2024——2025学年度第一学期
苗苗二班 方一蕙
2024.9.2—2024.9.6 第一周
上午班——
9月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯片罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《我不玩水》（安全）
活动目标：
1.感受溺水事故的危险，知道不能靠近河边、溪边等。
2.学习防溺水的安全知识。
活动准备：
“防溺水警示牌”组图；“危险的水”组图；动画视频《防溺水安全知识》；儿歌音频《防三字经》；“防溺水三字经”图谱。
活动过程：
（一）出示组图“防溺水警示牌”，认识防溺水安全警示牌。
这些标志上画了什么，猜一猜它们代表了什么意思？（水和人、禁止游泳、当心落水……）
你见过这些标志吗？它们常常出现在什么地方？
小结：在一些危险的水边，常常会有这样的防溺水安全警示牌，是用来提醒人们注意安全，小心溺水。如果看到这样的警示牌，千万要小心，不靠近这些危险的水边，更不能逗留、玩耍。
（二）出示组图“危险的水”，引导幼儿了解容易发生溺水事故的场所。
危险的水边，容易发生溺水事故。你知道哪些有水的地方容易发生溺水事故吗？（小河、小溪……）
水这么危险，我们能做些什么来避免发生溺水事故、远离危险呢?
小结：平时，不在水库、池塘、小河小溪边玩水或逗留、打闹，也不要靠近无盖的水井，更不能去河边、沟边洗手洗脚，以免滑落水中。小朋友应该在大人的陪伴下，去安全的地方玩水，如正规的游泳池、水上乐园等。
（三）操作课件，引导幼儿讨论面对溺水事故时的正确做法。
不好了，小猴闹闹落水了! 他的同伴壮壮下去救他，你觉得这样对吗?
所有同伴手拉手救人，可能会发生什么后果?
那应该怎么做呢? 我们看看视频。
小结：当我们在水边玩耍时，如果不慎落水，一定要冷静呼救；如果你的同伴落水了，千万不能自己下水，或者和其他同伴手拉手一起下水救人，一定要第一时间去找大人帮忙，并且拨打120、110和119等报警急救电话。
（四）播放儿歌音频及图谱《防溺水三字经》，帮助幼儿巩固防溺水的安全知识。像刚刚那样的溺水事故其实常常发生，生命很宝贵，我们一定要提高安全意识。一起来听一听防溺水的儿歌，把防溺水的安全知识记得牢牢的吧。
小结：每年都有许多人因为溺水失去生命，一旦发生溺水，我们的生命安全就会受到威胁。我们一定要学好防溺水安全知识，保护好自己。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯片罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
活动目标：
1.学习海洋球的多种游戏玩法。
2.锻炼单手侧身从肩上挥臂快速投掷的基本动作和原地跳跃的技能。
3.喜欢参加体育游戏，感受海洋球游戏带来的乐趣。
活动准备：
1.经验准备:幼儿已有玩海洋球的初步体验。
2.材料准备:海洋球若干个、呼啦圈12个、滑溜布一张、音乐。
活动过程：
（一）热身部分
1.随着《竹兜欢乐跳》音乐，做热身运动。
教师:请小朋友们一人拿两个海洋球，下面我们来学一个热身舞蹈吧，这首热身歌曲叫《竹兜欢乐跳》，我们先来跟着音乐动起来，把我们的身体舒展开。
（二）基本部分
1.初步尝试，巩固玩海洋球的经验。
教师:接下来请小朋友们尝试一下海洋球可以怎么玩呢?
2.再次探索海洋球的玩法:吹汤圆。
教师:首先我们先来搓一搓小汤圆，然后将小汤圆放在手心，用力一吹，看看哪个小朋友吹的最远?
3.尝试躲避海浪把宝石捡回来。
4.投掷游戏:制作爆米花。
教师:首先小朋友们分别站在大锅两边，用我们的小手握住海洋球，在投的时候都要弓字步侧站好，然后从头部位置用力往前一扔，要投进大锅里才能有爆米花爆出来。
5.再次尝试制作爆米花
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：拼图、七巧板
活动目标：
1.通过游戏活动、玩具学习和互动交流等方式，促进幼儿身心和智力的全面发展。2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯片罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《认识天气预报》
活动目标：
1.感知天气预报与人们生活的密切关系，形成关注天气预报的习惯。
2.了解天气预报的作用及播报内容，学看天气预报图。
3.能根据图片清楚连贯地播报天气。
活动准备：
1.幼儿看过或听过天气预报。
2.幼儿认识一些常见的天气符号。
3.《天气预报》ppt。
活动过程：
（一）知道天气预报的作用。
1.播放对话音频，并出示图片“天气预报作用大-1”，初步感知天气预报的作用。
有两个小朋友在聊天，我们一起听一听，他们都说了什么。为什么兔一一知道下午会下雨呢？（看天气预报）
2.出示组图“天气预报作用大-2”，进一步感知天气预报与人们生活的密切关系。
除了我们，你知道还有哪些人需要关注天气预报吗？一起看图片了解一下吧。
图中的人在做什么？猜猜看，他可能是做什么工作的？为什么他也要关注天气预报？
（二）天气预报播报的内容。
1.音频及图片“天气预报里有什么”，引导幼儿初步了解天气预报的内容。
你们看过天气预报吗？电视里的气象播报员是怎样播报天气的呢？我们一起看一看气象员熊猫奇奇是怎样播报的吧。还记得奇奇播报了哪些天气内容吗？（日期、星期几、地点、天气状况、气温）
2.可根据幼儿实际掌握情况，反复播放音频。
奇奇播报的时间是几号？星期几？他播报了什么地方的天气？这里的天气怎么样？气温是多少度？
（三）天气预报图。
其实，这些答案都藏在奇奇身旁的这张天气预报图中。
1.出示组图“天气符号”，引导幼儿了解天气预报图中常用天气符号的含义。
你从天气预报图上，看到了什么？太阳代表什么？（晴天）你还知道哪些天气呢？这么多不同的天气，都有它们对应的天气符号噢。看看这是什么天气，对应的天气符号是什么样的？
2.出示图片“天气预报图”，引导幼儿了解天气预报图中数字的含义。
瞧，这几个数字是多少？这些数字分别代表什么？
（四）播报天气。
1.播放音频及图片“天气预报”，引导幼儿回顾预报天气的完整句式，了解播报天气的要点。
天气预报除了播报日期、天气状况、气温以外，还会播报什么内容呢？再来仔细听听。在天气预报的最后，还会根据天气的变化提醒人们今天穿什么衣服最合适，出门要注意什么。如果今天温度比较高，你会提醒其他小朋友需要注意什么呢？（多喝水、出汗多要及时换衣服……）如果今天会下雨/下雪，你可以提醒大家穿/带什么？户外活动又可以在哪里开展呢？（雨衣、雨鞋和伞；活动室、有雨遮的地方……）如果今天有雷电，你会提醒小朋友们注意什么呢？（不去户外玩耍……）
2.教师示范天气预报，请幼儿模仿练习。
我们跟着播报员奇奇一起念一念，学一学怎么播报天气预报吧。大家好，我是今天的气象播报员XXX。今天是XX月XX日，星期X。XX的天气晴/多云/中雨……，最高温度XX度，最低温度XX度，请小朋友们注意……
3.出示图片“天气预报图”，鼓励幼儿根据图片中显示的不同天气信息，清楚连贯地播报天气。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯片罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——多变的纸箱
活动目标：
1.知道纸盒的玩法，了解游戏规则。
2.能够掌握头顶纸盒走的动作要点，通过合作完成游戏。
3.体会合作游戏的乐趣，喜欢参加体育活动。
活动准备：
纸盒、纸球、小红旗
活动过程：
（一）开始部分-热身律动导入
教师创设小猫玩纸盒的游戏环境，带领幼儿热身，共同活动身体。
师:今天老师变身猫妈妈，带领大家一起做小猫玩纸盒的游戏，在小猫玩纸盒之前，请大家跟老师一起跳一跳我们的《动物走路歌》。
（二）基本部分
1.教师出示纸盒，幼儿自由探索
(1)师:今天老师为大家带来了一位好朋友，我们一起来请它出来吧!你们都想怎么玩，自己试一试吧！
(2)教师鼓励幼儿展示自己探索的纸盒玩法，教师对幼儿的玩法进行总结。师:哪位勇敢的小朋友愿意到前面来和大家说说你是怎么玩的?
2.教师示范，幼儿练习
(1)教师示范讲解盒子玩法一，幼儿练习头顶盒子走路动作要点:每人头顶盒子走到规定位置，中途盒子掉到地上或者用手扶盒子为失败。
(2)教师示范讲解盒子玩法二，幼儿练习盒子接纸球动作要点：头顶盒子，用手扶住，用盒子接住对面扔过来的纸球为成功。
二、区域活动
场馆活动：建构区
材料：积木、雪花片
活动目标：
1.喜欢建构活动。
2.尝试运用不同的材料进行建构，掌握基本的操作方法,
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月6日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1） 音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2） 音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯片罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《升中班真高兴》（绘画）
活动目标：
1.自己在长大，体验升入中班的自豪感
2.会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1.物质准备:幼儿绘画材料、其他用于布置的材料，
2.环境创设:布置中班班级环境。
活动过程：
（一）认识自己班级的位置，感知班级环境的变化。
1.师:新学期开始小朋友们都上中班了，我们的教师是这么的美，现在请小朋友仔细观察我们中班的教室，跟小班的教室比有什么不一样?(幼儿观察)
2.师:班级位置变了吗?班级标志有什么变化?(个别幼儿回答)
3.师:小朋友说现在的班级变成了3楼，班级标志变成了苗苗二。那班级内的桌椅有没有变化?
4.师:那班级里面的环境还有什么变化?班级里面的小朋友有什么变化?
(二)讨论、比较自己的变化。
1.引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景
(1)师:现在小朋友想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的?有没有哭?(个别幼儿回答)
(2)师:刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈，会哭。
2.引导幼儿比较自己与小班幼儿外在的不同。
(1)师:小朋友现在看一看自己，跟自己原来在小班的时候有什么不同?
(个别幼儿回答)。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上一课题：2024——2025学年度第一学期第九周