课题：2024——2025学年度第一学期第四周

2024.9.23—2024.9.27第四周

上午班——

9月23日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

2. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：矿泉水瓶、纸盒

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索矿泉水瓶和纸盒蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《做个勇敢的好孩子》（心理）

活动目标：

1. 知道害怕是正常的心理情绪。

2.能在同伴面前说出自己勇敢的行为。

3.建立自信心，勇于表达。

活动准备：

《我可不怕打针》绘本视频、PPT课件

活动过程：

（一）视频导入，激发幼儿兴趣。

1.教师播放绘本《我可不怕打针》绘本视频，幼儿倾听。

2.幼儿说一说绘本里面故事。

3.教师：小男孩害怕做什么事情呀？他跑去哪里了？

4.教师：最后小男孩打了什么针？

5.教师：你们觉得小男孩的行为是不是很勇敢呢？

小结：小朋友们都害怕打针，觉得针筒好可怕，其实打针一点儿也不可怕，就是小小的针筒，一眨眼的功夫就打完了，小朋友们面对打针的时候，要勇敢起来，自信地对自己说“我不害怕”。

（二）说一说自己勇敢的行为。

幼儿说一说自己勇敢的行为。

（三）播放PPT课件，看一看，找找勇敢的行为。

1.情景一：上幼儿园，在离开爸爸妈妈的时候不哭了。

2.情景二：勇敢做核酸，张开嘴巴给医护人员做核酸。

3.情景三：被小朋友欺负了，会找老师帮助。

4.情景四：一个人在家，不害怕。

5.情景五：敢于上台讲话。

6.情景六：说话时很大声。

7.教师：你们说一说哪些是勇敢的行为？为什么这些是勇敢的行为

呢？

小结：现在我们是小班的孩子了，要学习新的本领，遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。让我们一起努力，勇敢地面对学习时遇到的困难，克服它，做个勇敢的孩子。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月24日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：矿泉水瓶、纸盒

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索矿泉水瓶和纸盒蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《开火车》

活动目标：

1.发展幼儿动作的协调性、灵敏性，增强幼儿肌肉的力量。

2.培养幼儿的合作意识。

活动准备：橡皮筋（松紧带）、小椅子、垫子等。

活动过程：

（一）和幼儿一起在活动场地上设置各种适于练习钻、爬的活动环境。

（二）幼儿自由选择各种活动器材或环境，根据器材的特征做相应的动作，如钻、爬、绕、越等。

（三）选择一些适合幼儿做“钻”动作的器械，训练幼儿“钻”的灵敏性。帮助他们学习“钻”时低头、团身的动作、两腿屈伸结合、交替与身体重心的转移。

（四）游戏活动“开火车过山洞”：幼儿站成一路纵队，一个接一个，从四处分布的“山洞”下钻过。

（五）小比赛：

每名幼儿都扮“火车头”，两手在胸前做开火车的姿势，可在场地上自由行驶，要互相不能碰状。看哪个小朋友开得稳、开的快。

（六）放松运动

二、区域活动

重点区域：建构区

材料：雪花片、管道积木

活动目标：

1. 遵守建构游戏地规则，学习搭建以及收纳整理地方法。

2. 愿意参与，对建构游戏感兴趣，体验游戏过程中的快乐。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

9月25日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

3. 自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：矿泉水瓶、纸盒

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索矿泉水瓶和纸盒蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《比大小》

活动目标：

1.学会通过目测法、重叠法比较不同两个物体的大小。

2.能初步比较出生活中简单常见物体的大小，发展幼儿的观察能力。

3.激发幼儿对活动的兴趣，培养幼儿积极参与观察探索。

活动准备：

PPT课件

活动过程：

（一）创设游戏情境，激发兴趣，进行导入。

教师：小朋友们大家好，今天我们一起来认识两只熊宝宝，我们先看看是哪两只熊宝宝吧。一只大熊一只小熊，哪一只是大熊？哪一只是小熊呢?

（二）实际操作，学习常见的比较方法。

1.出示图一：一天两只小熊起床了。它们需要刷牙，我们通过重叠比较发现一只牙刷大，一只牙刷小。那我们应该怎么分给两只小熊呢？

2.出示图二：他们刷完牙之后想要坐车出去玩。这两辆车有什么区别呢？

3.出示图三：两只熊宝宝出门以后想去玩球，我们一起来看看这两个球有什么不一样呢？

4.出示图四：时间不早了，两只熊宝宝的肚子都饿的咕咕叫了，它们找到了蜂蜜。我们一起比一比这两罐蜂蜜有什么不一样？一个大，一个小。那我们应该把小的蜂蜜送给大熊还是小熊呢？

（三）通过巩固练习，引导幼儿进一步学习。

1.教师：小朋友们都很棒，学会了比大小，现在老师要来考一考小朋友们，看看你们都学会又快又正确地分辨事物的大小了吗？

教师指教室里的大小物品进行提问，幼儿进行观察并回答。

2. 回家后，小朋友们可以和爸爸妈妈一起找找“大”和“小”。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月26日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：矿泉水瓶、纸盒

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索矿泉水瓶和纸盒蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《小袋鼠找妈妈》

活动目标：

1.能听指令扮演角色，做动作。

2.练习双脚跳着前进，锻炼退步肌肉。

活动过程:

（一）教师扮演袋鼠妈妈，招呼小袋鼠们围在妈妈身边。

（二）开始游戏

1.袋鼠妈妈与小袋鼠谈话。

孩子们，你们在妈妈的口袋里长大了，该出去练练本领了，好不好？

2.妈妈带着孩子在场地上练习袋鼠跳，注意手势动作，指导幼儿双脚并拢跳，向前蹦，帮助不会跳的小袋鼠。

3.袋鼠妈妈走到离小袋鼠不远的另一端场地大喊："小袋鼠乖乖，快快跳到妈妈这里来。"小袋鼠听到妈妈叫，立刻双脚并拢跳着前进来到妈妈身边。

4.教师不断选择离幼儿不远的场地招呼小袋鼠跳着来找妈妈。

反复，熟练后，结束游戏。

（三）放松运动

二、区域活动

场馆活动：科学区

材料：海绵、传声筒

活动目标：

1. 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

2. 能运用各种感官，动手动脑，探究问题。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

下午班——

9月27日   星期五

上午活动

二、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：矿泉水瓶、纸盒

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索矿泉水瓶和纸盒蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——美发屋

活动目标：

1. 培养幼儿专注力，能够集中注意力。

2. 提高幼儿审美能力，锻炼手部灵活力。

二、区域活动

重点区域：阅读区

材料：绘本书、手偶、故事盒子

活动目标：

1.培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。

2.通过阅读和讲述故事，提高幼儿的阅读理解能力。

3.学会正确的放取图书，懂得爱护图书。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。