2024——2025学年度第一学期
苗苗一班 占文凤
2024.11.11—2024.11.15 第十一周
上午班——
11月11日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶杯、鸡蛋托
观察重点：幼儿基于前一个月的经验累计，能够自主更换主题，利用所学搭建技巧自主搭建。
支持策略：
（1）为幼儿提供更多材料以及纸杯等辅助性材料，让幼儿不受材料拘束，大胆搭建。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，鼓励幼儿创新游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）引导幼儿能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《防火知识我知道》（安全）
活动目标：
1.知道消防电话 119，初步了解什么是火灾。
2.初步掌握发生火灾时的逃生求救方法。
3.意识到火灾自救的重要性，提高自我保护能力。
活动淮备：
1经验准备：有基本的安全意识，知道每层楼都有一些消防器材。
2课件准备：“消防器材”图片；“消防标识”图片。
活动过程：
（一）观看视频，师幼讨论，知道什么是火灾。
1.师：你们知道什么是火灾吗？火灾都有哪些危害呢？
小结，火灾是很危险的，当小朋友碰上的时候，一定不要惊慌。我们要想一些办法离火远一点。
2.师，那着火了，我们应该怎么办呢？
小结：当发生了火灾，我们可以用灭火器、消火栓、消防水袋等消防器材灭火。它们一般都放在走廊显眼的位置。
（二）师幼讨论，火灾发生后该如何应对。
1.掌握逃生方法，学会自救。
（1）师：我们可以这样做，发生火灾时，尽快逃离，不能在床底下、家具内躲藏，火势不大时，要披上浸湿的衣服向外冲，尽快跑往楼外，不要乘电梯，不要盲目跳楼，用湿毛巾等捂住口鼻、沿着墙壁，弯腰走或匍匐前进，身上着火，脱去着火衣服，就地打滚。
（2）师：现在老师请小朋友们上来学习怎么用湿毛巾捂住口鼻。
（3）师：我们知道发生火灾的时候我们还可以寻求别人的帮助，这个时候我们要打电话给谁呢？
（4）师：大家已经知道火警电话是 119，那么大家知道关于119的故事么？
（5）师：报火警的时候怎么跟消防员叔叔说呢？
（6）师：消防叔叔会带什么东西来灭火呢？
小结：报火警的时候不要着急，要把地址说清楚。如果不懂的可以提醒身边的大人去打电话。及时的救火很重要，要第一时间拔打电话119报火警。
2.了解消防标识
（1）师：老师这里有很多“消防标识”的图片，现在老师和小朋友们一起来认
识。
（2）师：生活中有很多危险的东西会发生火灾，现在我们一起来了解生活中有哪些着火的东西。
总结：生活中那些容易着火东西，小朋友们千万不要去玩，因为发生火灾是很危险的。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月12日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶杯、鸡蛋托
观察重点：幼儿基于前一个月的经验累计，能够自主更换主题，利用所学搭建技巧自主搭建。
支持策略：
（1）为幼儿提供更多材料以及纸杯等辅助性材料，让幼儿不受材料拘束，大胆搭建。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，鼓励幼儿创新游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）引导幼儿能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——平衡木
活动目标：
1.培养幼儿的身体平衡感，锻炼幼儿的大肌肉群，提高幼儿的身体协调能力。2.培养幼儿对户外活动的兴趣和参与意识，增强幼儿的自信心和勇气。
3.通过集体活动，促进幼儿间的交流与合作，培养幼儿的团队协作精神。
活动准备：
1.平衡木设备：确保平衡木稳定、安全，高度和宽度适中，适合中班幼儿使用。
2.安全防护措施：如头盔、护膝、护腕等，确保幼儿在活动中的安全。
3.教师在活动前检查平衡木及周边环境，确保无安全隐患。
活动过程：
（一）热身活动
带领幼儿进行一些简单的热身运动，如跑步、跳跃、拉伸等，为接下来的活动做好准备。
（二） 基本技能讲解与示范
向幼儿介绍平衡木的基本走法，包括如何保持平衡、如何调整步伐等。教师先进行示范，然后请幼儿模仿。
（三） 练习与指导
让幼儿分组进行平衡木练习，教师在旁边进行指导和保护。鼓励幼儿大胆尝试，及时纠正幼儿的动作。
（四） 游戏环节
设计一些有趣的平衡木游戏，如接力赛、平衡木障碍赛等，让幼儿在游戏中巩固所学技能，体验成功的喜悦。
（五）放松与总结
活动结束后，带领幼儿进行放松运动，总结本次活动的收获和不足，鼓励幼儿继续努力。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：剪头发、换装
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的游戏乐趣。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月13日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶杯、鸡蛋托
观察重点：幼儿基于前一个月的经验累计，能够自主更换主题，利用所学搭建技巧自主搭建。
支持策略：
（1）为幼儿提供更多材料以及纸杯等辅助性材料，让幼儿不受材料拘束，大胆搭建。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，鼓励幼儿创新游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）引导幼儿能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《布从哪里来》
活动目标：
1.通过实验初步感知不同布的吸水性不同。
2.发展观察力和动手操作能力，激发对生活现象的好奇心。
活动准备：
1.各种质地的布块若干（棉布、纱布、绒布、尼龙布、麻布、塑料布等）及眼药水瓶若干。
2.挂图。
活动过程：
（一）幼儿猜猜：换别的布做伞面，行不行？
（二）幼儿分组观察各种布的区别。引导幼儿用眼睛看（颜色），用手摸一摸（厚薄、软硬、粗细），使劲拉一拉，听听它们会发出什么样的声音。请幼儿说一说自己都观察到了什么，有什么想法。
（三）教师用棉布实验，将水滴在上面。
1.操作之前请幼儿猜猜：水滴上去后会怎样？有没有变化？有什么样的变化？
2.教师将水滴上去之后，请幼儿观察，用语言总结变化。（如：水透进布里去了；布把水吸进去了；有水的地方变湿了等。）
（四）请幼儿猜想一下，如果用眼药水瓶滴水在其他布的表面上，会发生什么变化。有能力的幼儿可以说一说判断的根据。
（五）幼儿分组动手操作，教师观察、协助、指导。
将水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改变的。是停留在一个地方还是散开；是停留在表面还是渗透进去。如果能渗透，比较一下在哪种材料上渗透得快，在哪种材料上渗透得慢。再多滴几滴试一试。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，压一压，比较不同材料有什么不同的感受。幼儿交流自己操作时观察到的情况和想法。
1.讨论：哪一种材料吸水性好？哪一种材料吸水性较差？按其吸水性由强到弱的顺序排列一下。选出吸水性最好的和最差的材料，比较它们在外观形态、软硬程度和表面的触感上有什么不同。
2.想一想：吸水性强的布与吸水性差的布各有什么作用？我们的身边和生活中是否有这些现象存在？
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月14日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶杯、鸡蛋托
观察重点：幼儿基于前一个月的经验累计，能够自主更换主题，利用所学搭建技巧自主搭建。
支持策略：
（1）为幼儿提供更多材料以及纸杯等辅助性材料，让幼儿不受材料拘束，大胆搭建。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，鼓励幼儿创新游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）引导幼儿能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——奶粉罐房子
活动目标：
1. 知道奶粉罐等玩具的正确玩法。
2. 初步培养幼儿动手操作的能力。
3. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
奶粉罐、薯片盒
活动过程：
（一）幼儿操作，教师指导。
（二）奶粉罐的改造。
小朋友又学会了一种小车的搭建本领，太厉害了。不过你们的奶粉罐都是一个样子，能不能和别人的不一样，把它改造得漂亮更帅气呢?
（三）分享成果。
给客人老师看一看，让老师们评价一下我们的奶粉罐搭建怎么样。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、奶粉罐
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的乐趣。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月15日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检。
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶杯、鸡蛋托
观察重点：幼儿基于前一个月的经验累计，能够自主更换主题，利用所学搭建技巧自主搭建。
支持策略：
（1）为幼儿提供更多材料以及纸杯等辅助性材料，让幼儿不受材料拘束，大胆搭建。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，鼓励幼儿创新游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）引导幼儿能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《我会扎染》（手工）
活动目标：
1.学习简单的扎染方法，初步了解中国古老的扎染工艺，体验用扎染的方法来表现各种图案。
2.激发对扎染的兴趣，尝试制作简单的扎染，提高动手能力。
3.感受到颜色的融合与渐变，培养欣赏美、表现美的能力。
活动准备：
1.物质准备：纯白色手帕、皮筋、水彩颜料、一次性桌布、洗脸盆
2.经验准备：已经掌握捆、扎的技巧与方法。
活动过程：
（一）开始部分：
1.猜谜语
“四角方又方，身边将它藏，擦汗又擦手，帮我不少忙。”（手帕）
2.出示图片
师：“老师这里有两个手帕，你最喜欢哪一个？为什么？”
师：“有哪位小朋友知道，这个手帕是如何从白色变成彩色的？如果老师给你个白色手帕，请你把它也变成彩色的，你会怎么做呢？
师“哦，原来这是用中国民间古老的一种染布方法-扎染制作成的！小朋友知道什么是扎染吗？"
教师小结：扎染就是用绳捆扎白色的布，用颜料浸染颜料，在布上留下深浅不一的颜色，从而变成各种各样的花纹。扎紧的地方上不了色，呈现出白色花纹。（二）基础部分
1.欣赏扎染作品
师：今天老师还带来了很多的扎染作品，我们一起来欣赏一下相同的手帕扎的方法不同染出来的手帕花纹也不相同。扎染还可以扎染出蝴蝶、花朵、小熊等，围巾、袜子、衣服等都可以扎染出来。
2.视频欣赏
师：“在我们自己动手操作之前，我们先一起来欣赏一下神奇的扎染过程播放由扎到染的过程，让孩子更直观的感受到扎染的魅力。
3.视频结束
师：看完这个小视频，你们是不是迫不及待的想要自己动手染了呢？我们一起试一试吧！
4.动手操作
（1）师：”这是孩子们自己捆扎好的白布，一会拿起你们自己的作品去进行染制吧！
那在操作之前，有哪位小朋友可以跟我分享以下，你打算如何染？”
师：要注意的哦同一块地方不要多次的去沾不同的颜料，沾完颜料在报纸上吸吸多余的颜料，全部完成的幼儿，将作品放在报纸上。
（2）放音乐幼儿进行操作
（3）幼儿进行拆线展示作品
师：激动人心的时刻就要到了，小朋友们尝试着将你布上的绳子解开，让我们来看看你们染！扎染出来的神奇的图案吧！”
（三）结束部分
教师总结：教师要将作品进行晾晒展示，同时老师与幼儿一起欣赏，请幼儿一起说一说自己的作品吧！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。