2024——2025学年度第一学期
豆豆二班 闵月
2024.12.2—2024.12.6 第十四周
下午班——
12月2日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
手工游戏：《撕彩纸》
活动目标:
1.初步学习撕纸和粘贴纸的技能。
2.锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的
协调性。
3. 培养幼儿对撕纸活动的兴趣。
活动准备：彩纸若干
活动过程：
（一）教师出示范例，幼儿欣赏。
师:"小朋友们猜一猜，老师的树叶师怎么做的?"
（二）教师讲解撕纸的方法，强调左右手拿纸的时候要挨紧，才好撕。撕纸要领:左右手的拇指食指紧捏纸，走得近，用力往下撕。撕下来的树叶放进小篮了里。
（三）示范粘贴的方法。
用棉签涂上浆糊，把浆糊均匀的涂在纸上，再将纸片白色的一面贴上去。
（四）操作教师巡回指导。
胆撕纸的幼儿，鼓励胆小的幼儿大胆撕。
（五）作品展示
二、户外体育游戏：《螃蟹走路》
活动目标：
1.能够学习手膝着地侧爬。
2.知道螃蟹走路的正确姿势。
3.体会到情景游戏的快乐，喜欢参与游戏。
活动准备：
塑料框、玩具若干、地垫、一段音乐、贴纸、苹果若干
活动过程：
（一）导入环节—吸引幼儿兴趣，使其更快融入课堂。
师：我的宝宝们，大家好啊，我是螃蟹妈妈，今天天气真好，我的螃蟹宝宝们都快来和妈妈一起活动活动身体吧。（音乐起）
（二）与幼儿进行互动，提高幼儿的参与感。
1.师：嘿！螃蟹宝宝，你们知道我们螃蟹是怎么爬的吗，谁来试试？来！都来爬爬看。
2.师：刚才我看见一个螃蟹宝宝爬的很好，请大家一起看一看。（请爬的好的幼儿示范）
3.教师进行示范，规范幼儿的姿势。
（1）师：可是我还是觉得有些不对，让我来教教你们。
（2）师：我们要膝盖和双手着地，胳膊用力撑住地面，抬起头来。动哪个手就动哪个腿。我们先站着练习一下。
（三）进行小游戏，加深幼儿的身体记忆。
1.师：孩子们，你们现在爬的比较熟练了，我们来做个拿苹果的游戏吧。
2.小游戏：对面藏着许多苹果，我们用你们刚才学到的本领侧爬过去拿苹果，一次只能拿一个，然后从旁边绕着地毯跑回来，放在框里。小螃蟹们记住了吗？
3.师：哎呀，好累呀，我们一起放松一下吧（音乐）
（四）活动延伸
师：小朋友们，今天我们学习了小螃蟹怎么爬。大家都很棒，动作都很标准，今天回家之后跟爸爸妈妈展示一下自己今天的学习成果吧！
上午班——
12月3日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
语言活动：《小猪生病了》（故事）
活动目标：
1.幼儿能够认识到日常生活中一些不健康的行为习惯，如不按时吃饭、睡觉，不注意个人卫生等可能会导致生病。
2.了解生病后需要去看医生、吃药、休息等基本的康复方法。
3.培养幼儿对小动物的关爱之情，通过故事中其他小动物对小猪的关心，引导幼儿学会关心他人。
活动准备：
1.故事相关的图片、手偶或动画视频，如小猪、小羊、兔子、医生等角色的图片或手偶，以及制作成动画的故事视频（如果条件允许）。
2.医生的道具，如听诊器、注射器、药瓶等（用于角色扮演环节）。
3.一些与健康生活习惯相关的图片，如按时吃饭、睡觉、洗手等，用于故事讲解后的拓展讨论。
活动过程：
（一）故事导入
教师拿着小猪的手偶出场，说：“小朋友们，今天老师带来了一个好朋友，它就是小猪。可是呀，小猪现在不太舒服，它生病了。你们想知道小猪为什么会生病吗？”从而引出故事。
（二）故事讲述
1.“小猪平时特别喜欢吃糖果，总是不节制地吃，而且还不爱刷牙。每天晚上，它都不按时睡觉，总是熬夜玩玩具。吃饭的时候呢，也挑食，只吃自己喜欢的东西，蔬菜一点都不碰。”
2.“慢慢地，小猪开始觉得身体不舒服了。它先是肚子疼，接着又头疼，浑身没力气，只能躺在床上。”
3.“小羊来看望小猪，看到小猪难受的样子，小羊很担心。它赶紧跑去告诉了小兔子。”
4.“小兔子和小羊一起带着小猪去看医生。医生给小猪做了仔细的检查，然后说：‘小猪，你是因为吃太多糖果又不刷牙，导致牙齿长虫了，而且你不按时吃饭、睡觉，身体太虚弱，所以才生病的。’医生给小猪开了药，还叮嘱它一定要按时吃药，好好休息，并且以后要养成健康的生活习惯。”
5.“小猪听了医生的话，乖乖地吃药、休息。小羊和小兔子也经常来陪伴它，给它讲笑话，让它开心。过了一段时间，小猪的病终于好了。从那以后，小猪再也不敢像以前那样了，它每天都按时吃饭、睡觉，也少吃糖果，并且认真刷牙，身体变得越来越健康了。”
（三）故事互动
1.提问环节
教师问：“小朋友们，小猪为什么会生病呀？”引导幼儿回忆故事内容，回答出因为小猪不节制吃糖果、不刷牙、不按时吃饭睡觉等原因。
再问：“医生对小猪说了什么？”让幼儿说出医生关于病因的分析和康复建议。
2.讨论环节
教师拿出准备好的健康生活习惯图片，与幼儿一起讨论：“我们应该怎么做才能像康复后的小猪一样健康呢？”引导幼儿结合图片，说出按时吃饭、睡觉、刷牙、少吃糖果等健康行为。
（四）角色扮演
1.将幼儿分成小组，分别扮演小猪、小羊、兔子、医生等角色。
2. 教师简单回顾故事中的主要情节和对话，让幼儿根据自己的理解进行表演。在表演过程中，教师可以在旁边适时地给予指导和鼓励，帮助幼儿更好地完成角色扮演。
四、户外体育游戏：《采蘑菇》
活动目标：
1.愿意参加体育游戏，体验参与游戏的快乐。
2.学习双脚并拢向前行进跳，锻炼腿步力量。
活动准备:
1. 音乐、垫子
2.小白兔的头饰每人一个、蘑菇若干
活动过程：
（一）幼儿头带“小白兔”头饰，激发幼儿的兴趣。
“我是兔妈妈，你们是谁呀?”
“今天天气真好，宝宝们一起跟着妈妈到外面锻炼锻炼我们的小手小脚吧!”
幼儿自己找一块空地，跟着妈妈做运动!(律动:小手小脚)
（二）学习双脚并拢向前行进跳。
(做完运动真舒服，我们坐下来休息一下吧!)
1.宝宝们，妈妈想问问你们，你们长这么大了，有些什么本领啊?(跳)
2.请幼儿尝试跳:那我们来跳一跳吧!(教师念儿歌:小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。)
3.请个别幼儿示范跳，并观察是怎么跳的。
4.教师示范跳:妈妈也来学学看(小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳)
5.请幼儿再次尝试跳，并能一边念儿歌一边跳，以了解跳的技能。
（三）游戏:小兔采蘑菇
1.采蘑菇原因
(铃声)师接电话:喂，谁呀?兔奶奶，有什么事吗?哦，好的好的!师告诉幼儿电话内容:兔奶奶打来电话，说她生病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇要丰收了，她不能起床去地里采蘑菇，想请我们兔宝宝帮忙去采，你们愿意吗?
2.师讲解游戏规则:
蘑菇地就在那边，请兔宝宝们用我们刚刚学到的“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳”的方法一个个跟着妈妈去蘑菇地里采蘑菇。
要求幼儿一次采一个蘑菇，采好后放在和蘑菇相同颜色的筐里。
3.幼儿游戏:采蘑菇(2次)
第一次:跟着妈妈去采蘑菇，采好后坐下休息，妈妈表扬跳的好的宝宝。第二次:设置障碍如小路、草地，让宝宝跟着妈妈顺利通过障碍采到蘑菇。教师指导幼儿用“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳”的方法去采蘑菇。
4.放松运动
“兔宝宝们真能干，帮兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。妈妈采得好累呀，你们累吗?那我们坐下来休息一下吧!”
引导幼儿揉揉腿做放松运动，也可帮好朋友揉揉腿。
我们一起抬着蘑菇给兔奶奶送去吧!(音乐:采蘑菇的小姑娘)
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：美工区增加画纸。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.体验绘画的乐趣，培养对绘画活动的兴趣。
2.欣赏色彩鲜明，造型简单的生活物品和美术作品。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
12月4日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《大巨人和小矮人》
活动目标:
1.能根据故事的情节要求做动作，并享受表演的乐趣。
2.能用不同的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声。
活动准备:
1.设置森林的情境。
2.乐器若干。
3.音乐《小矮人和大巨人》
活动过程:
（一）音乐进场，讲故事引出主题。
故事:最近，森林里出现了一群大巨人和小矮人，听其他的小动物们说，大巨人和小矮人，小矮人又矮又小，小小的脑袋，小小的手，小小的脚，走起路来很轻很轻“嘻嘻嘻嘻嘻”。大巨人又高又大，大大的脑袋，大大的手，大大的脚，走在路来“咚咚咚咚”。那现在让我们去找一找它们的踪迹吧。
（二）用肢体动作来表演《小矮人和大巨人》
1.引导幼儿用动作表现小矮人和大巨人。
听说，小矮人和大巨人正在玩游戏，那在找到它们之前，你们觉得小矮人和大巨人长得怎么样?
请出大巨人和小矮人。
请幼儿观察大巨人和小矮人长得怎么样，并用动作来表现。
2.教师带领幼儿随音乐一起做动作。
让我们随着音乐一起做动作，变大变小，变成大巨人，再变成小
矮人。幼儿排在教师前面，当听到大巨人大家就要站立双手高举学大
巨人，当听到小矮人，大家就蹲下来学小矮人。
（三）用乐器表现大巨人和小矮人声音
“小朋友们，刚刚我们学习了大巨人和小矮人的动作，那你们猜
一猜大巨人和小矮人走路的时候是发出什么样的声音?
教师出示乐器，介绍乐器，并讲解使用。
请小朋友们听听哪个乐器像大巨人发出的脚步声?哪个像小矮
人发出的脚步声?
请小朋友选择乐器，自己操作。教师引导幼儿用乐器敲打出大巨人和小矮人的脚步声，并说说为什么(例如:用铃鼓，用手掌敲打铃鼓，发出“啪啪”的声音，代表大巨人的脚步声，而轻轻摇晃铃鼓，发出“沙沙”的声音，代表小矮人的脚步声。)
教师幼儿一起随音乐用乐器敲打。
（四）结束
你们玩的开心吗?那请小朋友带着我们的乐器朋友去找小矮人和大巨人一起玩耍把。
二、户外体育游戏：《快乐跳跳糖》
活动目标：
1. 能用身体动作表现跳跳糖的动作和音乐节奏。
2. 体验与同伴共同舞蹈的快乐。
活动准备：
1. 音乐。
2. 跳跳糖若干袋。
活动过程：
（一）谈话导入---
激发幼儿兴趣小朋友喜欢吃糖吗？都吃过什么样的？
（二）魔术箱变出神奇的糖---看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。
师：老师可以变出神奇的糖。（变出跳跳糖）
（三）幼儿用肢体动作表现跳跳糖。感受音乐、欣赏音乐《会跳舞的跳跳糖》师：小朋友能用动作告诉大家跳跳糖如何跳舞？比较跳跳糖跳舞时前后的变化。1.师：小朋友都跳得太棒了（双脚蹦跳），我们一起来学一学吧！
2.师：还有哪个小朋友跳得不一样的，（双脚蹦跳步与单脚蹦跳步）。（踵趾小跑步）前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳。
（四）比较跳跳糖跳舞前后的变化---探索节奏跳。
（五）变成跳跳糖---有节奏的表现跳跳糖跳舞的姿态师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样？（融化）请你来做做融化的动作，真象。
（六）巨人大嘴巴游戏---师幼共同游戏，加深对音乐的体验。师：让我们变成跳跳糖到巨人的大嘴巴里跳吧。（幼儿围成圆）嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗？点点糖、点点糖、点到谁、谁是糖、一个糖、两个糖......注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖跳舞的姿态，听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出大嘴巴{幼儿听音乐当唱到“跳到嘴里”时幼儿跳进大嘴巴，当唱到“不见了”时幼儿跳出大嘴巴。（反复游戏）
上午班——
12月5日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
健康活动：《红鼻子》
《健康红鼻子》教案
活动目标：
1.幼儿能够清晰了解鼻子的主要功能，包括呼吸和嗅觉功能，知道鼻子是人体重要的呼吸器官和嗅觉器官。
2.学会在日常生活中采取简单有效的措施保护自己的鼻子，如不随意挖鼻孔、玩耍时注意避免鼻子碰撞、不将小物件塞入鼻腔等。
3.培养幼儿对自己身体器官的关爱和保护意识，让幼儿明白健康的身体需要从保护每一个器官做起。
活动准备：
1.相关教学图片、视频资料，如鼻子的构造图、动画演示正确擤鼻涕方法的视频、展示鼻子受伤案例的图片等，帮助幼儿直观地认识鼻子的功能与保护要点。
2.装有不同气味物品（如香水、醋、花朵、水果等）的小瓶子若干，用于开展嗅觉体验活动，让幼儿亲身感受鼻子的嗅觉功能。
3.纸巾若干，以便在教授擤鼻涕方法时让幼儿进行实际操作练习。
4.角色扮演道具，如医生的白大褂、听诊器、小镜子等，用于模拟医生检查鼻子的情景游戏，增强活动的趣味性和互动性。
活动过程：
（一）导入部分
1.教师戴着一个红色大鼻子道具进入教室，引起幼儿的注意，然后说：“小朋友们，今天老师的鼻子变成了这个样子，是不是很奇怪？其实呀，是因为老师没有好好保护自己的鼻子，它就生病了。你们想不想知道怎样才能让我们的鼻子不生病，一直健健康康的呢？”从而引出本次活动的主题——健康红鼻子。
（二）认识鼻子的功能
1.运用简单易懂的语言和生动形象的图片，向幼儿讲解鼻子的基本构造，包括鼻腔、鼻窦、鼻毛等部分，让幼儿对鼻子有初步的了解。
2.开展嗅觉体验活动，将装有不同气味物品的小瓶子依次让幼儿闻一闻，在幼儿闻的过程中，教师引导幼儿描述所闻到的气味，并提问：“你们是用什么闻到这些味道的呀？”让幼儿通过亲身体验，深刻认识到鼻子的嗅觉功能。
3.组织幼儿进行一个小游戏：让幼儿闭上眼睛，用嘴巴呼吸，然后尝试进行一些简单的活动，如走路、跳跃等，感受一下呼吸的困难。之后，让幼儿恢复用鼻子呼吸，再次进行同样的活动，对比两种呼吸方式的不同，引导幼儿体会鼻子在呼吸过程中的重要作用。
（三）保护鼻子的方法
1.教师讲述一些因不正确对待鼻子而导致鼻子受伤的小故事，如“小明总是喜欢用手指挖鼻孔，结果有一天鼻子流血了，疼得他直哭”“小花把一颗小珠子塞进了鼻子里，怎么也取不出来，最后只能去医院找医生帮忙”等，通过这些故事让幼儿明白挖鼻孔、往鼻子里塞东西等行为是非常危险的。
2.详细地向幼儿示范正确擤鼻涕的方法，边示范边强调动作要领：先轻轻按住一侧鼻孔，然后稍用力将另一侧鼻腔内的鼻涕擤出，擤完一侧后，再交换按住另一侧鼻孔擤鼻涕。示范完后，让幼儿每人拿一张纸巾，跟着教师一起练习正确擤鼻涕的方法，教师在旁巡视指导，及时纠正幼儿的错误动作。
3.利用图片和视频资料，向幼儿展示在日常生活中如何保护鼻子，如在进行体育活动或玩耍时要注意避免鼻子受到碰撞；如果鼻子不舒服，不要随意用手去抠，应该告诉老师或家长；不将小玩具、小物件等塞入鼻腔等。同时，教师可以结合一些常见的场景进行提问，如“如果有小朋友不小心撞到了你的鼻子，你应该怎么办？”引导幼儿积极思考并回答，加深他们对保护鼻子方法的理解和记忆。
（四）情景模拟游戏
1.设置“鼻子小诊所”的情景游戏区域，在区域内摆放好医生的检查工具，如听诊器、小镜子、镊子等，以及一些模拟鼻子受伤或生病的道具，如带有血迹的棉球、鼻腔异物模型等。
2.请幼儿分别扮演医生和小患者，小患者向医生诉说自己鼻子的“不适症状”，医生则运用所学的知识和工具为小患者进行“检查”和“治疗”，并向小患者讲述保护鼻子的重要性和方法。在游戏过程中，教师可以在一旁进行指导和协助，确保游戏的顺利进行，同时也可以适时地对幼儿的表现进行评价和反馈，强化幼儿对鼻子保健知识的掌握。
（五）活动总结
1.教师与幼儿一起回顾本次活动的主要内容，包括鼻子的功能、保护鼻子的方法以及在情景模拟游戏中的体验和收获。
2.再次强调保护鼻子对身体健康的重要性，鼓励幼儿在日常生活中要养成良好的习惯，保护好自己的鼻子。
四、户外体育游戏：《绕物运球》
活动目标：
1. 让幼儿学会基本的运球技巧。
2. 帮助幼儿培养良好的篮球运动习惯，提高身体协调能力和反应能力。
活动准备：障碍物、球
活动过程：
（一）热身活动
带领幼儿做一些简单的拉伸和热身活动，以准备接下来的运动训练。
（二）示范与讲解运球基本动作
教师向幼儿示范基本的运球动作。
（三）学习游戏
学生按照老师的示范，分组进行基本运球动作的练习，老师巡视指导的动作
（四）运球绕物练习
在场地上设置一些障碍物，让幼儿进行运球绕物的练习，通过绕过障碍物来提高幼儿的协调能力。
（五）游戏总结
结合今天的活动，进行简单的游戏总结，夸奖表现突出的幼儿，并指出大家需要注意改进的地方。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：美工区增加彩色卡纸。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.幼儿在撕纸活动中锻炼手眼协调的能力。
2.培养幼儿自主动手的能力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
12月6日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、特色绘本活动：《谁丢的鞋子》
活动目标:
1.阅读绘本，引导幼儿观察画面细节，理解故事内容，培养幼儿的观察力与想象力。
2.通过故事讨论，帮助幼儿认识到在生活中要保管好自己的物品，培养幼儿的自我管理意识。
3.鼓励幼儿用清晰、完整的语言表达自己对故事的理解和感受，提高幼儿的语言表达能力。
活动准备：
《谁丢的鞋子》绘本、与绘本相关的图片或 PPT、一些常见的幼儿鞋子实物
活动过程：
（一）导入部分
1.教师拿出一双幼儿鞋子，问幼儿：“小朋友们，这是什么呀？你们知道鞋子有什么作用吗？”引导幼儿回答，然后说：“今天老师要给大家讲一个关于鞋子的故事，名字叫《谁丢的鞋子》。”
（二）绘本阅读
1.教师翻开绘本，开始讲述故事：“在一个美丽的小镇上，人们过着平静的生活。有一天，一只漂亮的鞋子出现在了小镇的街道上。”教师在讲述过程中，引导幼儿观察画面，提问：“你们看看这只鞋子是什么样子的？它可能是谁的呢？”
2.继续讲述：“小猫咪看到了这只鞋子，它想，这是不是一个温暖的小窝呢？于是小猫咪钻进了鞋子里。”教师让幼儿观察小猫咪在鞋子里的画面，问：“小猫咪在鞋子里做什么呀？它看起来开心吗？”
3.接着讲：“可是这并不是小猫咪的鞋子，小猫咪把鞋子留在了原地。然后，小猴子路过了，它觉得这只鞋子可以当成一个好玩的帽子。”教师引导幼儿观察小猴子把鞋子戴在头上的画面，让幼儿说说小猴子的样子好不好笑。
4.教师再讲：“小猴子玩了一会儿后，也把鞋子放下了。这时候，一只小兔子蹦蹦跳跳地过来了，它想，这只鞋子会不会是一个小鼓呢？”教师让幼儿观察小兔子敲鞋子的画面，问幼儿：“小兔子把鞋子当成小鼓敲，会发出什么样的声音呢？”
5.继续讲述故事的发展，直到最后鞋子的主人找到了鞋子，教师着重描述主人找到鞋子时的画面和表情，问幼儿：“鞋子的主人为什么会这么高兴呢？如果是你们丢了自己喜欢的东西，会是什么样的心情呢？”
（三）故事讨论
1.教师引导幼儿思考：“小朋友们，在故事里，小猫咪、小猴子、小兔子都没有好好对待这只鞋子，它们这样做对不对呢？为什么？”让幼儿分组讨论，然后每组派代表发言。
2.进一步提问：“在生活中，我们也有很多自己的东西，像衣服、玩具、书包等，我们应该怎么对待它们呢？”鼓励幼儿结合自己的生活经验，说说自己是如何保管个人物品的。
（四）活动总结
教师总结故事的主要内容，再次强调保管好个人物品的重要性，说：“小朋友们，就像故事里的鞋子一样，我们的东西也都有它自己的主人，我们要好好照顾它们，不要随便乱放，不然它们可能就会找不到了。”
二、户外体育游戏：《吹泡泡》
活动目标：
1.提升幼儿的奔跑能力和身体协调性。
2.让幼儿了解游戏规则并能自觉遵守。
3.培养幼儿的自信心和乐观向上的精神。
活动准备：
1.足够数量的塑料圈，作为“泡泡”道具。
2.空旷安全的户外场地，提前清理场地中的杂物。
3.欢快的背景音乐，如《泡泡糖》等，用于营造游戏氛围。
活动过程：
（一）导入部分
1.教师播放欢快的背景音乐，带领幼儿来到户外场地，围成一个圆圈。
2.教师提问：“小朋友们，你们有没有见过泡泡呀？泡泡是什么样子的？”鼓励幼儿积极回答，分享自己关于泡泡的记忆和想象。
3.教师说：“今天我们要一起玩一个非常有趣的体育游戏，叫做《吹泡泡》，大家想不想像泡泡一样在天空中飘来飘去呀？”从而引出游戏主题。
（二）热身环节
1.教师带领幼儿进行简单的热身运动，如头部运动（点头、摇头、转头）、肩部运动（耸肩、绕肩）、手腕脚踝运动（转动手腕脚踝）、膝关节运动（屈伸膝关节）等，每个动作重复 4 拍，活动全身关节，预防运动伤害。
2.热身操：教师边说口令边示范动作，带领幼儿一起做热身操。“摆摆手，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。”幼儿跟随教师的口令和动作，整齐地进行热身操练习，充分活动身体肌肉，为即将开始的游戏做好准备。
（三）游戏讲解与示范
1.教师拿起一个塑料圈，向幼儿展示并讲解游戏道具：“小朋友们，这就是我们今天游戏中的‘泡泡’。”
2. 教师详细讲解游戏规则：“首先，老师会当‘吹泡泡的人’，你们都是可爱的‘小泡泡’。老师会把‘泡泡’（塑料圈）扔出去，‘泡泡’会落在地上，你们要迅速跑过去，站到‘泡泡’里面。每个‘泡泡’里面只能站一个‘小泡泡’哦，如果‘泡泡’被其他‘小泡泡’占满了，你就要赶快去找其他的‘泡泡’。大家明白了吗？”
3.教师邀请一名幼儿配合进行示范，边示范边再次强调游戏规则和注意事项，如要听到口令后才能开始跑，奔跑过程中不能推挤其他小朋友等，让幼儿更加直观地理解游戏玩法。
（四）游戏开展
1.第一轮游戏：教师站在圆圈中心，将塑料圈逐个扔向不同方向，幼儿们根据教师的指令迅速跑向塑料圈并站进去。教师观察幼儿的游戏情况，及时给予鼓励和指导，对于遵守规则、反应迅速的幼儿给予表扬，如：“小明跑得真快，像风一样，而且很快就找到了自己的‘泡泡’，真棒！”对于出现推挤或违反规则的幼儿，教师要及时制止并耐心教育，引导他们遵守游戏规则，正确参与游戏。
2.第二轮游戏：教师增加游戏难度，同时扔出两个塑料圈，让幼儿们在奔跑过程中需要更加迅速地做出判断和选择，找到合适的“泡泡”站进去。这一轮游戏中，教师注重观察幼儿的反应能力和身体协调性，鼓励幼儿之间相互帮助和提醒，培养幼儿的团队合作意识。例如，当某个幼儿找不到“泡泡”时，其他幼儿可以大声告诉他哪里还有空的“泡泡”，共同完成游戏任务。
3.第三轮游戏：教师改变游戏角色，邀请一名幼儿来当“吹泡泡的人”，其他幼儿依然是“小泡泡”。被邀请的幼儿站在圆圈中心，按照教师之前示范的方法将塑料圈扔出去，其他幼儿则根据指令进行游戏。这一轮游戏旨在让幼儿体验不同的游戏角色，增强游戏的趣味性和互动性，同时锻炼幼儿的领导能力和模仿能力。教师在旁边给予协助和指导，确保游戏的顺利进行。
（五）放松环节
1.教师播放轻柔的音乐，如《小星星》，引导幼儿慢慢走到场地中央，围成一个圆圈坐下。
2.教师带领幼儿进行放松运动，如深呼吸、伸展手臂和腿部肌肉、轻轻转动头部和腰部等，每个动作保持 4 - 6 拍，帮助幼儿缓解身体疲劳，放松身心。
3.教师用温柔的语言引导幼儿闭上眼睛，想象自己是一个轻柔的泡泡，在天空中慢慢地飘荡，感受着微风的吹拂，身体越来越轻，越来越放松……让幼儿在想象中进一步放松身心，平静情绪。
（六）游戏总结
教师对幼儿在游戏中的表现进行总结和评价，表扬幼儿在游戏中的优点和进步，如遵守规则、积极参与、相互帮助等，同时也指出存在的不足之处，如个别幼儿在奔跑过程中过于兴奋，没有注意安全等，鼓励幼儿在今后的游戏中继续发扬优点，改进不足。