2024——2025学年度第一学期
苗苗一班 占文凤
2024.10.14—2024.10.18 第七周
上午班——
10月14日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶杯、鸡蛋托
观察重点：幼儿基于前一个月的经验累计，能够自主更换主题，利用所学搭建技巧自主搭建。
支持策略：
（1）为幼儿提供更多材料以及纸杯等辅助性材料，让幼儿不受材料拘束，大胆搭建。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，鼓励幼儿创新游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）引导幼儿能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《保护眼睛》（安全）
活动目标：
1.感受保护眼睛的重要性，注意用眼卫生。
2.了解眼睛的功能，知道常见眼病发生的原因。
3.学习预防眼病的办法。
活动准备：
1.课件准备：《眼睛变红了》故事视频；“保护眼睛”组图。
2.材料准备：镜子（每组一个）。
活动过程：
（一）发放材料“镜子”，鼓励幼儿观察自己的眼睛，讨论眼睛的构成及作用。
1.出示材料“镜子”，鼓励幼儿观察眼睛的构成。
师：看一看你的眼睛，圆圆的部分是什么？（眼珠）
师：白色的部分是什么？（眼白）
师：闭上眼睛再睁开，想想是什么帮助我们完成这个动作的？（眼皮）
师：眼皮上方，帮助我们挡住风沙的是什么？（睫毛）
2.引导幼儿自由讨论眼睛的作用。
师：我们的眼睛是用来做什么的？
师：如果没有眼睛，我们的生活会变成什么样？
小结：我们的眼睛是由眼珠、眼白、眼皮、睫毛组成的。眼睛是我们的视觉器官，没有眼睛我们就不能读书认字、看图赏风景，没有眼睛我们什么也看不见。
（二）播放故事视频《眼睛变红了》，引导幼儿了解眼病发生的原因。
师：小朋友飞飞有一双漂亮的眼睛，可是最近他的眼睛生病了，这是怎么回事呢？一起来看看吧。
师：飞飞的眼睛得了什么病？
师：你觉得飞飞为什么会得红眼病？（用脏手揉眼睛）
师：为什么其他小朋友也得了红眼病？
小结：用脏手或脏手绢擦眼睛会把细菌带到眼睛里，引起红眼病、沙眼等眼部疾病。红眼病会传染，要及时治疗。
（三）出示组图“保护眼睛”，鼓励幼儿判断图中小朋友的做法是否正确，并学习保护眼睛的方法。
师：小朋友在做什么？
师：他/她的做法是对的吗？为什么？
小结：眼睛对我们来说非常重要，我们要注意用眼卫生，学会用正确的方法保护它。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月15日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶杯、鸡蛋托
观察重点：幼儿基于前一个月的经验累计，能够自主更换主题，利用所学搭建技巧自主搭建。
支持策略：
（1）为幼儿提供更多材料以及纸杯等辅助性材料，让幼儿不受材料拘束，大胆搭建。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，鼓励幼儿创新游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）引导幼儿能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——大闯关
活动目标：
1.学习小袋鼠进行双脚立定跳远，掌握双脚立定跳远和连续行进跳的动作要领。
2.能双脚跳过不同宽度和高度的“小河”，防止掉入“小河”
3.在模仿小袋鼠的游戏中体验快乐。
活动准备：
椅子4组、“小河”4组、篮子两个、果子若干、音乐。
活动过程：
（一）趣味热身，活动身体各部位。
播放音乐，袋鼠宝宝随袋鼠妈妈去草地活动，一起做热身律动。
（二）引导幼儿探索袋鼠跳，掌握双脚立定跳的动作要领。
1.引导幼儿说一说，袋鼠是怎样跳的？请个别幼儿示范，并请幼儿观察是怎么跳的。
2.教师示范讲解双脚立定跳远的动作要领。
3.引导幼儿练习双脚立定跳远，掌握动作要领。
（三）进入游戏情景，能双脚向前行进跳，跳过障碍物，发展动作的协调性。
1.情景导入
电闪雷鸣后，河水上涨，流出了两条小河，阻挡了我们采摘果子的路，如何通过“小河”捡到果子并不掉到河里？引导幼儿探索如何过“小河”并请幼儿示范。
2.组织幼儿游戏，双脚行进跳，跳过 “小河”取得果子返回。
3.增加难度，提高“小河”高度，让幼儿安全跳过 “小河”。
4.进一步增加难度，加宽“小河”宽度，幼儿安全跳过“小河”
（四）放松活动
带领幼儿体验游戏的快乐，随音乐放松走出活动室。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、点卡
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的游戏乐趣。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月16日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶杯、鸡蛋托
观察重点：幼儿基于前一个月的经验累计，能够自主更换主题，利用所学搭建技巧自主搭建。
支持策略：
（1）为幼儿提供更多材料以及纸杯等辅助性材料，让幼儿不受材料拘束，大胆搭建。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，鼓励幼儿创新游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）引导幼儿能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《我是小农夫》
活动目标：
1.积极探索土壤，体验种植的乐趣。
2.初步了解土壤的基本特点，知道土壤里含有的物质及其作用。
3.能认真观察、探索土壤，并尝试进行种植活动。
活动准备：
1.课件准备：“奇妙小农夫”音频及图片；《土壤里有什么》实拍视频：“土壤里有什么”图片：“土壤”音频及图片；“种植”组图。
2.材料准备：土壤、种子、花盆、水。
活动过程：
（一）播放音频及图片“奇妙小农夫”，激发幼儿好奇心。
师：奇妙小农夫想要送给我们一些礼物，会是什么呢？一起去看看吧。
师：奇奇妙妙送给了我们什么礼物？（种子）
师：种子要种在哪里呢？（土壤里）
师：奇奇妙妙说把种子种在土壤里可以收获许多好吃的，这是真的吗？土壤为什么这么厉害呢？今天，我们就一起来寻找士壤的秘密吧！
（二）发放材料“土壤”，引导幼儿初步了解土壤的基本特点。
师：我们先一起来观察一下土壤是什么样子的吧。看看土壤是什么颜色的呢？
师：用手摸一摸，你有什么感觉？
师：闻一闻，土壤有什么气味？
小结：土壤看起来黑黑的，摸起来很松软、还有一点湿湿的，闻起来有一股特殊的味道，这就是土壤的气味。（由于各地区土壤类型不同，教师可根据实际情况调整小结）
（三）播放实拍视频及图片《土壤里有什么》、音频及图片“土壤”，引导幼儿初步了解土壤里含有的物质及其作用。
1. 播放实拍视频及图片《土壤里有什么》，引导幼儿了解土壤里有水、空气、微生物等物质。
（1）引导幼儿继续观察土壤。
师：土壤什么会湿湿的，里面可能有什么呢？（水）
师：你们还在土壤里发现了什么？（小石头、树枝、树叶）
师：试着用小木棍翻动土壤，找一找土壤里还有些什么？（植物的根、虫子的尸体）
（2）播放实拍视频、图片“土壤里有什么”。
师：土壤里除了大家发现的这些物质，还会有些什么呢？一起来看看视频了解一下吧。
师：土壤里还会有些什么呢？（蚂蚁、蚯蚓等各种小动物以及看不见的空气、微生物）
小结：土壤里除了有大家发现的水、小石头、植物的根、树枝、树叶、虫子的尸体等，还会有蚯蚓、蚂蚁等小动物以及我们看不见的空气和各种微生物。
2.播放音频及图片“土壤”，引导幼儿了解土壤里的水、空气、微生物等能帮助植物生长。
师：土壤里这么丰富的物质对种子的生长有什么帮助呢？一起来了解一下吧。
师：种子种在土壤里想要长大，需要士壤里的哪些物质呢？（水、空气、养分）
师：土壤里的养分是怎么来的呢？（土壤里的微生物能把小石头、树枝、树叶、虫子的尸体等变成养分）
师：生活在土壤里的蚯蚓、蚂蚁等小动物，又有什么作用呢？（能给土壤松士，让更多的空气进入到土壤里）
小结：种子需要土壤里的水、空气和养分才能长大。土壤里的各种微生物能把小石头、树枝、树叶、小虫子的尸体等变成养分，让土壤更加肥沃。而生活在土壤里的小动物，如蚯蚓、蚂蚁等，能给土壤松土，让更多的空气进入到土壤里。在土壤里这么多物质的帮助下，种子才能生根发芽、茁壮成长。
（四）出示组图“种植”、发放材料“种子”，鼓励幼儿将种子种在土壤里，体验种植的乐趣。
师：原来土壤对种子的生长这么重要，难要把种子种在土壤里呢！现在我们就一起来变成小农夫，在土壤里种下奇奇妙妙送给我们的种子吧！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月17日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶杯、鸡蛋托
观察重点：幼儿基于前一个月的经验累计，能够自主更换主题，利用所学搭建技巧自主搭建。
支持策略：
（1）为幼儿提供更多材料以及纸杯等辅助性材料，让幼儿不受材料拘束，大胆搭建。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，鼓励幼儿创新游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）引导幼儿能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育活动——搭建硬纸板
活动目标：
1.在会搭小房子的基础上，了解二层小楼的基本结构。
2.能用架空、盖顶的建构技能搭建二层小楼，并注意作品的牢固性。
3.愿意与同伴商量，初步尝试两两合作搭建二层小楼。
活动准备：
1.物质准备：二层小楼图片，搭建过的小房子图片，活动空间约60平方米、人均3.5平方米左右（分组游戏）。
2.经验准备：幼儿建构过小房子（一层）。
活动过程：
（一）看图片，了解二层小楼的结构特点。
1.师：“假期里许多小朋友和爸爸妈妈外出旅游，看见了许多漂亮的小房子，我们一起来分享一下吧。”
2.观察二层小楼图片。
教师出示图片。
师：“它和以前我们搭过的小房子一样吗？哪里不一样？” “有什么一样的地方吗？”
（二） 讨论二层小楼的搭建方法。
1.师：“如果让你来搭建二层小楼，可以从哪里开始搭呢？”
2.师：“怎样搭建才能让它更加稳固不会倒呢？”
（三）幼儿尝试搭建楼房。
1.幼儿自由搭建。
师：“我们都来当小小建筑师，每个人都来试一试搭一座两层小楼房，好吗？”2.分享增强事固性的方法。
师：“你觉得这座二层楼房牢固吗？为什么？”教师轻轻摇一摇。
（四）讨论合作的方法。
1.师：“刚才是一个人搭，你觉得怎么样？”“怎样能再搭得快一点？”
2.师：“那可以怎么合作一起搭呢？”
（五）幼儿合作进行建构游戏。
师：“下面两人合作共同搭建一座再大些的二层楼房，好吗？一定要很牢固哦！”
（六）师幼共同欣赏作品。
师：“你觉得哪栋房子最漂亮，为什么？谁愿意来介绍一下你们是怎么合作的？我们去请好朋友来参观一下我们的房子吧！”
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：铃鼓、手摇铃
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的音乐乐趣。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月18日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
2. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶杯、鸡蛋托
观察重点：幼儿基于前一个月的经验累计，能够自主更换主题，利用所学搭建技巧自主搭建。
支持策略：
（1）为幼儿提供更多材料以及纸杯等辅助性材料，让幼儿不受材料拘束，大胆搭建。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，鼓励幼儿创新游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）引导幼儿能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《泥巴手印画》（手工）
活动目标：
1.尝试用手印方法作画，培养孩子的创造力和想象力。
2.通过手印画，加强孩子对所表达事物的认知经验。
3.体验手印画带来的快乐。
活动准备：
1.白纸一张、水彩笔或者各色油画棒、课件PPT；
2.知道手指各部位名称。
活动过程：
（一）游戏：小手变魔术，引导幼儿观察教师手型的变化（兔子、小狗、蝴蝶等）让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。
师：小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么？
小结：手指可以变化出这么多有趣的手形，引出课题。上节课我们一起学习了手指印画，今天我们一起来学习手印画（手印画：利用不同手型来印画）
（二）示范手印画：请小朋友分组上台来印手掌印。
方法：
1.将手掌印在白纸上，张开五指；
2.用笔勾勒手指轮廓；
3.根据手印进行添画涂色。
师：手印好了，教师添画，组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以变成小鸟）
师：一起欣赏课件师问：这是什么小动物？（小象）小象有什么特征？
（三）丰富经验，讨论设计。
1.提问：这个动物要用什么样的手型进行印画？怎么添画？
2.引导幼儿摆出手型，进行作画。
3.提醒幼儿注意操作常规，引导幼儿给小象进行添画。
（四）作品展示和评价
请幼儿讲一讲，你的小象是什么颜色？有哪些花纹？
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。