2024——2025学年度第一学期
芽芽二班 章雨婷
2024.11.18—2024.11.22 第十二周
上午班——
11月18日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：积木、纸杯。
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动--《不要哭好好说》
活动目标:
1.帮助幼儿学会用语言表达自己的需求和感受。
2.引导幼儿识别不同的情绪。
3.鼓励幼儿在面对困难或不满时，能够用“好好说”的方式来表达。
活动准备：
课件、绘本或图片
活动过程：
（一）教师用故事导入。
1.老师讲述一个简短的故事，故事中有一个角色因为哭泣而无法解决问题，最后通过“好好说”找到了解决方法。
教师：当你们遇到困难或不开心的时候，你们会怎么做呢？是哭泣还是好好说？（二）引导幼儿识别情绪学习如何表达。
1.情绪识别：老师展示绘本或图片，让幼儿识别不同的人物表情，并说出这些表情代表的情绪。
2.语言表达：老师引导幼儿用简单的语言描述这些情绪，如“我开心”、“我难过”等。
（三）用角色扮演游戏帮助幼儿理解。
1.角色扮演：老师将幼儿分成小组，每组分配一个角色扮演的场景，如玩具分享、请求帮助等。幼儿需要通过“好好说”的方式来解决问题，而不是哭泣。
2.小组讨论：每组幼儿表演完后，老师组织小组讨论，让幼儿分享自己的感受以及“好好说”的方法。
（四）活动结束。
1.教师带领幼儿完整回顾今天活动内容。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班
11月19日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：积木、纸杯。
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、户外游戏——《弹力绳乐趣多》
活动目标：
1.通过弹力绳游戏，锻炼幼儿的手臂力量、协调性和平衡感。
2.让幼儿了解弹力绳的基本特性，如弹性、拉伸性等。
3.培养幼儿的团队合作意识，增强他们的集体荣誉感。
活动准备：
弹力绳、标记物、安全垫
活动过程：
（一）游戏前热身及导入。
1.热身活动：老师带领幼儿做简单的热身运动，如伸展、跳跃等，以活跃气氛并预防运动伤害。
2.介绍弹力绳：老师向幼儿展示弹力绳，并简要介绍它的特性和用途。
（二）激发幼儿兴趣自主探索。
1.自由探索：老师让幼儿自由玩耍弹力绳，观察他们的玩法和反应，引导他们发现弹力绳的弹性、拉伸性等特性。
2.示范玩法：老师示范几种基本的弹力绳玩法，如拉绳跳跃、绳圈传球等，让幼儿模仿学习。
（三）小小游戏正式开始。
1.拉绳跳跃：将幼儿分成若干小组，每组幼儿手持弹力绳的一端，共同拉伸并跳跃。这个游戏可以锻炼幼儿的手臂力量和协调性。
2.绳圈传球：将弹力绳围成一个圈，幼儿站在圈外，用小球或玩具通过绳圈进行传球游戏。这个游戏可以培养幼儿的团队协作能力和反应速度。
（四）游戏结束分享及放松。
1.分享体验：鼓励幼儿分享自己在游戏中的体验和感受，以及学到的知识和技能。
2.教师带领幼儿放松身体。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：彩虹糖、水、手电筒
活动目标：
1.培养幼儿观察力及动手能力。
2.激发幼儿对科学小实验的乐趣，愿意自主尝试。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月20日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：积木、纸杯。
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
三、游戏分享
3.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4.思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动--《会站立的鸡蛋》
活动目标：
1.让幼儿了解鸡蛋的基本特性，探索使鸡蛋站立的不同方法。
2.通过观察、实验和讨论，培养幼儿的动手能力、观察力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲，培养他们对科学活动的兴趣和热爱。
活动准备：
鸡蛋若干、不同材质的平面、盐、沙子
活动过程：
（一）教师与幼儿谈话导入。
1.引入话题：老师出示鸡蛋，问幼儿：“你们知道鸡蛋是怎么站立的吗？”引导幼儿思考并讨论。
2.激发兴趣：老师演示一个简单的使鸡蛋站立的方法（如在桌面上撒一些盐），激发幼儿的好奇心和探索欲。
（二）幼儿拿取材料自由探索。
1.自由探索：老师给每个幼儿分发一个鸡蛋和不同的平面材料，让幼儿自由尝试使鸡蛋站立的方法。
2.分享交流：老师组织幼儿分享自己的发现和经验，引导幼儿讨论哪些方法有效，哪些方法无效，并尝试解释原因。
（三）实验验证。
1.老师示范：老师向幼儿展示几种使鸡蛋站立的科学方法，如利用盐的颗粒增加摩擦力、利用小石子或沙子支撑鸡蛋等。
2.幼儿操作：幼儿在老师的指导下，使用辅助材料再次尝试使鸡蛋站立，并观察实验结果。
3.讨论总结：老师与幼儿一起讨论实验结果，引导幼儿理解使鸡蛋站立的科学原理。
（四）延伸与拓展。
1.家园共育：建议家长在家中与幼儿一起进行类似的科学探索活动，增进亲子关系。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月21日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：积木、纸杯。
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室外游戏——《快乐飞盘》
活动目标:
1.锻炼幼儿的上肢力量、手眼协调能力和身体灵活性。
2.让幼儿了解飞盘的基本玩法和投掷技巧，提高空间感知能力。
3.培养幼儿的团队合作意识，增强竞争与合作的意识。
活动准备：
飞盘若干、标记物、安全垫
活动过程：
（一）导入。
1.热身活动：老师带领幼儿做简单的热身运动，如伸展、旋转手腕等，以活跃气氛并预防运动伤害。
2.介绍飞盘：老师向幼儿展示飞盘，并简要介绍它的玩法和用途。
（二）技能学习。
1.老师示范：老师示范正确的飞盘投掷姿势和技巧，如握盘方式、投掷力度和角度等。
2.幼儿模仿：幼儿模仿老师的动作，进行初步的飞盘投掷练习。老师巡回指导，纠正幼儿的错误姿势。
（三）游戏实践。
1.基本玩法：将幼儿分成若干小组，每组幼儿轮流投掷飞盘，看谁能将飞盘投得更远或更准。这个游戏可以锻炼幼儿的上肢力量和手眼协调能力。
2.接力比赛：将幼儿分成两队，进行飞盘接力比赛。每队幼儿轮流投掷飞盘，看哪队能更快地完成接力任务。这个游戏可以培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
（四）游戏结束总结与分享。
1.分享体验：鼓励幼儿分享自己在游戏中的体验和感受
2.教师带领幼儿放松身体。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、故事盲盒
活动目标：
1.鼓励幼儿自主选择阅读材料。
2.引导幼儿理解故事，并练习正确翻阅绘本。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月22日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：积木、纸杯。
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
三、游戏分享
3.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4.思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动--《水中烟花》
活动目标：
1.通过水中烟花的活动，让幼儿自由发挥，创作出自己独特的水中烟花效果。
2.引导幼儿认识和感受不同色彩在水中混合、扩散的美妙效果，增强对色彩的敏感度和审美能力。
3.通过动手操作，锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作技能，体验艺术创作的乐趣。
活动准备：
清水盆或透明容器若干、食用色素或水彩颜料、滴管或细长的吸管、搅拌棒或筷子
活动过程：
（一）教师展示烟花图片，激发幼儿兴趣，
1.引入话题：老师出示一张烟花的图片或视频，引导幼儿回忆和描述烟花的美丽和色彩。
2.激发兴趣：告诉幼儿，今天我们要用水和颜料来创作一场特别的“水中烟花”表演，激发幼儿的好奇心和参与欲。
（二）教师示范与讲解。
1.老师示范：老师示范如何在水盆中滴入颜料，并观察颜料在水中的扩散效果。可以展示几种不同的滴入方式和颜色组合，让幼儿感受不同的艺术效果。
2.讲解要点：强调安全使用颜料和工具的重要性，提醒幼儿不要将颜料溅到眼睛或嘴巴里。同时，讲解颜料在水中扩散的原理，引导幼儿理解色彩混合和扩散的美妙之处。
（三）幼儿创作实践。
1.幼儿操作：幼儿分组或单独进行操作，使用滴管或吸管将颜料滴入水盆中，观察并欣赏颜料在水中的扩散效果。鼓励幼儿尝试不同的颜色组合和滴入方式，创作出独特的水中烟花效果。
2.老师指导：老师巡回指导，关注幼儿的操作过程和创作表现，及时给予鼓励和帮助。引导幼儿观察颜料在水中的变化，激发他们的想象力和创造力。
（四）作品展示与分享。
1.作品展示：将幼儿创作的水中烟花作品放在一起展示，让幼儿欣赏彼此的作品，感受不同色彩和效果的美妙之处。
2.分享交流：鼓励幼儿分享自己的创作过程和感受，以及对水中烟花的理解和想象。引导幼儿用简单的语言描述自己的作品和创作思路。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。