2024——2025学年度第一学期
豆豆一班 徐欣冉
2024.12.2—2024.12.6 第十四周
下午班——
12月2日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
益智游戏：《小手拍拍》
活动目标:
1.感受伴随音乐律动的乐趣。
2.熟悉身体各部位的名称和位置，愿意跟随老师有节奏的拍拍身体各个部位。
3.学唱《小手拍拍》能够边唱边模仿动作。
活动准备：
1.钢琴
2.教师了解幼儿的律动经验。
活动过程：
（一）谈话导入，引发兴趣。
1.教师询问幼儿大家的脸上有什么，观察幼儿的反应，幼儿倾听并尝试回答。
师：小朋友们今天老师给大家做个游戏，在做游戏之前有一个问题，小朋友们动动小脑筋想一想哦。
师：你的脸上有什么呀？（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）
（二）分组感知，介绍游戏。
1.教师为幼儿分两组介绍游戏。
师：小朋友们这个游戏的名字叫做《小手拍拍》，老师来为大家寻找伙伴做游戏。
（三）游戏教学，深入感知。
1.教师进行教学，观察指导幼儿。尝试和同伴一起唱歌做动作。
师：唱得非常好听，当我们唱得“小手拍拍”的时候，我们拍拍小手，大家一起试一试。
师：很棒节奏完全正确，当我们唱到“手指伸出来”的时候，小朋友们把小手指伸出来哦，大家试一试。
师：当我们唱“眼睛在哪里，眼睛在这里”的时候我们来想一想眼睛在哪里呢？小朋友们想好了吗？（用手指出来）
活动结束：
小朋友们我们的游戏时间结束了，今天大家表现得很好，回家唱给爸爸妈妈听和爸爸妈妈一起做一做吧。
二、户外体育游戏：《开火车》
活动目标：
1.喜欢参加户外活动，并能遵守游戏规则。
2.体验集体游戏的乐趣。
活动准备：
宽敞的户外活动场地，火车头饰，红绿灯卡片。
活动过程：
（一）热身活动
师：小朋友们今天天气真好呀，我们一起来做热身运动吧，跟老师一起动起来！（拍拍手，跺跺脚，扭扭腰，转转圈。）
（二）教学基本动作，教师示范火车头动作，幼儿模仿。
师：小朋友们今天我们来玩一个开火车的游戏啦，首先要学会怎么当火车头，火车头要带领火车向前走，我们一起来看看火车头是怎么走的吧。
（三）游戏环境
1. 游戏一：开火车。幼儿按照火车头的方向，依次拉衣襟排成长队，跟着火车头向前走。
师：现在我们分成三个小组，每个小组选一个火车头，火车头带上头饰，带领小火车出发吧。
2. 游戏二：红绿灯。教师出示红绿灯卡片幼儿根据信号进行游戏。
师：小火车们在行驶过程中，要注意红绿灯哦!红灯时我们要停下来，绿灯时我们继续前进。准备好了吗？让我们开始吧!
活动结束：
播放轻松愉快的音乐，教师带领幼儿进行舞蹈放松。
师：小朋友们今天我们的小火车开得真棒，现在让我们一起放松一下，跟着音乐一起跳个舞吧。
上午班——
12月3日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
语言活动：《小猪生病了》（故事）
活动目标：
1.幼儿能够认识到日常生活中一些不健康的行为习惯，如不按时吃饭、睡觉，不注意个人卫生等可能会导致生病。
2.了解生病后需要去看医生、吃药、休息等基本的康复方法。
3.培养幼儿对小动物的关爱之情，通过故事中其他小动物对小猪的关心，引导幼儿学会关心他人。
活动准备：
1.故事相关的图片、手偶或动画视频，如小猪、小羊、兔子、医生等角色的图片或手偶，以及制作成动画的故事视频（如果条件允许）。
2.医生的道具，如听诊器、注射器、药瓶等（用于角色扮演环节）。
3.一些与健康生活习惯相关的图片，如按时吃饭、睡觉、洗手等，用于故事讲解后的拓展讨论。
活动过程：
（一）故事导入
教师拿着小猪的手偶出场，说：“小朋友们，今天老师带来了一个好朋友，它就是小猪。可是呀，小猪现在不太舒服，它生病了。你们想知道小猪为什么会生病吗？”从而引出故事。
（二）故事讲述
1.“小猪平时特别喜欢吃糖果，总是不节制地吃，而且还不爱刷牙。每天晚上，它都不按时睡觉，总是熬夜玩玩具。吃饭的时候呢，也挑食，只吃自己喜欢的东西，蔬菜一点都不碰。”
2.“慢慢地，小猪开始觉得身体不舒服了。它先是肚子疼，接着又头疼，浑身没力气，只能躺在床上。”
3.“小羊来看望小猪，看到小猪难受的样子，小羊很担心。它赶紧跑去告诉了小兔子。”
4.“小兔子和小羊一起带着小猪去看医生。医生给小猪做了仔细的检查，然后说：‘小猪，你是因为吃太多糖果又不刷牙，导致牙齿长虫了，而且你不按时吃饭、睡觉，身体太虚弱，所以才生病的。’医生给小猪开了药，还叮嘱它一定要按时吃药，好好休息，并且以后要养成健康的生活习惯。”
5.“小猪听了医生的话，乖乖地吃药、休息。小羊和小兔子也经常来陪伴它，给它讲笑话，让它开心。过了一段时间，小猪的病终于好了。从那以后，小猪再也不敢像以前那样了，它每天都按时吃饭、睡觉，也少吃糖果，并且认真刷牙，身体变得越来越健康了。”
（三）故事互动
1.提问环节
教师问：“小朋友们，小猪为什么会生病呀？”引导幼儿回忆故事内容，回答出因为小猪不节制吃糖果、不刷牙、不按时吃饭睡觉等原因。
再问：“医生对小猪说了什么？”让幼儿说出医生关于病因的分析和康复建议。
2.讨论环节
教师拿出准备好的健康生活习惯图片，与幼儿一起讨论：“我们应该怎么做才能像康复后的小猪一样健康呢？”引导幼儿结合图片，说出按时吃饭、睡觉、刷牙、少吃糖果等健康行为。
（四）角色扮演
1.将幼儿分成小组，分别扮演小猪、小羊、兔子、医生等角色。
2. 教师简单回顾故事中的主要情节和对话，让幼儿根据自己的理解进行表演。在表演过程中，教师可以在旁边适时地给予指导和鼓励，帮助幼儿更好地完成角色扮演。
四、户外体育游戏：《碰碰车》
活动目标：
1.体验体育活动带来的乐趣。
2.培养幼儿健康活泼的性格。
3.探索碰碰车的各种玩法。
活动准备:
音乐，宽敞的户外场地。
活动过程：
（一）热身运动
1.教师蹦蹦跳，激发幼儿对体育游戏的兴趣。
师：今天老师要和小朋友们玩个有趣的游戏，游戏开始前我们先动起来。
师：转一转我们的小手，扭一扭我们的身体，跳一跳我们的小脚，跑跑跑大家一起跑起来。
2. 播放音乐跳《快乐碰碰车》。
（二）导入游戏情景
1.小朋友们都知道小汽车有非常多的本领，可以向前向后还能转弯。今天有辆小汽车开着开着突然开到山上前面有许多障碍，不知道怎么才能通过这可怎么办呀？
师：小朋友们，你们知道山路遇到障碍要怎么开呢？你们能够帮助小汽车吗?（教师示范重点强调需要绕过障碍物S型的方式躲避障碍物。）
2.幼儿自由探索寻找方式。
师：小朋友们练习的真不错，让我们跟着音乐成为“疯狂”的小汽车吧!
活动结束：
表扬在活动中能够遵守规则的幼儿。
五、区角活动：
（一）开放区域
科学区、阅读区、美工区、生活区、语言区
（二）材料调整：美工区增加画纸。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.体验绘画的乐趣，培养对绘画活动的兴趣。
2.欣赏色彩鲜明，造型简单的生活物品和美术作品。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
12月4日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《叠叠乐》
活动目标:
1.培养幼儿搭建纸杯的兴趣，喜欢与伙伴合作操作。
2.通过叠被杯游戏，锻炼幼儿的手部肌肉，提高幼儿手部动作的灵活及协调能力。
3.培养幼儿的想象力和独立设计拼搭造型。
活动准备：
纸杯，纸板。
活动过程：
（一）纸杯导入（认识纸杯知道纸杯的基本作用）
1.认识纸杯
师：你们看这是什么呀？（纸杯）
师：那纸杯平时我们用来干什么呢？（请小朋友起来回答）
师：说的非常棒呢，可以用来接喝水呢。
2.纸杯的基本作用
师：除了可以用来接水喝它还可以用来装东西。（拿一个东西放到纸杯里）
师：今天老师要用纸杯带大家玩个游戏。
（二）示范如何用纸杯叠高高。
师：怎么玩呢？把纸杯一个一个叠起来让它们变得高高的看仔细啦。拿出一个纸杯这上面大大的叫杯口，下面小一点的叫杯底（边指边说）看老师把杯底朝下放在桌面上，杯口朝上。然后拿出另一个杯子杯口朝下杯口与杯口对齐这样纸杯就可以叠高高的了。（以此方法搭建两个）
师：哇，你们搭建的真漂亮，像一个高高的城堡，有没有小朋友试一试把纸杯叠起来让它变得高高的？（引导幼儿如何用纸杯叠高并请下面的幼儿仔细观看加深印象），那上来的小朋友在给纸杯叠高的时候请小朋友们仔细观看，待会每个小朋友都要给纸杯叠高呦。
（三）幼儿操作（发放纸杯请幼儿操作）
1.现在老师要请每个小朋友拿着纸杯像老师刚刚的方法来叠高，在小朋友操作之前老师要说一个小要求：第一个请小朋友们保护好自己的纸杯，在叠高的时候请拿轻放，如果弄坏了就玩不了了。那现在请小朋友们拿起纸杯开始了。
（四）幼儿自由叠高（通过自己想办法将纸杯用别的方式叠高）
现在我们可以拿着纸杯自由叠高了，你喜欢用什么方式叠高呢？
活动结束：
请所有小朋友将纸杯拿给老师，然后坐在位置上休息。
二、户外体育游戏：《小花猫学本领》
活动目标：
1.学习如何滚皮球。
2.掌握滚皮球的方法，增强身体的协调性。
3.喜欢参加户外体育游戏，体验与同伴游戏的乐趣。
活动准备：
1.提前通知家长在家练习玩皮球的经验。
2.皮球若干个,小花猫头饰每人一个。
活动过程：
（一）热身活动
1.教师头戴花猫头饰扮演猫妈妈，引导幼儿带上小花猫头饰扮演小花猫。
师：小花猫们今天我要教你们一项新本领，你们睁大眼睛认真看哦。
（二）学习滚皮球的正确方法
1.两名教师面对面站着，一名教师将皮球滚向另一名教师，另一名教师接到皮球后，将皮球滚回给第一名教师，第一名教师接住滚回来的皮球，可以交换顺序重复进行游戏。
2.幼儿练习滚皮球。
师：小朋友们在滚皮球的时候一定要看准，不要砸到其他小朋友了。现在我们和自己的好朋友一起开始游戏吧。
1. 教师巡回指导提醒幼儿掌握滚皮球的要领，注意不要被皮球砸到幼儿熟练后可以进行多人游戏增加游戏难度。
活动结束：
小朋友们真棒，你们跟小花猫一样也学会了本领，我们放学回家可以跟爸爸妈妈一起分享一下，和他们一起做游戏吧。
上午班——
12月5日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
健康活动：《红鼻子》（安全）
活动目标：
1.幼儿能够清晰了解鼻子的主要功能，包括呼吸和嗅觉功能，知道鼻子是人体重要的呼吸器官和嗅觉器官。
2.学会在日常生活中采取简单有效的措施保护自己的鼻子，如不随意挖鼻孔、玩耍时注意避免鼻子碰撞、不将小物件塞入鼻腔等。
3.培养幼儿对自己身体器官的关爱和保护意识，让幼儿明白健康的身体需要从保护每一个器官做起。
活动准备：
1.相关教学图片、视频资料，如鼻子的构造图、动画演示正确擤鼻涕方法的视频、展示鼻子受伤案例的图片等，帮助幼儿直观地认识鼻子的功能与保护要点。
2.装有不同气味物品（如香水、醋、花朵、水果等）的小瓶子若干，用于开展嗅觉体验活动，让幼儿亲身感受鼻子的嗅觉功能。
3.纸巾若干，以便在教授擤鼻涕方法时让幼儿进行实际操作练习。
4.角色扮演道具，如医生的白大褂、听诊器、小镜子等，用于模拟医生检查鼻子的情景游戏，增强活动的趣味性和互动性。
活动过程：
（一）导入部分
1.教师戴着一个红色大鼻子道具进入教室，引起幼儿的注意，然后说：“小朋友们，今天老师的鼻子变成了这个样子，是不是很奇怪？其实呀，是因为老师没有好好保护自己的鼻子，它就生病了。你们想不想知道怎样才能让我们的鼻子不生病，一直健健康康的呢？”从而引出本次活动的主题——健康红鼻子。
（二）认识鼻子的功能
1.运用简单易懂的语言和生动形象的图片，向幼儿讲解鼻子的基本构造，包括鼻腔、鼻窦、鼻毛等部分，让幼儿对鼻子有初步的了解。
2.开展嗅觉体验活动，将装有不同气味物品的小瓶子依次让幼儿闻一闻，在幼儿闻的过程中，教师引导幼儿描述所闻到的气味，并提问：“你们是用什么闻到这些味道的呀？”让幼儿通过亲身体验，深刻认识到鼻子的嗅觉功能。
3.组织幼儿进行一个小游戏：让幼儿闭上眼睛，用嘴巴呼吸，然后尝试进行一些简单的活动，如走路、跳跃等，感受一下呼吸的困难。之后，让幼儿恢复用鼻子呼吸，再次进行同样的活动，对比两种呼吸方式的不同，引导幼儿体会鼻子在呼吸过程中的重要作用。
（三）保护鼻子的方法
1.教师讲述一些因不正确对待鼻子而导致鼻子受伤的小故事，如“小明总是喜欢用手指挖鼻孔，结果有一天鼻子流血了，疼得他直哭”“小花把一颗小珠子塞进了鼻子里，怎么也取不出来，最后只能去医院找医生帮忙”等，通过这些故事让幼儿明白挖鼻孔、往鼻子里塞东西等行为是非常危险的。
2.详细地向幼儿示范正确擤鼻涕的方法，边示范边强调动作要领：先轻轻按住一侧鼻孔，然后稍用力将另一侧鼻腔内的鼻涕擤出，擤完一侧后，再交换按住另一侧鼻孔擤鼻涕。示范完后，让幼儿每人拿一张纸巾，跟着教师一起练习正确擤鼻涕的方法，教师在旁巡视指导，及时纠正幼儿的错误动作。
3.利用图片和视频资料，向幼儿展示在日常生活中如何保护鼻子，如在进行体育活动或玩耍时要注意避免鼻子受到碰撞；如果鼻子不舒服，不要随意用手去抠，应该告诉老师或家长；不将小玩具、小物件等塞入鼻腔等。同时，教师可以结合一些常见的场景进行提问，如“如果有小朋友不小心撞到了你的鼻子，你应该怎么办？”引导幼儿积极思考并回答，加深他们对保护鼻子方法的理解和记忆。
（四）情景模拟游戏
1.设置“鼻子小诊所”的情景游戏区域，在区域内摆放好医生的检查工具，如听诊器、小镜子、镊子等，以及一些模拟鼻子受伤或生病的道具，如带有血迹的棉球、鼻腔异物模型等。
2.请幼儿分别扮演医生和小患者，小患者向医生诉说自己鼻子的“不适症状”，医生则运用所学的知识和工具为小患者进行“检查”和“治疗”，并向小患者讲述保护鼻子的重要性和方法。在游戏过程中，教师可以在一旁进行指导和协助，确保游戏的顺利进行，同时也可以适时地对幼儿的表现进行评价和反馈，强化幼儿对鼻子保健知识的掌握。
（五）活动总结
1.教师与幼儿一起回顾本次活动的主要内容，包括鼻子的功能、保护鼻子的方法以及在情景模拟游戏中的体验和收获。
2.再次强调保护鼻子对身体健康的重要性，鼓励幼儿在日常生活中要养成良好的习惯，保护好自己的鼻子。
四、户外体育游戏：《贪吃蛇》
活动目标：
1.学习多人协同蹲走。
2.保持身体平衡和动作的协调性。
3.体验合作玩游戏带来的快乐，喜欢体育游戏。
活动准备:
体验合作玩游戏带来的快乐，喜欢体育游戏。
活动过程：
（一）游戏玩法
1.幼儿用猜拳的方法选出三到四名幼儿当蛇头，其他幼儿四散蹲在活动场地。
2.游戏开始“蛇头”迅速蹲下去追赶其他在场地中自由蹲走的幼儿，追到一个后，被追到的幼儿要迅速蹲到蛇头的后面表示被吃掉了，扶着前面人的腰部或肩膀，组成一条长“蛇”然后一同去追赶其他幼儿，最后最长的那条“蛇”为胜利者成为“贪吃蛇大王”。
（二）游戏规则
1.追赶其他幼儿时“蛇身”不能断，“断蛇”即为失败，退出比赛。
（三）游戏建议
1.比赛前教师可先组织幼儿练习合作蹲走，引导幼儿听指令，自由组合成两人、三人、五人等不同数量的“贪吃蛇”进行蹲走，为接下来的竞争游戏做准备。
五、区角活动：
（一）开放区域
生活区、美工区、音乐区、语言区、科学区
（二）材料调整：美工区增加彩色卡纸。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.幼儿在撕纸活动中锻炼手眼协调的能力。
2.培养幼儿自主动手的能力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
12月6日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、特色绘本活动：《我的超级爸爸》
活动目标:
1.感知故事里爸爸的形象。
2.愿意观看绘本，并表达自己对爸爸的情感。
3.喜欢爸爸。
活动准备：
绘本PPT，《爸爸去哪儿歌》音乐。
活动过程：
（一）《爸爸去哪儿》音乐导入。
1.播放音乐激发幼儿参加活动兴趣。
师：今天老师带来了一段好听的音乐，让我们听听歌曲里面唱的是谁吧？
小结：老爸我们去哪里呀？有我在就天不怕地不怕。爸爸是我的大树要陪我看日出。
2.播放PPT，引导幼儿感知故事内容。
师：今天老师还带来一个好听的故事，名字叫《我的超级爸爸》，小朋友们认真听听故事，你爸爸都会做什么
小结：爸爸可以从月亮上跳过去，敢跟大力士摔跤还得了比赛冠军。他很聪明，是个舞蹈家和音乐家足球也踢得很棒，他很壮很高也很快乐，有时也很柔软。
（二）交流，分享自己对爸爸的情感。
师：小朋友，你们觉得绘本里的爸爸在小朋友心中是什么样的呢？
师：说的真好，这可真是一个好爸爸。
师：你们爱自己的爸爸吗？为什么呢？说一说你们的爸爸吧。
二、户外体育游戏：《吹泡泡》
活动目标：
1.提升幼儿的奔跑能力和身体协调性。
2.让幼儿了解游戏规则并能自觉遵守。
3.培养幼儿的自信心和乐观向上的精神。
活动准备：
1.足够数量的塑料圈，作为“泡泡”道具。
2.空旷安全的户外场地，提前清理场地中的杂物。
3.欢快的背景音乐，如《泡泡糖》等，用于营造游戏氛围。
活动过程：
（一）导入部分
1.教师播放欢快的背景音乐，带领幼儿来到户外场地，围成一个圆圈。
2.教师提问：“小朋友们，你们有没有见过泡泡呀？泡泡是什么样子的？”鼓励幼儿积极回答，分享自己关于泡泡的记忆和想象。
3.教师说：“今天我们要一起玩一个非常有趣的体育游戏，叫做《吹泡泡》，大家想不想像泡泡一样在天空中飘来飘去呀？”从而引出游戏主题。
（二）热身环节
1.教师带领幼儿进行简单的热身运动，如头部运动（点头、摇头、转头）、肩部运动（耸肩、绕肩）、手腕脚踝运动（转动手腕脚踝）、膝关节运动（屈伸膝关节）等，每个动作重复 4 拍，活动全身关节，预防运动伤害。
2.热身操：教师边说口令边示范动作，带领幼儿一起做热身操。“摆摆手，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。”幼儿跟随教师的口令和动作，整齐地进行热身操练习，充分活动身体肌肉，为即将开始的游戏做好准备。
（三）游戏讲解与示范
1.教师拿起一个塑料圈，向幼儿展示并讲解游戏道具：“小朋友们，这就是我们今天游戏中的‘泡泡’。”
2. 教师详细讲解游戏规则：“首先，老师会当‘吹泡泡的人’，你们都是可爱的‘小泡泡’。老师会把‘泡泡’（塑料圈）扔出去，‘泡泡’会落在地上，你们要迅速跑过去，站到‘泡泡’里面。每个‘泡泡’里面只能站一个‘小泡泡’哦，如果‘泡泡’被其他‘小泡泡’占满了，你就要赶快去找其他的‘泡泡’。大家明白了吗？”
3.教师邀请一名幼儿配合进行示范，边示范边再次强调游戏规则和注意事项，如要听到口令后才能开始跑，奔跑过程中不能推挤其他小朋友等，让幼儿更加直观地理解游戏玩法。
（四）游戏开展
1.第一轮游戏：教师站在圆圈中心，将塑料圈逐个扔向不同方向，幼儿们根据教师的指令迅速跑向塑料圈并站进去。教师观察幼儿的游戏情况，及时给予鼓励和指导，对于遵守规则、反应迅速的幼儿给予表扬，如：“小明跑得真快，像风一样，而且很快就找到了自己的‘泡泡’，真棒！”对于出现推挤或违反规则的幼儿，教师要及时制止并耐心教育，引导他们遵守游戏规则，正确参与游戏。
2.第二轮游戏：教师增加游戏难度，同时扔出两个塑料圈，让幼儿们在奔跑过程中需要更加迅速地做出判断和选择，找到合适的“泡泡”站进去。这一轮游戏中，教师注重观察幼儿的反应能力和身体协调性，鼓励幼儿之间相互帮助和提醒，培养幼儿的团队合作意识。例如，当某个幼儿找不到“泡泡”时，其他幼儿可以大声告诉他哪里还有空的“泡泡”，共同完成游戏任务。
3.第三轮游戏：教师改变游戏角色，邀请一名幼儿来当“吹泡泡的人”，其他幼儿依然是“小泡泡”。被邀请的幼儿站在圆圈中心，按照教师之前示范的方法将塑料圈扔出去，其他幼儿则根据指令进行游戏。这一轮游戏旨在让幼儿体验不同的游戏角色，增强游戏的趣味性和互动性，同时锻炼幼儿的领导能力和模仿能力。教师在旁边给予协助和指导，确保游戏的顺利进行。
（五）放松环节
1.教师播放轻柔的音乐，如《小星星》，引导幼儿慢慢走到场地中央，围成一个圆圈坐下。
2.教师带领幼儿进行放松运动，如深呼吸、伸展手臂和腿部肌肉、轻轻转动头部和腰部等，每个动作保持 4 - 6 拍，帮助幼儿缓解身体疲劳，放松身心。
3.教师用温柔的语言引导幼儿闭上眼睛，想象自己是一个轻柔的泡泡，在天空中慢慢地飘荡，感受着微风的吹拂，身体越来越轻，越来越放松……让幼儿在想象中进一步放松身心，平静情绪。
（六）游戏总结
教师对幼儿在游戏中的表现进行总结和评价，表扬幼儿在游戏中的优点和进步，如遵守规则、积极参与、相互帮助等，同时也指出存在的不足之处，如个别幼儿在奔跑过程中过于兴奋，没有注意安全等，鼓励幼儿在今后的游戏中继续发扬优点，改进不足。