2024——2025学年度第一学期
芽芽一班 刘雨婷
2024.11.18—2024.11.22第十二周
上午班——
11月18日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸箱、一次性纸杯
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索一次性纸杯和纸箱蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《不要哭，好好说》（心理）
活动目标：
1.乐于分享自己的情绪，喜欢参加集体活动。
2.能顺利表达自己的情绪，用恰当的词语表达情绪。
3.知道情绪不好的时候可以和好朋友、老师、家人进行分享。
活动准备：
绘本《小猪，别哭了》，小猪布偶、大树布偶，音乐《生日祝福歌》。
活动过程：
（一）导入。
1.教师：大家早上好，今天老师来幼儿园的路上发现了一只小猪，它看上去有些难过，让我们竖起小耳朵，听听它到底发生
了什么吧。
2.绘本导入：《小猪，别哭了》。
老师：有一个地方，住着一只爱哭鼻子的小猪。打架了，它会哭。被训了，它会哭。跌倒了，它还是会哭。有一天，小猪正哭着，突然感觉天空下起雨来。小猪心想，“咦，这么晴的天怎么会下雨？”“哇——哇——”竟然是树哭了起来。小猪：“你怎么了？为什么要哭呀？”大树：“因为我觉得你好可怜哪！我一直在看着你，可是你哭的时候，我却什么也不能为你做！”小猪：“没事，我才不在乎呢。你不用哭了。”大树：“真的吗？你真的没事吗？爱哭鼻子的小猪。”小猪：“我才不爱哭鼻子呢！“。小猪害羞了，像逃跑似的走掉了。第二天，小猪又跑去找那棵奇怪的树。小猪：“今天，我和朋友吵架了……”尽管小猪想忍住哭，可是眼泪还是流了出来。大树温柔的说：“让我抱抱你吧，小猪。当你心情不好的时候，都可以和我说”。在大树的安慰下，小猪变得不再爱哭鼻子了。
（二）说一说小猪为什么哭。
老师：大家都听得很认真，大家都安安静静的。现在，老师请小朋友来分享小猪为什么哭了？它遇到什么事情了？老师请坐得直直的，小手放膝盖的小朋友回答，其他小朋友认真听（请3-4名幼儿回答）。
老师：嗯，小猪很爱哭，打架了，它会哭。被训了，它会哭。跌倒了，它还是会哭。和朋友吵架了也会哭。大家回答得都很棒，让我们为自己鼓鼓掌吧。
老师：小猪真的很爱哭呀。小猪心情不好的时候和谁分享自己的烦恼了？（示范举手，请2-3名幼儿回答）
老师：哦，小猪和大树分享自己的坏心情了。大树很耐心，很温柔的安慰小猪。大树是怎么说的？（请 2-3 位幼儿回答）
老师：哦，大树说，小猪让我抱抱你吧。当你心情不好的时候，都可以和我分享。大树真的很善良。我们为大树点个赞吧。
（三）说一说自己什么时候哭、当心情不好的时候应该怎么办。
1.说一说自己什么时候哭。
老师：小猪很爱哭鼻子，大家爱哭鼻子吗？什么时候容易哭呢？哪位小朋友要分享一下（请3-4位幼儿说）。
老师：在摔跤的时候，流血了很疼很疼的时候，会哭。打针的时候会哭。生气的时候会哭。爸爸妈妈不给买玩具的时候会哭。受欺负了会哭。
老师：哇，大家在好多时候都很爱哭呢。心情不好的时候，有烦恼的时候，就容易哭。
2.当心情不好的时候应该怎么办。
老师：大家在遇到糟糕的事情、有烦恼的时候会怎么做呢？会不会和小猪一样，和其他人分享呢？老师请坐得直直的，小脚并拢的小朋友来回答（请3-4位幼儿回答）。
老师：心情不好的时候和爷爷奶奶说，爷爷奶奶最疼你了。和爸爸妈妈分享不好的心情，妈妈总是能温柔的安慰你。和老师分享自己的坏性情，老师还拥抱了你。大家在心情不好的时候都会和其他人分享。和爸爸妈妈爷爷奶奶分享了自己的坏心情，自己就会舒服好多。
老师：现在让老师给大家一个大大的拥抱吧。（逐一拥抱）。
（四）总结。
今天我们分享了爱哭的小猪的故事，小猪在心情不好的时候找大树分享，大树很耐心、温柔的安慰小猪。大家在自己心情不好的时候，有烦恼的时候要和周围的好朋友、家人、老师、小宠物进行分享。还可以抱一抱；这样就可以感受到温暖，心情就会变好。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月19日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：一次性纸杯、纸箱
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索一次性纸杯和纸箱蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《黄鼠狼拉鸡》
活动目标：
培养幼儿的灵敏性。
活动准备：
场地上画一分界线。
活动过程:
（一）一名幼儿扮“黄鼠狼”；一名幼儿扮“小狗”；其他幼儿扮“小鸡”，成一排蹲在离线1米远的地方。
（二）游戏开始，“小狗”边走边轻轻地摸“小鸡”的头，同时念儿歌。念完后，“小狗”蹲在一旁，“小鸡”闭上眼睛，装睡。“黄鼠狼”轻手轻脚地摸进来拉“小鸡”，被拉到的“小鸡”发出“叽叽叽”的呼叫声，“狗”听到叫声，迅速“汪汪”叫着去救回“小鸡”。游戏可反复进行。最后，看黄鼠狼一共拉了多少只小鸡?
游戏规则:
1.“小狗”要听到“小鸡”呼叫后才能追。
2.“黄鼠狼”把“小鸡”拉过分界线后，“狗”就不能再救了。
儿歌:
打、打、打更了,
灯灭了,睡觉了,
黄鼠狼要偷鸡了。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：卡纸、固体胶、剪刀
活动目标：
1. 体验美工活动的乐趣，培养对手工活动的兴趣。
2. 喜欢手工活动，正确地使用各种工具和材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月20日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：一次性纸杯、纸箱
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索一次性纸杯和纸箱蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《蜡烛吸水》
活动目标：
1. 培养幼儿观察物品的细节能力。
2. 探究现象背后的科学原理。
3. 提高幼儿动手能力和合作意识。
活动准备：
蜡烛，水，小碗。
活动过程：
（一）班级讨论。
老师出示蜡烛，让幼儿们讨论这个物品的特点和用途，用提问的方式引导幼儿
逐个发言。
（二）小组探究。
每个小组分别拿一枚蜡烛，探究它与水的关系，并记录下实验现象。引导幼儿
自行安排实验步骤，尝试多种方式，比如放在水中，倒水在蜡烛上等。
（三）现象解释。
让小组分享他们的实验结果和感想，并引导他们联想和探究背后的科学原理，比如油和水不混，水的表面张力等等。
（四）合作创新环节。
1.小组合作。
老师引导幼儿用蜡烛和盛水的小碗，设计创新实验，并用小组合作的方式完成
实验。比如尝试用蜡烛吸水做出一个水泵。
2.分享成果。
让各小组将他们的实验成果展示于全班，并进行介绍。
（五）总结回顾。
老师带领幼儿们回顾教学内容和过程，并让他们谈一谈在探究中的收获
和不同的想法和思考。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月21日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：一次性纸杯、纸箱
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索一次性纸杯和纸箱蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《走脚印》
活动目标：
发展幼儿平衡能力，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1.用泡沫块或硬纸板剪成20厘米长，10厘米宽的大脚印多个，涂上好看的颜色。
2.一封信，并布置一个小白兔的家。
活动过程：
（一）引出课题。
教师：小朋友，你们瞧，老师这里有封信呢，我看看，是寄给谁的?(师念信)诶?是寄给谁的啊?谁寄来的?
（二）看看信的内容。
教师念信后，提问：小朋友，小白兔想请我们去她家干吗呀?为什么要请我们过去?(因为小白兔今天过生日)
（三）游戏：走脚印。
1.教师：瞧，那里就是小白兔的家了，可是这里有一条河呢，我们怎么过去呢?(幼儿自己想办法。)
2.教师示范走脚印。(引导幼儿慢慢的走过河中间的石子路。并提出要求：能一个一个踩过去。)
3.请一个幼儿先示范，然后一个接着一个排着队一起走到河对面。
（四）跟小白兔一起过生日，唱生日歌。
（五）回家按原路返回。
二、区域活动
场馆活动：音乐区
材料：响板、节奏棒、铃鼓
活动目标：
1. 乐于参与游戏，能与他人合作游戏。
2. 能通过打击乐器表现音乐，培养幼儿的音乐表现能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
11月22日 星期五
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：一次性纸杯、纸箱
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索一次性纸杯和纸箱蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1. 培养幼儿专注力，能够集中注意力。
2. 提高幼儿审美能力，锻炼手部灵活力。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：故事盒子、手偶
活动目标：
1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。
2. 鼓励幼儿运用语言进行表达和交流，提高沟通能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。