2024——2025学年度第一学期
芽芽二班 章雨婷
2024.11.11—2024.11.15 第十一周
上午班——
11月11日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸箱、一次性纸杯。
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动--安全《不吃手指头》
活动目标:
1.让幼儿了解吃手指头的危害，认识到保持手部清洁的重要性。
2.引导幼儿形成不吃手指头的良好习惯。
3.培养幼儿自我保护意识，激发他们对健康生活的热爱。
活动准备：
相关的卫生习惯图片或动画视频、干净的手帕或纸巾
活动过程：
（一）导入部分。
1.情境导入：老师讲述一个关于小动物因为吃手指头而生病的故事，引导幼儿关注吃手指头的危害。
2.老师问幼儿：“你们知道为什么小动物会生病吗？吃手指头有什么不好？”引导幼儿思考并回答。
（二）教师讲解提升幼儿认知。
1.图片展示：老师展示相关的卫生习惯图片或播放动画视频，让幼儿直观地了解吃手指头的危害，如细菌感染、手指变形等。
2.讲解危害：老师详细讲解吃手指头的危害，强调保持手部清洁的重要性。
（三）小小游戏增强感受。
1.互动游戏：老师组织幼儿进行“小手洗干净”的游戏。老师示范如何正确洗手，然后让幼儿模仿，看谁洗得最干净。
2.习惯养成：老师引导幼儿在日常生活中养成不吃手指头的习惯，并鼓励他们相互监督，共同形成良好的卫生习惯。
（四）活动延伸。
1.家园共育：老师向幼儿家长介绍今天的教学内容，建议家长在家中继续引导幼儿养成良好的卫生习惯，共同关注幼儿的健康成长。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班
11月12日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸箱、一次性纸杯。
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室外游戏——《硬纸板奇遇》
活动目标：
1.通过硬纸板游戏，锻炼幼儿的身体协调性、平衡感和跑跳能力。
2.增强幼儿对颜色、形状的认知，以及简单的空间感知能力。
3.培养幼儿的团队合作意识，增进同伴间的交流与友谊。
活动准备：
彩色硬纸板若干、标记物、安全垫
活动过程：
（一）游戏前大热身。
1.热身活动：老师带领幼儿做简单的热身运动，如伸展、跳跃等，以活跃气氛并预防运动伤害。
2.介绍硬纸板：老师展示彩色硬纸板，引导幼儿观察并说出它们的颜色、形状和大小。
（二）认知与探索阶段。
1.形状认知：老师将硬纸板散放在场地上，让幼儿自由挑选并说出自己手中硬纸板的形状和颜色。
2.创意拼搭：鼓励幼儿用硬纸板进行创意拼搭，如搭建小桥、房子等，培养他们的想象力和创造力。
（三）游戏实践阶段。
1.跳跃游戏：老师设置不同的跳跃区域，如单脚跳、双脚跳等，让幼儿根据指示在硬纸板上跳跃，锻炼他们的平衡感和跳跃能力。
2.接力赛跑：将幼儿分成若干小组，每组幼儿手持一块硬纸板作为接力棒，进行接力赛跑。跑到目标点后，将硬纸板交给下一位幼儿，继续赛跑。这个游戏可以锻炼幼儿的跑步速度和团队协作能力。
（四）游戏结束。
1.分享体验：鼓励幼儿分享自己在游戏中的体验和感受。
2.教师带领幼儿跟着音乐放松身体。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：歌曲音频、小话筒
活动目标：
1.喜欢进行艺术活动并大胆表现。
2.喜欢听音乐或模仿有趣的声音。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月13日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸箱、一次性纸杯。
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
三、游戏分享
3.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4.思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动--《色素遇到盐》
活动目标：
1.让幼儿了解色素和盐的基本特性，观察色素在盐作用下的变化现象。
2.通过实验操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和科学探究精神。
3.激发幼儿对科学实验的兴趣，培养他们对自然现象的好奇心和探索欲。
活动准备：
食用色素、盐、清水、透明玻璃杯或塑料杯、搅拌棒
活动过程：
（一）情境导入。
1.老师展示一瓶清水和一瓶加有色素的清水，让幼儿观察并比较两者的不同。
2.提出问题：老师问幼儿：“如果我在这杯加有色素的清水里加入一些盐，你们猜猜会发生什么变化？”引导幼儿思考并猜测。
（二）认知阶段。
1.介绍材料：老师逐一介绍实验材料，包括食用色素、盐、清水等，并说明它们的作用。
2.讲解原理：简要讲解色素和盐的基本特性，以及盐对色素可能产生的影响（如盐可能会使色素更加鲜艳或产生沉淀等，具体现象可根据实验结果灵活调整讲解内容）。
（三）实验阶段。
1.分组实验：将幼儿分成若干小组，每组分配一个玻璃杯、适量清水、几滴食用色素和一小撮盐。
2.实验操作：在老师的指导下，幼儿依次向玻璃杯中加入清水、几滴食用色素，然后轻轻搅拌使色素均匀溶解。接着，让幼儿小心地向杯中加入一小撮盐，并继续搅拌观察变化。
3.鼓励幼儿用自己的语言描述所观察到的现象。
（四）活动延伸。
1.生活应用：引导幼儿思考色素和盐在日常生活中的应用，如烹饪、染色等，增强幼儿对科学知识的实际应用能力。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月14日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸箱、一次性纸杯。
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室外游戏——《购物纸袋乐》
活动目标:
1.通过游戏锻炼幼儿的手眼协调能力、平衡感和跑动能力。
2.增强幼儿对物品分类、颜色识别。
3.培养幼儿的团队合作意识，提高他们的交流与沟通能力。
活动准备：
彩色购物纸袋若干、小型玩具或标志物
活动过程:
（一）热身导入。
1.热身活动：老师带领幼儿做简单的热身运动，如伸展、跳跃等，以活跃气氛并预防运动伤害。
2.介绍游戏：老师向幼儿介绍今天的游戏主题——《购物纸袋乐》，并展示彩色购物纸袋和“商品”。
（二）幼儿游戏探索。
1.分类游戏：老师将不同颜色的购物纸袋和“商品”混在一起，让幼儿根据颜色或类型将“商品”放入相应的纸袋中，锻炼他们的分类能力。
（三）购物袋小游戏。
1.寻宝购物：老师在场地上隐藏一些“商品”（可以用小型玩具或标志物代替），并给每个幼儿一个购物纸袋。幼儿需要在规定时间内寻找并收集尽可能多的“商品”放入纸袋中。这个游戏可以培养幼儿的观察力和空间感知能力。
（四）活动延伸。
1.创意玩法：鼓励幼儿思考购物纸袋的其他玩法，如用纸袋搭建小屋、用纸袋进行投掷游戏等，培养他们的创造力和想象力。
2.家园共育：建议家长在家中与幼儿一起进行类似的亲子游戏，增进亲子关系。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶、故事盒子
活动目标：
1.爱护图书，不乱撕书，不扔书。
2.喜欢听故事或自主翻阅绘本书。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班--
11月15日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：积木、爆米花桶。
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.学习扮演美发屋的美发师。
2.了解美发师的工作。
3.大胆的进行顾客与美发师之间的对话
活动准备：
梳子、皮筋
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养幼儿阅读兴趣。
2.带幼儿了解不同的事物与现象，拓宽认知范围。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。