胆参与游戏的情感，体验游戏的快乐。
3.发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。
活动准备：
篮球、呼啦圈
活动过程：
（一）热身运动：
（二）基本部分：
今天，老师和宝宝们来玩一个游戏，名字叫《赶小猪》。
场地与游戏介绍
1.请幼儿进入场地，安排幼儿站好位置。
2.教师讲解场地：起点线前的拱门（相距2米）做“小猪的家”。
3.教师讲解玩法：
4.提出游戏要求：
（1）用辅助材料赶小猪。
（2）不能用小手碰球。
（3）谁先把小猪赶进家门的谁赢。
5.分组进行《赶小猪》比赛。
6.全体幼儿进行《赶小猪》比赛。
（三）游戏结束，放松运动，整理场地。
二、区域活动
场馆活动：科学区
材料：万花筒、拼图
活动目标：
1. 对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
2. 能运用各种感官，动手动脑，探索问题。
3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月6日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：矿泉水瓶、薯片桶
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索矿泉水瓶和薯片桶蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（美术）活动——《哥哥姐姐的画》（欣赏）
活动目标：
1.学习欣赏绘画作品，愿意介绍自己喜欢的画面。
2.初步养成集中注意力观察和欣赏绘画作品的习惯，有参加绘画活动的愿望。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备：
1.有意识的选择中班幼儿绘画作品若干副，并布置成展板。
2.桌面铺上大白纸，放一些蜡笔。
活动过程：
（一）导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：为了欢迎小朋友，幼儿园中班的哥哥姐姐给我们送来了一份礼物，看看是什么?
引导幼儿关注展板上的绘画作品。
教师介绍绘画作品，让幼儿知道这些都是用不同工具和材料画成的。
（二）教师和幼儿一起欣赏绘画作品的内容。
教师：哥哥姐姐的话中有什么？他们都在干什么?
一幼儿自由讲述，教师总结：哥哥姐姐的画中画了我们平时见过的东西，有房子、太阳、轮船、小动物……他们有的在锻炼，有的在游戏……另外，哥哥姐姐还画了我们平时没有见过的东西：未来的房子、海底世界、神秘的太空。
（三）教师和幼儿一起欣赏绘画作品的色彩。
教师：哥哥姐姐的画里有许多漂亮的颜色，找一找你喜欢的颜色。
幼儿自由讨论交流，教师总结：这些画里颜色真多，有红色的太阳、绿色的草坪、蓝色的海洋……画面的每个地方都涂上了美丽的颜色，这些画看上去五颜六色的，非常漂亮。
（四）幼儿在自由绘画中结束活动。
教师：刚才我们欣赏了哥哥姐姐的画，好看吗？现在，老师在你们桌上也摆上了纸和笔，请选择自己喜欢的颜色，在上面画一画，一起布置美工角吧！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。