2024——2025学年度第一学期
苗苗一班 占文凤
2024.10.21—2024.10.25 第八周
上午班——
10月21日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶杯、鸡蛋托
观察重点：幼儿基于前一个月的经验累计，能够自主更换主题，利用所学搭建技巧自主搭建。
支持策略：
（1）为幼儿提供更多材料以及纸杯等辅助性材料，让幼儿不受材料拘束，大胆搭建。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，鼓励幼儿创新游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）引导幼儿能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《泥土里的小动物》
活动目标：
1.简单了解动物与环境和人类之间的关系，知道一些保护动物的方法。
2.能关爱动物，产生初步的环保意识。
活动准备：
1.课件准备：“小动物”组图；“生存危机”组图。
2.材料准备：卡纸、画笔。
活动过程：
（一）出示组图“小动物”，引导幼儿初步了解陆地、天空和海洋中的不同动物。
1.出示图片“小动物-1”，鼓励幼儿说说陆地上的动物。
师：今天我们要去找小动物们玩！现在来到了森林，你们看到了什么动物呢？（松鼠、鹿）
师：还有什么动物住在森林里呢？(狮子、兔子等）
2.出示图片“小动物-2”，引导幼儿了解天空中动物。
师：这是什么动物呢？（蝴蝶）
师：天空中还有什么动物呢？（鹦鹉、乌鸦等）
3.出示图片“小动物-3”，启发幼儿思考海洋里的动物。
师：现在我们来到了大海边，你们看见了什么动物？（海豚）
师：海洋里还住着哪些动物呢？（水母、小鱼等）
（二）出示组图“生存危机”，引导幼儿初步了解动物居住环境与人类的关系并初步产生环保意识。
1.出示组图，引导幼儿初步了解动物居住环境与人类的关系。
师：小松鼠为什么在哭呢？它的家怎么了？
师：空气中都是什么？鹦鹉怎么了？
师：海洋里水是什么样的？水里有哪些东西？小海豚怎么了？
小结：人们砍伐森林，让森林里的很多小动物都没了家，四处流浪；工厂的黑烟污染了空气，让空中的动物们都无法生存；人们排放的废水、垃圾、塑料袋流入海洋中，造成了水污染、塑料污染，让海洋里的小动物都无法生存。
2.师幼讨论保护动物的方法，激发幼儿保护动物、环境的意识。
师：小动物们有的住在陆地上，有的住在天空中，还有的住在海洋里，可以用什么办法来保护它们，让它们快乐的生活呢？
小结：平时和爸爸妈妈出行，尽量选择自行车、公共汽车等交通工具，减少尾气飘到天空中，污染环境；在生活中不乱扔垃圾，去动物园不随意喂食，减少使用一次性筷子等用具；去超市的时候告诉爸爸妈妈不使用塑料袋，给小动物们创造一个美好的生活环境。
（三）提供卡纸及画笔，引导幼儿绘制“环保宣传卡”，进一步增强幼儿的环保意识。
1.将幼儿分组并发放材料。
2.鼓励幼儿展示并简要说明所绘制的“环保宣传卡”。
师：现在我们知道了如何保护环境，但还有很多人不知道，我们一起来制作一张“环保宣传卡”。
3.鼓励幼儿向其他小伙伴展示宣传卡，并说说卡片上的内容。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月22日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶杯、鸡蛋托
观察重点：幼儿基于前一个月的经验累计，能够自主更换主题，利用所学搭建技巧自主搭建。
支持策略：
（1）为幼儿提供更多材料以及纸杯等辅助性材料，让幼儿不受材料拘束，大胆搭建。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，鼓励幼儿创新游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）引导幼儿能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——平衡木
活动目标：
1.培养幼儿的身体平衡感，锻炼幼儿的大肌肉群，提高幼儿的身体协调能力。
2.培养幼儿对户外活动的兴趣和参与意识，增强幼儿的自信心和勇气。
3.通过集体活动，促进幼儿间的交流与合作，培养幼儿的团队协作精神。
活动准备：
1.平衡木设备：确保平衡木稳定、安全，高度和宽度适中，适合中班幼儿使用。
2.安全防护措施：如头盔、护膝、护腕等，确保幼儿在活动中的安全。
3.教师在活动前检查平衡木及周边环境，确保无安全隐患。
活动过程：
（一）热身活动
带领幼儿进行一些简单的热身运动，如跑步、跳跃、拉伸等，为接下来的活动做好准备。
（二）基本技能讲解与示范
向幼儿介绍平衡木的基本走法，包括如何保持平衡、如何调整步伐等。教师先进行示范，然后请幼儿模仿。
（三）练习与指导
让幼儿分组进行平衡木练习，教师在旁边进行指导和保护。鼓励幼儿大胆尝试，及时纠正幼儿的动作。
（四）游戏环节
设计一些有趣的平衡木游戏，如接力赛、平衡木障碍赛等，让幼儿在游戏中巩固所学技能，体验成功的喜悦。
（五）放松与总结
活动结束后，带领幼儿进行放松运动，总结本次活动的收获和不足，鼓励幼儿继续努力。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：迷宫
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的游戏乐趣。
2.学会思考迷宫走向的规律。
3.能与同伴进行游戏，培养合作能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月23日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶杯、鸡蛋托
观察重点：幼儿基于前一个月的经验累计，能够自主更换主题，利用所学搭建技巧自主搭建。
支持策略：
（1）为幼儿提供更多材料以及纸杯等辅助性材料，让幼儿不受材料拘束，大胆搭建。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，鼓励幼儿创新游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）引导幼儿能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《泥土的种类》
活动目标：
1.观察泥土，初步了解泥土的特性。
2.体验挖土的乐趣，萌发养近自然的情感。
活动淮备：
1.幼儿自带泥土一袋；
2.挖土工具：铲子、勺子等。
活动过程：
（一）哪里有泥土？教师根据幼儿的讲述记录泥士的出处。
师：你从哪里挖到了泥士？你挖泥士的时候有什么感觉？（泥土有紧有松，有粗有细，有硬有软。）
（二）不一样的泥土
1.在幼儿园寻找一片比较干的、硬的泥土地挖泥土。
师：请你挖一挖这里的泥土，你挖到了什么？发现了什么？（帮助幼儿区分泥土和石块。）
2.带幼儿前往比较松软的泥土地挖泥土。
师：请你挖一挖，看看这里的泥土是什么样子的？和前面挖到的一样吗？（感受泥土的松软。）
师：手碰到泥土的感觉是什么样的？用手捏泥土的感觉是什么样的？用鼻子闻一闻泥土有气味吗？
提示：鼓励幼儿大胆地翻看、挖掘泥土，并堆土玩一玩。
2.幼儿自由组合，3-4人为一组用筛子筛土。
师：泥土里会有些什么呢？
提示：土壤中或许会有蚂蚁、甲虫等小动物，有些幼儿可能会害怕，会发出失叫，教师要做好应对的准备。
（三）阅读幼儿操作材料第3册封二一第1页“不同颜色的泥土”，观察不同地质的泥土的颜色。
师：我们一起来看看世界上不同地质的泥土的颜色。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月24日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶杯、鸡蛋托
观察重点：幼儿基于前一个月的经验累计，能够自主更换主题，利用所学搭建技巧自主搭建。
支持策略：
（1）为幼儿提供更多材料以及纸杯等辅助性材料，让幼儿不受材料拘束，大胆搭建。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，鼓励幼儿创新游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）引导幼儿能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育活动——跳格子
活动目标：
1.增强幼儿的身体协调性、灵活性和跳跃能力。
2.激发幼儿参与户外游戏的兴趣，培养幼儿积极向上的心态。
3.通过游戏，增进幼儿之间的友谊与合作精神。
活动准备：
1.平坦的户外场地。
2.彩色粉笔或标记笔，用于在地上画房子图案。
3.音乐设备，播放欢快的背景音乐。
活动过程：
（一）热身活动
带领幼儿进行一些简单的全身运动，如伸展、跑步、跳跃等，以热身身体，为接下来的游戏做好准备。
（二）游戏规则介绍：
1.在场地上画出一个由多个格子组成的房子图案，每个格子用数字或图案标记。
2.孩子们按照顺序，从第一个格子开始，用单脚或双脚跳进指定的格子，同时读出格子中的数字或图案。
3.孩子们需要按照规定的路线跳跃，不能跳过或漏跳格子。完成一轮跳跃后，孩子们需从最后一个格子跳出，然后轮到下一个孩子进行跳跃。
（三）游戏实践
1.将幼儿分成若干小组，每组轮流进行游戏。
2.教师示范游戏玩法，强调跳跃的正确姿势和注意事项。
3.引导幼儿按照规则进行游戏，鼓励幼儿大胆尝试、积极参与。
4.在游戏过程中，教师需巡回指导，确保幼儿遵守游戏规则，同时关注幼儿的安全。
（四）游戏总结
1.游戏结束后，组织幼儿进行简单的总结，分享游戏过程中的体验和感受。
2.对在游戏中表现出色的幼儿进行表扬和鼓励，增强幼儿的自信心和成就感。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：鼓、摇铃
活动目标：
1.让幼儿在音乐游戏中体验自由开放的乐趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力和歌唱能力。
3.增强幼儿的用于展现的能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
10月25日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿基于前一个月的经验累计，能够自主更换主题，利用所学搭建技巧自主搭建。
支持策略：
（1）为幼儿提供更多材料以及纸杯等辅助性材料，让幼儿不受材料拘束，大胆搭建。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，鼓励幼儿创新游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）引导幼儿能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击。
2.感受美发所产生的乐趣和美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的语言的乐趣。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。