2024——2025学年度第一学期
芽芽二班 章雨婷
2024.10.14—2024.10.18 第七周
上午班——
10月14日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、纸杯。
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动--安全《我会躲猫猫》
活动目标:
1.知道躲猫猫不能躲在危险的地方，有初步的自我保护意识。
2.喜欢玩躲猫猫游戏，体验游戏的乐趣。
3.了解家中的危险区域，知道躲猫猫时到安全位置躲藏。
活动过程：
（一）以玩躲猫猫的游戏导入，感受游戏的乐趣。
1.了解游戏躲猫猫。
教师：小朋友们，你玩过躲猫猫游戏吗？你觉得是怎样玩的？
2.幼儿讲述躲藏的位置。
教师：请小朋友说一说你刚才躲在哪里？在家和爸爸妈妈或者小伙伴玩躲猫猫游戏，你们是躲在哪里才能不被他们找到呢？
（二）观看动画《捉迷藏》，使幼儿了解躲猫猫应该藏在安全的地方。
1.理解故事内容，引导幼儿讲述不适合躲藏的地方。
教师：动画中的小朋友躲藏的地方安全吗？为什么？
2.总结：躲猫猫的游戏很有趣，但是在躲藏的过程中我们要选择安全的地方，太高的地方不能去攀爬，有玻璃瓶和尖锐物品的地方不能去。
（三）欣赏图片，判断对错。
1.请幼儿为图片行为打勾或叉。
教师：有几位小朋友们也在玩躲猫猫，现在要请大家帮帮忙，看看他们躲藏的地方合适吗？为什么？
（四）学习安全儿歌《躲猫猫》。
（五）活动延伸
1.集体玩躲猫猫的游戏，幼儿选择安全的地方躲藏。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班
10月15日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、纸杯。
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内游戏——《小动物的家》
活动目标：
1.喜欢建构游戏，懂得爱惜自己和他人的建构作品。
2.知道房子的结构特征。
3.按自己的意愿进行搭建自己喜欢的动物房子。
活动准备：
各种形状的积木、玩具小汽车、背景树、动物头饰
活动过程：
（一）情境导入，激发幼儿建构愿望
1.老师扮演狮子团长躲在背景树后伤心的哭泣。
教师：唉，小朋友，听一听这是什么声音？一起去看看，原来是马戏团的狮子团长在哭泣，听说它们团的房子被风吹倒了，家门口的路也是坑坑洼洼的，小动物们无家可归了。让我们想办法来给小动物建房子吧！
（二）观察动物房子图示，引导幼儿构思。
1.教师出示不同形状（如三角形、圆形等）、不同高矮、大小的房子图示，引导幼儿运用平铺、叠高、围合等技能搭建房子造型。
教师：今天老师给小朋友带来了各种各样的积木和玩具小汽车、背景树、各类动物头饰。请小朋友们想一想，要给哪个小动物建造新家？它的房子会是什么样子的？（如：三角形的、高高的等）房子的外面又会有什么呢？（如：
马路、树、汽车等）
2.幼儿自由发言。
（三）幼儿自由建构，教师观察指导。
1.教师在幼儿需要帮助的情况下适时介入。
（四）游戏结束。
1.教师请幼儿自己介绍作品。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：木块、插塑积木
活动目标：
1.培养幼儿动手能力。
2.激发幼儿创造力和想象力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月16日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、纸杯。
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
三、游戏分享
3.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4.思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动--《沉与浮》
活动目标：
1.认识几种常见的水果，了解它们的基本特征。
2.观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。
3.积极参与活动，体验游戏带来的乐趣。
活动准备：
装有水果的袋子，苹果、香蕉、葡萄、橘子若干，一盆水，记录卡一张，苹果、香蕉、葡萄、草莓、橘子水果卡片若干。
活动过程：
（一）摸一摸，看一看。
1.教师出示“水果袋”，请幼儿摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果。
2.倒出来，看一看，说说各水果的外形和颜色。
（二）想一想，猜一猜。
1.教师：假如把这些水果放到水里会怎么样呢？（幼儿大胆猜测）
2.教师让幼儿根据自己的猜想和判断，在记录卡上做记录。
（三）试一试，讲一讲。
1.请幼儿把桌子上的水果放到水里，并仔细观察它们在水中的情况。
2.请幼儿把自己实验看到的情况记录下来，并和小伙伴们说一说.
3.引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较，同时帮助幼儿在观察沉浮现象时，正确运用“下沉”和“上浮”来表述
（四）说一说，验一验。
1.教师出示水果卡片，让幼儿说说它是沉还是浮，并说明理由。
2.用实验来验证水果的沉浮。
（五）游戏：水果沉浮
1.给幼儿分发水果卡片。
2.是“下沉”字卡，带有葡萄、香蕉卡片的幼儿就出来；是“上浮”字卡，带有草莓、桔子、苹果的幼儿就出来。
3.交换卡片后，游戏可反复进行。
（六）结束活动
1.教师总结：表扬认真实验的小朋友，鼓励不积极的小朋友下节课要和小朋友们一起游戏。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月17日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、纸杯。
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室外游戏——《多变的纸盒》
活动目标:
1.知道纸盒的玩法，了解游戏规则。
2.能够掌握头顶纸盒走的动作要点，通过合作完成游戏。
3.体会合作游戏的乐趣，喜欢参加体育活动。
活动准备：
纸盒、小红旗
活动过程
（一）热身律动导入。
1.教师创设小猫玩纸盒的游戏环境，带领幼儿热身，共同活动身体。
教师：今天老师变身猫妈妈，带领大家一起做小猫玩纸盒的游戏，在小猫玩纸合之前，请大家跟老师一起跳一跳我们的《动物走路歌》。
（二）自由探索纸箱如何玩。
1.教师出示纸盒，幼儿自由探索。
教师：今天老师为大家带来了一位好朋友，我们一起来请它出来吧！你们都想怎么玩，自己试一试吧！
2.教师鼓励幼儿展示自己探索的纸盒玩法，教师对幼儿的玩法进行总结。
师：哪位勇敢的小朋友愿意到前面来和大家说说你是怎么玩的？
（三）教师示范，幼儿练习。
1.教师示范讲解盒子玩法一，幼儿练习头顶盒子走路。动作要点：每人头顶盒子走到规定位置。
（四）游戏“盒子大闯关
1.教师讲解游戏玩法，强调规则和安全
教师：小朋友们要头顶盒子从小旗子的起点走到红线的位置站好，如果在中途盒子掉到地上或者在行走的过程中小手摸到盒子，就请返回起点重新开始。我们一起来试一试吧！
2.幼儿分组竞赛。
（五）活动结束
1.教师带领幼儿放松，一起整理游戏材料。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：铃鼓、风铃、木鱼
活动目标：
1.丰富多样的音乐活动，激发幼儿学习兴趣。
2.培养幼儿节奏感和音乐表达能力。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班--
10月18号 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、纸杯。
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.学习扮演美发屋的美发师。
2.了解美发师的工作。
3.大胆的进行顾客与美发师之间的对话
活动准备：
梳子、皮筋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶、故事盒子
活动目标：
1.培养幼儿阅读兴趣。
2.带幼儿了解不同的事物与现象，拓宽认知范围。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。