上午班——
11月11日 星期一
上午活动
一、升旗仪式
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.通过升旗仪式，萌发幼儿热爱祖国的情感。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育活动
语言：《彩色的象》
活动目标:
1.引导幼儿理解故事内容，感受故事中大象绘画的奇妙想象。
2.鼓励幼儿大胆表达自己对彩色大象的看法，发展口语表达能力。
3.激发幼儿的想象力和创造力，尝试用自己的方式描绘心中彩色的事物。
活动准备：
1.《彩色的象》绘本及相关故事音频、视频。
2.不同颜色的彩笔、绘画纸若干。
3. 大象头饰一个。
活动过程：
（一）导入部分
1.教师戴上大象头饰，模仿大象的动作和声音走进教室，引起幼儿的注意。
2.提问幼儿：“小朋友们，你们见过大象吗？大象是什么样子的呀？”引导幼儿回忆大象的外形特征，如大大的身体、长长的鼻子、粗粗的腿等。
（二）故事讲述与理解
1.教师出示《彩色的象》绘本，展示封面并提问：“小朋友们，看看封面上这只大象，和我们平时见到的大象有什么不一样呀？”引导幼儿观察大象的颜色，引出故事主题。
2.教师开始讲述故事，在讲述过程中，适当运用声音、表情和动作来增强故事的趣味性。讲到大象用不同颜色的水果、花朵等画画的情节时，可稍作停顿，提问幼儿：
“大象用红色的苹果画出了什么呀？”
“它用黄色的香蕉又画出了什么呢？”
“那蓝色的蓝莓会变成画里的什么呢？”
让幼儿通过思考和回答这些问题，更好地理解故事内容。
3.故事讲完后，教师再次提问：
“故事里的大象为什么要把自己画成彩色的呢？”
“你喜欢这只彩色的象吗？为什么？”
鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，教师对幼儿的回答进行总结和点评。
（三）讨论与想象
1.组织幼儿分组讨论：“如果你们也能像故事里的大象一样，用彩色的东西画画，你们想用什么颜色画什么呢？”
2.每组请一位代表起来说一说小组讨论的结果，教师引导其他幼儿认真倾听，并给予肯定和鼓励。
3.教师在黑板上画出简单的轮廓，如房子、树、太阳等，然后请幼儿上来选择彩色笔，想象用不同颜色给这些物体上色，一边上色一边说一说自己为什么选择这些颜色，要把它变成什么样。
（四）游戏环节：彩色的世界
1.游戏准备：将教室的一角布置成一个小小的“彩色世界”，在地上摆放各种颜色的卡片、玩具等物品。
2.游戏规则：请幼儿蒙上眼睛，走进“彩色世界”，随意捡起一样物品，然后摘下眼罩，说一说自己捡到的物品是什么颜色的，它可以用来画什么，就像故事里的大象一样。其他幼儿可以进行补充和想象。
3.教师先示范一次游戏过程，然后让幼儿依次进行游戏，在游戏过程中，教师要注意幼儿的安全，及时给予指导和鼓励。
（五）绘画创作
1.教师给幼儿发放绘画纸和彩笔，说：“现在，小朋友们可以把自己心中彩色的事物画下来哦，就像故事里的大象画出彩色的画一样。”
2.幼儿进行绘画创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用色彩，发挥想象力，画出独特的作品。对于有困难的幼儿，教师可以给予适当的提示和帮助。
（六）作品展示与分享
1.请幼儿将自己的绘画作品展示在黑板前或教室的展示区。
2.请每位幼儿向大家介绍一下自己画的是什么，为什么用这些颜色，鼓励幼儿互相欣赏、评价作品，培养幼儿的审美能力和语言表达能力。
四、户外体育游戏：《小松鼠运粮》
活动目标：
1.学习弯腰半蹲走;
2.锻炼幼儿的身体平衡能力;
3.培养初步的规则意识。
活动准备:
幼儿打扮成小老鼠，纤维袋10个，不同高低的隧道两条，音乐。
活动过程:
（一）幼儿随音乐入场，做热身运动。教师带领幼儿边念儿歌边动作入场，共同游戏“机灵鼠小弟”。
（二）练习弯腰半蹲走
1.教师引导幼儿观察隧道，自由发挥过隧道的不同方式师:今天鼠妈妈要带孩子们去外面运粮食，看，这是我们要经过的一条隧道，孩子们想想，你有什么好办法可以经过这条隧道，大家都来试试看。
2.集体演示
请个别幼儿表演刚才过隧道的不同方法，教师根据幼儿的表演引出弯腰半蹲走。师:刚才孩子们都想出了很好的办法，可是我们小老鼠在运粮食时很容易被小猫抓住，我们要想出一个能很快通过隧道的方法。
3.幼儿集体练习半蹲走
（三）游戏：运粮食
1.过渡语:小老鼠这么棒，妈妈寻找到了一些粮食，可妈妈老了，有点搬不动，请你们帮妈妈去运粮食，好吗?
2.游戏要求:小老鼠经过这条高一些的隧道，走过独木桥，运一包粮食，再从矮一些的隧道回来。
3.幼儿游戏一次。
（四）游戏结束
围着粮食庆祝胜利，同时放松身体。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：美工区增加画纸。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.体验绘画的乐趣，培养对绘画活动的兴趣。
2.欣赏色彩鲜明，造型简单的生活物品和美术作品。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
11月12日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
益智游戏：《对对碰》
活动目标:
1.能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2.感受到游戏的快乐。
活动准备：
与幼儿共同收集成双的鞋子散放在教师中间。
活动过程：
1.以游戏的口吻，请“小羊”(幼儿)帮助“村长”(教师)一起收拾零乱的鞋子。
(1)师提要求:请“小羊”给鞋子找朋友。
(2)“小羊”分散找朋友，“村长”也可参与活动，以游戏的身份指导。
2.讨论
(1)你是给鞋子找到朋友的?这两只鞋子为什么要放在一起?
(2)梳理小结:两只鞋子的外形一样，颜色一样、大小一样叫一双，是好朋友，所以要放一起。
3.游戏:对对乐
(1)“小羊”自己随意拿一只鞋在手中，然后听音乐自由走动，寻找与自己手中鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌:“对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。”
(2)与其他“小羊”交换鞋子，再次游戏。
4.依据配对的方法，“小羊”再次收拾鞋子，并放入鞋柜
(1)教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋架上(可分组进行)。
(2)师幼共同检查鞋子配对情况。
5.“村长”带“小羊”出去玩一玩。
二、户外体育游戏：《蚂蚁上树》
活动目标：
1.锻炼幼儿的四肢力量，增强幼儿的四肢协调能力。
2.提高幼儿的反应能力和手眼协调能力。
活动准备：
1.选择一块平坦且宽敞的的区域作为游戏场地。
2.软垫、绳子。
活动过程：
1. 角色分配
每个幼儿扮演一只蚂蚁，游戏开始时，所有蚂蚁在起点线后，模拟蚂蚁的爬行方式，手膝着地，膝盖悬空，做好爬行的准备。
2. 爬行与障碍
教师发出指令后，蚂蚁们开始爬行，在爬行过程中，他们需要绕过绳子等障碍物。
3. “上树”与“下树”
当蚂蚁们到达模拟的小树旁时，他们需要模仿蚂蚁爬上树的动作，停留片刻后，再模拟蚂蚁下树的动作。
4.游戏可以进行多轮。
上午班——
11月13日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
健康活动：《哎呀！尿裤子了》
活动目标：
1.让幼儿了解尿裤子是正常的生理现象，缓解因尿裤子产生的紧张、羞愧情绪。
2.引导幼儿知道有尿意时应及时去厕所排尿的重要性，培养良好的如厕习惯。
3.提高幼儿的自理能力，学会简单处理尿湿裤子的情况。
活动准备：
1. 关于幼儿如厕相关的绘本或图片，如《我要拉粑粑》等（可截取其中与排尿相关部分）。
2. 干净的裤子、内裤若干，湿纸巾、毛巾等清洁用品。
3. 卡通人偶（可扮演尿裤子的小朋友）。
活动过程：
（一）导入部分
1.教师带着卡通人偶走进教室，人偶表现出很不好意思的样子。教师说：“小朋友们，今天我们的小伙伴好像遇到了点小麻烦，它不敢和大家说呢，咱们来猜猜看是怎么回事呀？”引导幼儿观察人偶的表情和动作，猜测可能发生的事情。
（二）认识尿裤子现象
1.教师揭开谜底，指着人偶尿湿的裤子部位说：“哎呀，原来我们的小伙伴尿裤子啦。小朋友们，你们有没有尿过裤子呀？”请有过经历的幼儿举手分享一下当时的情况。
2.教师出示准备好的绘本或图片，简单讲述里面小朋友尿裤子的情节，然后说：“其实呀，尿裤子是很正常的事情呢，好多小朋友在小的时候都会尿裤子哦，因为我们的身体还在慢慢长大，有时候可能来不及去厕所就尿出来啦。”让幼儿初步了解尿裤子并非罕见或可耻的事。
（三）为什么要及时排尿
1.教师通过简单的身体部位讲解，让幼儿知道膀胱就像一个小口袋，用来储存尿液，当尿液越来越多，小口袋装不下的时候，就需要把尿液排出去啦，不然就会尿裤子哦。
2.组织幼儿讨论：“如果一直憋着不尿尿，会觉得怎么样呀？”引导幼儿感受憋尿的不舒服，如肚子痛、难受等，从而明白及时排尿的重要性。
（四）有尿意怎么办
1.教师进行演示：当有尿意时，要马上放下手里的玩具，然后快速且安静地走向厕所，解开裤子，坐在马桶上尿尿，尿完后擦干净，再提上裤子，冲厕所。边演示边向幼儿详细讲解每个步骤。
2.请几位幼儿上来模仿练习有尿意时去厕所排尿的过程，其他幼儿认真观察并给予评价，教师及时纠正错误动作。
（五）尿湿裤子了怎么办
1.教师再次拿出尿湿裤子的人偶，说：“哎呀，小伙伴已经尿湿裤子啦，那现在该怎么办呢？”然后展示准备好的干净裤子、湿纸巾等清洁用品，演示处理尿湿裤子的步骤：
先用湿纸巾轻轻擦拭尿湿的部位，把尿液擦干净。
脱下尿湿的裤子和内裤，换上干净的。
把尿湿的裤子和内裤放在指定的地方，等爸爸妈妈或老师来帮忙清洗。
2.请幼儿分组，在教师的指导下，用模拟的尿湿裤子道具（可用湿毛巾代替尿液）练习处理尿湿裤子的过程，培养幼儿的自理能力。
（六）游戏环节：“我会及时上厕所”
1.游戏准备：在教室的一角设置一个模拟厕所区域，摆放小马桶等道具。
2.游戏规则：幼儿在教室里自由活动，教师不定时播放一段有尿意的音效（如流水声等），听到音效的幼儿要立刻停止活动，按照正确的步骤走向模拟厕所排尿。做得好的幼儿给予小贴纸等奖励。
（七）总结与鼓励
1.教师和幼儿一起回顾今天学习的内容：尿裤子是正常的，要及时排尿，尿湿裤子了要知道怎么处理。
2.鼓励幼儿在日常生活中养成良好的如厕习惯，有尿意时勇敢地去厕所，即使尿裤子了也不要害怕，要及时告诉老师或爸爸妈妈。
四、户外体育游戏：《木头人》
活动目标：
1.知道“木头人”的形象特征，掌握游戏规则。
2.能够快速的反应并停止动作，发展全身躯干肌肉的控制能力。
3.喜欢进行体育活动，感受与同伴一起游戏的快乐。
活动准备:
背景音乐、积木
活动过程：
（一）热身运动，韵律导入
1.播放儿歌《木头人》，教师带领幼儿做热身运动。
2.你们听到了什么?(1、2、3木头人)
3.木头人是什么做的?有什么特征?(木头做的，不会动)
（二）扮演木头人，尝试游戏
1.你们知道木头人的游戏怎么玩吗?
(听到音乐休息时，要像木头人一样不能动)那除了这些以外，我们还需要遵守哪些规则呢?(起点处准备，保持距离，先到达终点的小朋友在终点处等候)
2.播放音乐，第一次尝试玩法。
3.发现问题，完善规则:没有遵守游戏规则的小朋友该怎么办?
（三）创设情景，完成任务
1.搭建城堡所需要的木头，都放在了对面。需要你们通过玩“木头人”的游戏，到终点处搬运，每次只能拿一块木头哦!
2.拿好木头以后返回起点，将木头放到筐子里，才算胜利。
3.播放音乐，第二次尝试游戏。
（四）提升难度，再次挑战
提升难度，音乐停止时做对应要求的动作。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：音乐区增加小鼓。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.乐意参与集体的音乐欣赏活动。
2.喜欢倾听生活中的各种声音，并用自己的方式来表达。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
11月14日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《幸福拍手歌》
活动目标:
1.感受歌曲欢乐的情绪，乐意与同伴分享幸福。
2.感知歌曲中表达幸福的动作。
3.能根据音乐的节奏和歌词合拍做动作。
活动准备：
1.教师可提前将幼儿椅子布置成U字型，便于幼儿做动作。
2.《幸福拍手歌》歌曲视频及图片;手势舞视频《幸福拍手歌》。
活动过程：
1.出示组图“幸福时刻”，引导幼儿分享幸福的时刻，导入活动主题。
2.小朋友们，你们在做什么事的时候最开心呢?
开心的时候你会有什么样的表情?什么样的动作?
小结:这种特别特别开心的感觉，也叫幸福。当我们和好朋友一起玩耍、吃到美味的食物、和家人出去玩的时候，心里都会感觉很开心和幸福。
3.播放歌曲视频及图片《幸福拍手歌》，引导幼儿理解歌曲大意，感受歌曲欢乐的情绪。
今天老师带来了一首好听的歌曲《幸福拍手歌》，请小朋友们认真地听一听、看一看歌曲中的小朋友是怎么表达幸福的呢。
4.有没有小朋友听过这首歌呢?
奇奇妙妙和小伙伴感到幸福的时候会做什么动作呢?(拍手、跺脚、拍肩)分段播放歌曲视频及图片《幸福拍手歌》，引导幼儿初步感知动作。一歌曲中的小朋友是怎么表达幸福的呢?我们再来看一遍吧!
5.播放歌曲视频《幸福拍手歌》，鼓励幼儿学做拍手的动作。
感到幸福的时候，他们第一次做什么动作?(拍手)一请你拍拍自己手，也可以和你身边的小朋友拍手哦。
6.播放歌曲视频《幸福拍手歌-2》，鼓励幼儿学做跺脚的动作。
接着，小朋友们感到幸福的时候，又做了什么动作?(跺脚)
你也学着视频中的小朋友来跺跺脚吧。
7.播放歌曲视频《幸福拍手歌-3》，鼓励幼儿学做拍肩的动作。最后，歌曲里的小朋友做了什么动作?(拍肩)
你也试着拍一拍自己的肩膀吧。
8.播放手势舞视频《幸福拍手歌》，鼓励幼儿尝试边唱边做动作，体验身体动作和音乐的合拍特征。
播放手势舞视频，请幼儿完整观看视频，初步感知手势舞的动作。有一位老师，把这首歌编成了一段好看的舞，我们也来学一学。
教师清唱歌曲，带领幼儿学做动作。
“如果感到幸福”可以做什么动作?(双手握拳摆臂、脚踏步)
在唱到“拍拍手/跺跺脚/拍拍肩”之后，要怎么做动作?(拍手、跺脚、拍肩)做几次呢?
(跟着节奏，做两次动作)
试试把这些动作连起来做一做。
9.教师带唱，鼓励幼儿边跟唱边做动作。
活动建议:教师可先慢速带唱，再根据幼儿实际情况调整为常速带唱。
再次播放手势舞视频，鼓励幼儿边唱边做动作。
让我们带着愉快的心情，一边唱一边用动作表达我们的幸福吧。
二、户外体育游戏：《推车子》
活动目标：
1.能够推着车子走。
2.知道小推车的玩法。
3.喜欢参与小推车活动。
活动准备：
小推车若干、障碍物若干
活动过程：
（一）热身运动
师：小朋友们，今天我们要进行一项有趣的活动，你们准备好了吗？先跟着老师进行热身。
（二）讲解示范，让幼儿了解基础规则。
1.教师讲解小推车的玩法：幼儿双手握住小推车的把手，将小推车向前推。
2.教师示范正确玩法，强调注意事项：注意安全。
师：小朋友们，你们看清楚小推车是怎么玩的吗？
3.原地练习一段时间。教师巡回观察，帮助其掌握正确的推车方式。
（三）练习小游戏
1.将幼儿分成小组，每组一个小推车，进行比赛。
2.师：接下来我们看看哪个小组的小朋友能最快到达！但是在玩游戏的过程中一定要注意安全和正确的推车姿势哦！
（四）放松运动，带领幼儿进行放松运动，如深呼吸。
师：小朋友们，今天的表现非常棒，都学会了推小推车，老师要给你们一个大大的赞！
上午班——
11月15日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
歌唱：《我是小小点心师》
活动目标:
1.引导幼儿感受歌曲《我是小小点心师》欢快活泼的节奏，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
2.帮助幼儿理解歌曲内容，能跟随歌曲节奏进行简单的动作创编，提高幼儿的音乐表现力和创造力。
3.通过音乐游戏活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：
1. 《我是小小点心师》歌曲。
2. 制作点心的相关道具，如围裙、厨师帽、擀面杖、模具等（可选用塑料或纸质的仿真道具）。
3. 点心图片若干，展示在教室四周，营造氛围。
活动过程：
（一）导入部分
1.教师穿着围裙、戴着厨师帽走进教室，模仿点心师的样子说：“小朋友们，今天老师变成了一位点心师哦，我要给大家做很多美味的点心呢。你们喜欢吃点心吗？都喜欢吃什么点心呀？”引导幼儿踊跃发言，说一说自己喜欢的点心。
2.展示教室四周的点心图片，让幼儿简单欣赏并再次感受点心的多样。
（二）歌曲欣赏与学习
1.教师播放《我是小小点心师》歌曲音频，让幼儿安静地聆听一遍，然后提问：“小朋友们，听了这首歌，你们感觉心情怎么样呀？”引导幼儿感受歌曲欢快活泼的情绪。
2.再次播放歌曲音频，同时教师随着歌曲节奏用简单的动作表现，如揉面（双手做揉面动作）、擀面（双手做擀的动作）、包馅（双手做包的动作）等，让幼儿初步了解歌曲可能表达的内容。
3.教师逐句教幼儿演唱歌曲，先慢速教唱，让幼儿把每一句歌词都唱清楚，然后逐渐加快速度，直到幼儿能够较为流畅地演唱歌曲。在教唱过程中，要注意纠正幼儿的发音和节奏。
（三）动作创编
1.教师说：“小朋友们，我们已经会唱这首歌了，现在呀，我们要像真正的点心师一样，根据歌曲的内容来创编一些动作哦。”
2.引导幼儿回忆点心制作的过程，如和面、擀皮、包馅、烘焙等，然后让幼儿分组讨论并尝试创编出与这些环节对应的动作。
3.每组请一位代表上来展示创编的动作，其他组幼儿和教师一起观看并给予评价和建议，教师对幼儿的创意进行肯定和鼓励，然后将比较好的动作整合起来，形成一套完整的动作，让全体幼儿一起学习和练习。
（四）音乐游戏：点心大作战
1.游戏准备：将幼儿分成若干小组，每组推选一名幼儿作为“点心师”，其余幼儿作为“顾客”。在教室前方设置一个“点心制作区”，摆放制作点心的道具。
2. 游戏规则：
“顾客”们先在教室后方排队等候。
当音乐响起（播放《我是小小点心师》歌曲），“点心师”们要迅速跑到“点心制作区”，按照之前创编的动作，边唱边做动作制作点心。
“顾客”们则要仔细观察“点心师”们的制作过程，等音乐停止，“点心师”们要把做好的点心端给“顾客”们，“顾客”们要说出“点心师”们制作的点心是什么样子的（根据动作创编来描述），描述正确的“顾客”可以得到一份小奖品（如小贴纸等）。
然后轮换，下一组的“点心师”和“顾客”进行游戏。
四、户外体育游戏：《蚂蚁运粮》
活动目标：
1.认识蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁运粮的生活习性。
2.尝试用多种方式模仿蚂蚁运粮的动作，发展幼儿的身体协调性和灵活性。
3.体验模仿蚂蚁运粮的乐趣，感受团结协作的重要性，激发幼儿对小动物的喜爱之情。
活动准备：
1. 蚂蚁的视频、图片。
2. 若干个小沙袋（或其他可代替粮食的小物品）作为“粮食”。
3. 蚂蚁头饰若干，数量与幼儿人数相同或根据分组情况准备适量。
4. 布置简单的游戏场地，如设置起点和终点，起点放置“粮食”，终点可设置“蚂蚁窝”（用纸箱等简单搭建）。
活动过程：
（一）导入部分
1.播放一段蚂蚁的视频（PPT播放），视频内容主要展示蚂蚁在草地上爬行、寻找食物以及运粮的场景。
2.教师提问引导幼儿观看：
（1）“小朋友们，快来看呀，视频里是谁呀？”
（2）“蚂蚁们在干什么呢？”
（二）认识蚂蚁
1.结合播放的视频和PPT图片，向幼儿介绍蚂蚁的外形特征：
（1）“蚂蚁小小的，身体黑黑的，它有头、胸、腹三部分哦。头上还有一对触角，就像两根小天线呢，可以用来闻味道、找朋友。”
（2）用手指着图片，分别向幼儿指出蚂蚁的各个部位，加深幼儿的印象。
2. 提问幼儿：“小朋友们，你们在哪里见过蚂蚁呀？”鼓励幼儿分享自己的生活经验。
（三）了解蚂蚁运粮
1. 再次播放视频中蚂蚁运粮的片段，引导幼儿仔细观察。
2. 教师讲解：“蚂蚁们很勤劳哦，它们每天都会出去找粮食，找到粮食后就会用嘴巴咬住，然后慢慢搬回家里。有时候粮食太大了，一只蚂蚁搬不动，好多蚂蚁就会一起帮忙，大家齐心协力把粮食运回家。”
3. 提问幼儿：“蚂蚁运粮辛苦不辛苦呀？那它们为什么要这么辛苦地运粮呢？”引导幼儿思考并回答，让幼儿明白蚂蚁运粮是为了生存。
（四）模仿蚂蚁运粮动作
1. 教师示范蚂蚁运粮的动作：
（1）首先示范爬行的动作：双手和双膝着地，模仿蚂蚁的六条腿，慢慢地向前爬行，边爬边说：“我是一只小蚂蚁，爬呀爬呀找粮食。”
（2）然后示范搬粮食的动作：趴在地上，用嘴巴（假装）咬住一个小沙袋（粮食），双手抱住沙袋，慢慢地往回爬，说：“找到粮食啦，我要搬回家。”
2.让幼儿分组在教室的空地上模仿教师的动作进行练习，教师巡回指导，纠正幼儿的动作，如提醒幼儿爬行时膝盖不要抬得太高，保持身体的平衡等。
（五）游戏：蚂蚁运粮
1.将幼儿分成若干组，每组幼儿戴上蚂蚁头饰。
2.在游戏场地的起点放置若干个小沙袋（粮食），终点设置“蚂蚁窝”。
3.游戏开始，每组的幼儿要像蚂蚁一样从起点出发，用嘴巴（假装）咬住一个小沙袋，双手抱住沙袋，然后慢慢地爬向终点（蚂蚁窝），把粮食放进“蚂蚁窝”里。
4.如果一只幼儿搬不动“粮食”，可以喊同组的其他幼儿一起帮忙，大家齐心协力完成运粮任务。
5.教师在旁边观察并鼓励幼儿，对表现好的幼儿和小组进行表扬，如：“这只小蚂蚁爬得真快呀！”“这个小组合作得真好，粮食都运回家啦！”
（六）总结
“大家在游戏里都很努力，而且学会了和小伙伴们一起合作运粮，真棒！”
五、区角活动：
（一）开放区域
音乐区、益智区、语言区、生活区、美工区
（二）材料调整：美工区增加水彩笔。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.对区角游戏感兴趣，体验区角游戏的快乐。
2.幼儿自己动手操作，发展幼儿的想象力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。