2024.9.18—2024.9.20 第三周
上午班——
9月14日 星期六
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：矿泉水瓶、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索矿泉水瓶和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《做个勇敢的好孩子》（心理）
活动目标：
1.让幼儿了解不良进餐习惯会导致的后果。
2.让幼儿知道安静的进餐，不挑食，细嚼慢咽的进餐习惯。
3.能够积极愉快的进餐。
活动准备：
PPT课件。
活动流程：
（一）观察与讨论
1.活动导入：观看幼儿吃饭时的 PPT 课件（妈妈追着喂饭、挑食、狼吞虎咽、掉饭粒、玩闹等)。
教师：小朋友们，课件中都讲了些什么？
幼儿：讲述课件内容。
教师：他们做的对吗？为什么？
2.分组讨论吃饭时该怎么做。
教师：小朋友们，吃饭的时候应该怎样做?
幼儿：细嚼慢咽、不挑食、不大声说笑、一口饭一口菜、不掉饭粒。
3.听课件中动画故事《大公鸡和漏嘴巴》
教师：小朋友们，为什么大公鸡后来再也没有吃到饭粒？
幼儿：因为小弟安心吃饭不东张西望，没有把饭粒撒在地上，所以大公鸡后来再也没有吃到饭粒。
教师：告诉幼儿吃饭要专心，不能东张西望，不要到处玩。
（二）实践体验
幼儿安静进餐。（提醒幼儿细嚼慢咽、不挑食、不大声说笑、一口饭一口菜、不掉饭粒。需要加添饭菜举手示意老师。餐后能将自己眼前的饭粒收拾干净，将碗筷、盘子放在指定的位置。)
（三）小结：鼓励幼儿自己事情自己做。告诉幼儿吃饭时要养成良好的吃饭习惯，专心用餐。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：矿泉水瓶、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索矿泉水瓶和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《我知道他们的名字》
活动目标：
1. 认识自己物品的名字，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
2. 能用对应的方法找到存放自己物品的位置,区分自己与别人的物品。
3.乐意参加此次活动。
活动准备：
写有幼儿姓名的实物标记图一套，泡沫底版一张。
活动过程：
（一）引导幼儿认识自己的标记图。
教师出示幼儿的标记图，贴在泡沫底版上，分别请幼儿指认自己的标记，说对了请该幼儿拿走,说错了教师给予一定的提示。
（二）带领幼儿观察杯箱、毛巾架的摆放位置，并知道什么是毛巾、什么是杯子。
（三）玩找物品游戏，知道使用生活物品的规则。
1.告诉幼儿每个人都有一套自己的生活用品，杯子、毛巾，每个人只能用自己的物品。
2.让幼儿拿着自己的标记图，去对应杯箱、毛巾架的相同标记，找到属于自己生活用品的位置，对找到位置的幼儿，教师给予夸奖。
教师示范：这是……，它是我的标记，找找找。我的茶杯在这里。
幼儿找自己用品的位置，教师注意检查、引导幼儿观察物品位置上的标记与手上拿的标记图是否相同。
3.教师将幼儿的毛巾和杯子放在一起，请幼儿将毛巾和杯子分别放到杯箱和毛巾架上去。对放置正确的幼儿进行表扬，对放置错误的幼儿进行纠正。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：矿泉水瓶、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索矿泉水瓶和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《运果子》
活动目标：
1.练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。
2.能按颜色将玩具分类放到筐内；
3.能听懂指令，喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。
活动准备：
四种颜色的筐子各一个
活动过程：
（一）准备活动：动作模仿：“小鸟走路飞呀飞，小鱼走路游呀游，小象走路甩着长鼻子，小鸭子走路摇一摇，小乌龟走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。”
重点：
练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。
（二）介绍游戏玩法：
1.戴上猫妈妈的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：“小兔子们，猫妈妈有一些筐子，你们看有什么颜色的？”“有几个筐子？”“我们一起数一数吧！”
2.介绍游戏玩法规则：“猫妈妈的果园里有许多的果子。”（将大趣味插子轻轻撒到草地上）
“请小兔子帮忙捡1个果子回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的筐子里呢？”
“如果捡到一个黄果子呢？捡到一个绿果子呢？捡到一个蓝果子呢？”
3.小兔子要怎样走路？（提示幼儿两只脚要并紧了向前跳。）
4.“小兔子们，听到猫妈妈的铃鼓一响就一起开始跳到果园里捡果子，准备好了吗？”
（三）进行游戏《运果子》
1.观察幼儿的动作和取放玩具的情况；
2.小结幼儿游戏情况，引导幼儿听清楚猫妈妈的要求。
3.变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作；
4.根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，可以使2个、3个。
（四）结束游戏。
二、区域活动
场馆活动：音乐区
材料：三角铁、非洲鼓、沙锤
活动目标：
1. 能够了解指挥的手势含义并与指挥相配合。
2. 能够熟练掌握常用打击乐器的演奏方法。
3. 爱护乐器，养成良好的活动常规。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：矿泉水瓶、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索矿泉水瓶和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（美术）活动——《妈妈的毛线团》（绘画）
活动目标：
1.能大胆选用多种颜色涂鸦，体验绘画的乐趣。
2.尝试用螺旋线绕圈的画法画出毛线团。
3.对颜色熟知与了解。
活动准备：
毛线团若干；油画棒、绘画纸若干。
活动过程：
（1）观察实物毛线团，了解其外形特征。
教师：妈妈要给宝宝织毛衣，可是没有毛线了，我们帮妈妈绕毛线团好吗？毛线团怎么绕呢？
1.教师示范绕毛线团的动作，让幼儿感知毛线团是由里向外逐渐增大的。
2.引导幼儿和教师一起做绕毛线团的动作。
（二）尝试徒手画毛线团。
1.讨论：怎么画毛线团呢？
2.教师边念儿歌边与幼儿一起空手练习画毛线团，提醒幼儿线团要绕得紧紧的，画线圈时也要将线圈画得紧密一些。
（三）尝试用螺旋线绕圈的方法作画。
鼓励幼儿用多种颜色画大小不同的毛线团，教师个别指导。
（四）展示作品，欣赏评价。
1.幼儿互相欣赏作品，讨论：你喜欢哪幅作品，为什么?
2.教师小结并表扬画面构图饱满、用色大胆的作品。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上一课题：2024——2025学年度第一学期第二周
下一课题：2024——2025学年度第一学期第四周