2024——2025学年度第一学期
苗苗三班 江鑫
2024.11.25—2024.11.29 第十一周
上午班——
11月25日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2） 能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3） 根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会（安全）活动——《预防流感》
活动目标：
1.了解一些感冒的症状以及传播途径
2.懂得预防感冒的常识，积累健康生活的经验
3.培养幼儿清楚表述的能力。
活动准备：
《预防流感》PPT
活动过程：
（一）开始环节，点名引入活动
1.教师进行班级点名引出今天的教学活动。
师：这几天，xx 小朋友为什么没来呀？
2.幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。
师:你得过感冒吗？感冒时人会有什么感觉？
教师小结：感冒时会出现发烧，咳嗷,流鼻涕，鼻塞等症状。
（二）了解感冒的传播途径。
1.教师介绍患感冒的原因及感冒传播的途径。
师：一般是因为什么患上感冒的呢？除了着凉外，感冒有时会是别人传染给你的，又是怎么传染上的呢？
教师小结：不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易患感冒，另外，流行性感冒还会通过吐沫，痰等传播。
（三）掌握预防感冒的小常识。
1.教师和幼儿一起交流预防感冒的方法。
师：我们应该怎么来保护自己，尽量不让自己和别人患上感冒？
2.教师出示图片，幼儿了解预防感冒的具体方法，师幼一起归纳。
教师小结：不随地吐痰，常开窗通风，勤洗手洗脸，经常锻炼身体，适当吃点醋及蒜，多喝开水，多吃蔬菜水果，流感期间，尽量少去人多拥挤的地方，如果己经患上感冒，打喷嚏时要用纸巾掩住口鼻，而且要侧转身，不对着他人打，避免传染给他人。
（四）活动结束
让幼儿在运动中锻炼身体，增强抵抗力。选择的音乐和律动都是幼儿熟悉的，当音乐开始时，幼儿可根据音乐节奏扭动身体。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月26日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1） 能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2） 能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《快乐的蓝精灵》
活动目标：
1.在情境中学习正确的投掷方法。
2.能够在游戏中掌握快速反应的能力。
3.感受成功打败“格格巫”的喜悦。
活动准备：
报纸若干、用报纸做的纸球若千、《蓝精灵》音乐、轮胎和格格巫斗篷。
活动过程：
（一）开始部分
热身运动，幼儿在教师的带领下，用报纸随《蓝精灵》音乐热身。
（二）基本部分
1.启发观察，激发兴趣。
（1）探索报纸的玩法
（2）引导幼儿通过用变魔术的方式，将报纸变成“魔法球”。
师：“蓝精灵们这是什么？(报纸），报纸可以怎么玩
2. 幼儿自主、大胆探索魔法球玩法。
教师引导幼儿想出其他的魔法球玩法，教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。
3.游戏一：看看谁投的最远？教师要求幼儿站在同一条直线上向前投纸球。
(1）幼儿自主投掷一次。
(2）老师示范投掷的标准动作，幼儿再次练习。
游戏二：教师出示魔法伞和魔法球，幼儿随音乐投掷，看是否投得又远又准。
(1) 幼儿跟随老师来到魔法屋，老师讲解规则：
幼儿站在魔法线外，将手中的报纸球定点投掷到魔法伞里，让魔法球继续产生魔法，一个幼儿一个球。
（2）第二次游戏前，以故事主题引导幼儿站在相应距离投掷。
4.移动投掷游戏。
老师模拟格格巫藏在了滑溜布的后面，格格巫随机从滑溜布探出头来，幼儿瞄准格格巫位置进行投掷。
老师邀请个别幼儿扮演格格巫，其他幼儿跟随移动目标进行投掷。
5.幼儿躲在轮胎搭建的家，进行投掷。
格格巫出现后，幼儿通过报纸球投掷将格格巫赶跑。格格巫逃走后，老师与幼儿一起庆祝胜利。感受打败格格巫后喜悦的情绪。
（三）结束部分
1幼儿收拾魔法球。
2.幼儿随音乐跟着教师用报纸球做放松练习。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、磁力棒
活动目标：
1.了解各种建构材料的作用，能比较熟练地使用各种材料开展建构游戏。
2.能够围绕主题与同伴合作完成一个物体的搭建。
3.学会运用悬空搭高、平衡对称、按插镶嵌等技能构造出物体的基本特征。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月27日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。自主游戏
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1） 能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《吹出的怪兽》
活动目标：
1.喜欢参与科学实验，尝武在实盆中发現、解决问题。
2.知道空气是使千葱的袋子鼓北的原因，初步了解实驗原理。
3.能按手工步我图制作小实验的装置，培养动手提作能力。
活动准备：
1.课件准备：怪兽图片、视预、“跳出来的原理”组图。
2.材科准备：怪兽的材料包（一次性纸杯、保鲜袋、油性笔、吸管、透明胶、剪刀）
活动过程：
（一）出示实物“吹出的怪兽”，数发幼儿活动兴理。
看看这是什么里（和吸管连在一起的一次性纸杯）
纸杯里会有什么呢？5位小朋友厦意上来吹吹看？
刚刚纸杯里跌出了什么？（怪兽）
（二）播放手工视频《吹出的怪兽》，引导幼儿了解“怪兽”的制作方法。
1.番旅手工视頻，引导幼儿了解“怪兽”的制作方法。
纸杯里居然藏着一只怪兽，这是怎么做到的呢？我们一起来看看视频。
2.出示组图“怪兽”的制作，鼓励幼儿看图讨论制作“怪兽”的方法。
刚才视频里是怎么做到的？看步看骤图一起来说一说吧。
小结：首先用油性笔在保鲜袋上画出“怪兽”的形象，接者将一小截吸管伸入袋中封紧袋口用透明皮相牢，然后将吸管另一尝插入纸杯用中把“怪兽”藏进去，最后用透明纸杯子和杯盖的一边固定在一起。
（三）发放制作材料“怪兽”的材料包、出示组图“怪兽”的制作，鼓励幼儿按步采图进行科学制作并尝试发现、解决制作过程中的问题。
1.发放制作材料材料包鼓励幼儿尝试动手制作。
2.请幼儿玩“吹出的怪兽”，鼓励幼儿发现并解决问题。
我们一起吹一吹让“怪兽”跳出来吧，为什么有些小朋友的“怪兽”跳出来了，有些小朋友的没有跳出来呢？ 我们一起来找找原因吧。
小结：有的小朋友的“怪兽”没有跳出来，可能是因为透明胶带没有粘紧漏气了，可以用透明胶粘的更牢固：也可能是袋子破了，可能是盖子和杯子粘得太紧了。
3.鼓励末成功的幼儿调整自己的作品，教师来回指导。
（四）出示组图跳出来的原理，引导幼儿了解空气是使干瘪的袋子鼓张的原因，初步了解实验原理。
1.鼓励幼儿自由讨论。
現在所有小朋友的“怪兽”都跳出来了，你们知道为什么“怪兽”会掀开盖子跳出来吗？是什么在帮助它呢？
2.出示组图“跳出来的原理”，引导幼儿了解空气是使干瘪的袋子鼓胀的原因，初步了解实验原埋。
小结：当我们吹气的时候，给袋子注入了空气，空气会推着袋子往外张，袋子就鼓了起来。所以我们往里面吹的气越多，袋子就胀的越大，“怪兽”也就会变得越大，这时候 “怪兽”就会冲破盖子跳出来了。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月28日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2） 喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育活动——过西瓜地
活动目标：
1.学习团身的方法，练习团身滚的动作。
2.能朝不同方向团身滚动并灵活的躲闪滚动的西瓜。
3.激发游戏欲望，体验游戏的乐趣
活动准备：
1.物质准备：音乐、篮球、地垫若干、跨栏。
2.经验准备：幼儿兴试运用身体在垫子上自由滚动。
活动过程：
（一）创设情境，激发幼儿兴趣。
以扮演小动物的情景导入，激发幼儿兴趣。
在音乐中，模仿小动物进行走、跑、跳、爬等动作的练习，进行热身活动。
二、自主探索练习，初步练习团身滚动的动作。
1.引导幼儿自由探索多种滚法。
2.探索团身的方法。
(1)出示篮球，引导幼儿探索怎样使自己的身体像“西瓜”一样团起来。
(2)幼儿自主尝试将身体团起来的方法,教师抱一抱团好的“西瓜”给与幼儿鼓励
（3）师幼小结，怎样让自己的身体团的紧紧地。
3.探索团身滚的动作要领。
（1）幼儿自主尝试，团身在垫子上滚动。
(2）师幼探索灵活滚动的方法：双手抱住膝盖、肩膀、腰部，腹部相互用力。
（3）请一、两名幼儿示范，着重指导幼儿灵活的掌握团身滚动的动作。
（4）全体幼儿尝试，教师观察指号。
（三）集体游戏，巩固团身滚的动作及灵活的躲闪过西瓜地创设“过西瓜地”的情景，组织幼儿游戏。
1.第一次游戏，幼儿扮演“西瓜”，教师过“西瓜地”取食物，并向幼儿介绍游戏规则。
游戏规则：西瓜在西瓜地上自由滚动，小动物要从西瓜地里通过并躲过滚过来的西瓜。被西瓜碰到的后，立即团身变成西瓜。
2.第二次游戏，小动物多、西瓜少。
（1）幼儿随音乐进行游戏。
（2）小结幼儿游戏的情况，指导个别幼儿将身体团起来，学会团身的方法并能鼓励幼儿大胆尝试团身滚。
3.第三次游戏，增加西瓜的数量，提高过西瓜地的难度。
（四）幼儿放松身体，感受游戏乐趣。
小动物们今天过西瓜地太累了，躺到垫子上晒晒太阳休息休息，幼儿在垫子上晒太阳，随音乐放松胳膊、腰、腿等部位，教师用刺球对幼儿的腿、胳膊、背部等部位进行按摩放松。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：扭扭棒、串珠
活动目标：
1.接触和观察生活中各种不同的事物，从周围事物中获得美的感受。
2.喜欢用美术方式表达自己的所感、所见、所知、所想和对事物的情感体验。三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月29日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。自主游戏
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（3） 能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《拓印袋子》（绘画）
活动目标：
1.在绘画中进一步了解袋子拓印的主要方法。
2.在画圆的基础上，初步学习沿着圆圈进行绘画。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。活动准备：
范例、蜡笔、画纸、各种花的图片、塑料袋
活动过程：
（一）花儿朵朵开
1.图片观赏，你知道这些花都叫什么名字吗？它们长得什么样子？
2. 为什么春天花都会开了。(幼儿自由回答。）
（二）各种各样的花
1.师：你想把这些美丽的花画下来吗？老师介绍范例，并讲解。
2.老师示范用颜料在塑料袋上怎样画花儿。
小蜜蜂采花蜜时喜欢在花的什么地方？（花蕊）老师示范绘画，从花蕊开始添画，请个别幼儿尝试绘画(鼓励各种方法）。
（三）幼儿作画老师巡回指导。
（四）作品展示
请幼儿将自己绘画的塑料袋晾干之后放到我们的美工区进行展示。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。