2024.12.16—2024.12.20第十六周
下午班——
12月16日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
手工游戏：《撕彩纸》
活动目标:
1.初步学习撕纸和粘贴纸的技能。
2.锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的
协调性。
3. 培养幼儿对撕纸活动的兴趣。
活动准备：彩纸若干
活动过程：
（一）教师出示范例，幼儿欣赏。
师:"小朋友们猜一猜，老师的树叶师怎么做的?"
（二）教师讲解撕纸的方法，强调左右手拿纸的时候要挨紧，才好撕。撕纸要领:左右手的拇指食指紧捏纸，走得近，用力往下撕。撕下来的树叶放进小篮了里。
（三）示范粘贴的方法。
用棉签涂上浆糊，把浆糊均匀的涂在纸上，再将纸片白色的一面贴上去。
（四）操作教师巡回指导。
胆撕纸的幼儿，鼓励胆小的幼儿大胆撕。
（五）作品展示
二、户外体育游戏：《螃蟹走路》
活动目标：
1.能够学习手膝着地侧爬。
2.知道螃蟹走路的正确姿势。
3.体会到情景游戏的快乐，喜欢参与游戏。
活动准备：
塑料框、玩具若干、地垫、一段音乐、贴纸、苹果若干
活动过程：
（一）导入环节—吸引幼儿兴趣，使其更快融入课堂。
师：我的宝宝们，大家好啊，我是螃蟹妈妈，今天天气真好，我的螃蟹宝宝们都快来和妈妈一起活动活动身体吧。（音乐起）
（二）与幼儿进行互动，提高幼儿的参与感。
1.师：嘿！螃蟹宝宝，你们知道我们螃蟹是怎么爬的吗，谁来试试？来！都来爬爬看。
2.师：刚才我看见一个螃蟹宝宝爬的很好，请大家一起看一看。（请爬的好的幼儿示范）
3.教师进行示范，规范幼儿的姿势。
（1）师：可是我还是觉得有些不对，让我来教教你们。
（2）师：我们要膝盖和双手着地，胳膊用力撑住地面，抬起头来。动哪个手就动哪个腿。我们先站着练习一下。
（三）进行小游戏，加深幼儿的身体记忆。
1.师：孩子们，你们现在爬的比较熟练了，我们来做个拿苹果的游戏吧。
2.小游戏：对面藏着许多苹果，我们用你们刚才学到的本领侧爬过去拿苹果，一次只能拿一个，然后从旁边绕着地毯跑回来，放在框里。小螃蟹们记住了吗？
3.师：哎呀，好累呀，我们一起放松一下吧（音乐）
（四）活动延伸
师：小朋友们，今天我们学习了小螃蟹怎么爬。大家都很棒，动作都很标准，今天回家之后跟爸爸妈妈展示一下自己今天的学习成果吧！
上午班——
12月17日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
语言活动：《神奇的尾巴》（诗歌）
活动目标：
1.感受诗歌中不同动物尾巴的特点与神奇之处，理解诗歌内容，体会诗歌的韵律美和节奏美。
2.能够有感情地朗诵诗歌，大胆表现诗歌中不同的角色形象，增强语言表达能力与表现力。
3.激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
活动准备：
1.诗歌《神奇的尾巴》的相关图片、视频或动画课件，展示各种动物及其尾巴的形态和功能。
2.动物头饰若干，如猴子、兔子、松鼠、孔雀等，与诗歌中出现的动物相对应，供幼儿角色扮演使用。
活动过程：
（一）导入部分
1.播放一段动物们在森林中活动的视频，视频中突出动物的尾巴，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们在视频里看到了哪些动物？它们的尾巴是什么样的？”鼓励幼儿积极回答，分享自己对动物尾巴的已有认知。
2.教师神秘兮兮地说：“今天老师带来了一首关于动物尾巴的诗歌，它的名字叫《神奇的尾巴》，诗歌里的动物尾巴可有着超级神奇的本领哦，让我们一起来听听吧！”从而引出活动主题——诗歌《神奇的尾巴》。
（二）诗歌学习与理解
1.教师声情并茂地朗诵诗歌《神奇的尾巴》，同时展示相应的图片或播放动画课件，让幼儿初步感受诗歌的内容和意境。朗诵完后，引导幼儿说一说自己听到了哪些动物的尾巴，这些尾巴有什么神奇的地方。
例如：“小朋友们，在诗歌里都出现了哪些小动物呀？它们的尾巴能做什么呢？”
2.教师再次朗诵诗歌，这一次放慢速度，逐句解释诗歌的含义，帮助幼儿理解诗歌中描述的动物尾巴的特点和功能，并引导幼儿模仿动物尾巴的动作，加深对诗歌内容的记忆。比如：
当念到“猴子尾巴长又长，像条绳索挂树上”时，教师可以让幼儿伸出手臂模仿猴子尾巴的样子，并做出猴子在树上荡秋千的动作。
念到“兔子尾巴短又小，好似雪球蹦蹦跳”时，引导幼儿用双手比划出一个小圆球的形状，代表兔子的尾巴，并模仿兔子蹦跳。
3.邀请幼儿一起跟着教师逐句朗诵诗歌，教师根据幼儿的朗诵情况给予指导和纠正，帮助幼儿掌握诗歌的韵律和节奏。可以采用多种朗诵方式，如集体朗诵、分组朗诵、个别朗诵等，让幼儿充分练习。
（三）深入探讨与互动
1.组织幼儿进行小组讨论，围绕“你最喜欢哪种动物的尾巴，为什么？”的话题展开交流。鼓励幼儿大胆表达自己的想法，分享自己对动物尾巴的独特见解。
例如：“小朋友们，诗歌里的动物尾巴都很神奇，那你们最喜欢哪一个呢？是因为它很漂亮，还是因为它有很厉害的本领呢？”
2.教师在小组间巡回倾听幼儿的讨论，并适时参与其中，给予肯定和引导。讨论结束后，每个小组推选一名代表发言，向全班分享小组讨论的结果。
3.开展问答游戏“尾巴知多少”，教师提出一些关于动物尾巴的问题，如“哪种动物的尾巴可以用来当降落伞？”“谁的尾巴可以驱赶蚊虫？”让幼儿抢答，进一步巩固幼儿对动物尾巴功能的认识，激发幼儿对动物的探索兴趣。
（四）角色扮演与朗诵展示
1.为幼儿分发动物头饰和自制的尾巴道具，让幼儿根据自己头饰所代表的动物角色，深入理解该动物尾巴的特点和在诗歌中的形象。
2.引导幼儿在背景音乐的烘托下，有感情地朗诵诗歌，并配合相应的动作和表情，进行角色扮演朗诵展示。可以先让幼儿在小组内进行排练，互相学习和帮助，然后再分组在全班面前展示。
例如：扮演猴子的幼儿在朗诵到相关诗句时，要灵活地摆动“尾巴”，做出在树上跳跃、攀爬的动作；扮演孔雀的幼儿则要在朗诵时骄傲地展开“尾巴”，展示孔雀开屏的美丽姿态。
3.朗诵展示结束后，组织幼儿进行自评和互评，让幼儿说一说自己或其他小组在朗诵和表演过程中的优点和不足之处，教师给予总结和评价，肯定幼儿的努力和创意，同时提出改进的建议。
（五）拓展延伸
1.鼓励幼儿在课后用绘画的方式表现自己心目中动物尾巴的神奇之处，或者根据诗歌内容创作新的诗歌段落，描述其他动物尾巴的特点和功能，进一步发挥幼儿的想象力和创造力。
2.推荐幼儿阅读一些有关动物尾巴的科普书籍或绘本，如《动物的尾巴》《尾巴的秘密》等，让幼儿在阅读中深入了解动物尾巴的更多知识，拓宽幼儿的知识面。
（六）活动总结
1.教师与幼儿一起回顾本次活动的主要内容，包括诗歌《神奇的尾巴》中各种动物尾巴的特点、功能以及朗诵表演的过程。
例如：“小朋友们，今天我们学习了一首有趣的诗歌，还知道了好多动物尾巴的神奇本领。谁能来说说猴子的尾巴有什么用呀？”引导幼儿积极回答，巩固所学知识。
2.表扬幼儿在活动中的积极表现和出色发挥，鼓励幼儿在日常生活中继续观察动物，探索动物的奥秘，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
四、户外体育游戏：《采蘑菇》
活动目标：
1.愿意参加体育游戏，体验参与游戏的快乐。
2.学习双脚并拢向前行进跳，锻炼腿步力量。
活动准备:
1. 音乐、垫子
2.小白兔的头饰每人一个、蘑菇若干
活动过程：
（一）幼儿头带“小白兔”头饰，激发幼儿的兴趣。
“我是兔妈妈，你们是谁呀?”
“今天天气真好，宝宝们一起跟着妈妈到外面锻炼锻炼我们的小手小脚吧!”
幼儿自己找一块空地，跟着妈妈做运动!(律动:小手小脚)
（二）学习双脚并拢向前行进跳。
(做完运动真舒服，我们坐下来休息一下吧!)
1.宝宝们，妈妈想问问你们，你们长这么大了，有些什么本领啊?(跳)
2.请幼儿尝试跳:那我们来跳一跳吧!(教师念儿歌:小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。)
3.请个别幼儿示范跳，并观察是怎么跳的。
4.教师示范跳:妈妈也来学学看(小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳)
5.请幼儿再次尝试跳，并能一边念儿歌一边跳，以了解跳的技能。
（三）游戏:小兔采蘑菇
1.采蘑菇原因
(铃声)师接电话:喂，谁呀?兔奶奶，有什么事吗?哦，好的好的!师告诉幼儿电话内容:兔奶奶打来电话，说她生病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇要丰收了，她不能起床去地里采蘑菇，想请我们兔宝宝帮忙去采，你们愿意吗?
2.师讲解游戏规则:
蘑菇地就在那边，请兔宝宝们用我们刚刚学到的“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳”的方法一个个跟着妈妈去蘑菇地里采蘑菇。
要求幼儿一次采一个蘑菇，采好后放在和蘑菇相同颜色的筐里。
3.幼儿游戏:采蘑菇(2次)
第一次:跟着妈妈去采蘑菇，采好后坐下休息，妈妈表扬跳的好的宝宝。第二次:设置障碍如小路、草地，让宝宝跟着妈妈顺利通过障碍采到蘑菇。教师指导幼儿用“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳”的方法去采蘑菇。
4.放松运动
“兔宝宝们真能干，帮兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。妈妈采得好累呀，你们累吗?那我们坐下来休息一下吧!”
引导幼儿揉揉腿做放松运动，也可帮好朋友揉揉腿。
我们一起抬着蘑菇给兔奶奶送去吧!(音乐:采蘑菇的小姑娘)
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：美工区增加画纸。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.体验绘画的乐趣，培养对绘画活动的兴趣。
2.欣赏色彩鲜明，造型简单的生活物品和美术作品。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
12月18日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《大巨人和小矮人》
活动目标:
1.能根据故事的情节要求做动作，并享受表演的乐趣。
2.能用不同的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声。
活动准备:
1.设置森林的情境。
2.乐器若干。
3.音乐《小矮人和大巨人》
活动过程:
（一）音乐进场，讲故事引出主题。
故事:最近，森林里出现了一群大巨人和小矮人，听其他的小动物们说，大巨人和小矮人，小矮人又矮又小，小小的脑袋，小小的手，小小的脚，走起路来很轻很轻“嘻嘻嘻嘻嘻”。大巨人又高又大，大大的脑袋，大大的手，大大的脚，走在路来“咚咚咚咚”。那现在让我们去找一找它们的踪迹吧。
（二）用肢体动作来表演《小矮人和大巨人》
1.引导幼儿用动作表现小矮人和大巨人。
听说，小矮人和大巨人正在玩游戏，那在找到它们之前，你们觉得小矮人和大巨人长得怎么样?
请出大巨人和小矮人。
请幼儿观察大巨人和小矮人长得怎么样，并用动作来表现。
2.教师带领幼儿随音乐一起做动作。
让我们随着音乐一起做动作，变大变小，变成大巨人，再变成小
矮人。幼儿排在教师前面，当听到大巨人大家就要站立双手高举学大
巨人，当听到小矮人，大家就蹲下来学小矮人。
（三）用乐器表现大巨人和小矮人声音
“小朋友们，刚刚我们学习了大巨人和小矮人的动作，那你们猜
一猜大巨人和小矮人走路的时候是发出什么样的声音?
教师出示乐器，介绍乐器，并讲解使用。
请小朋友们听听哪个乐器像大巨人发出的脚步声?哪个像小矮
人发出的脚步声?
请小朋友选择乐器，自己操作。教师引导幼儿用乐器敲打出大巨人和小矮人的脚步声，并说说为什么(例如:用铃鼓，用手掌敲打铃鼓，发出“啪啪”的声音，代表大巨人的脚步声，而轻轻摇晃铃鼓，发出“沙沙”的声音，代表小矮人的脚步声。)
教师幼儿一起随音乐用乐器敲打。
（四）结束
你们玩的开心吗?那请小朋友带着我们的乐器朋友去找小矮人和大巨人一起玩耍把。
二、户外体育游戏：《快乐跳跳糖》
活动目标：
1. 能用身体动作表现跳跳糖的动作和音乐节奏。
2. 体验与同伴共同舞蹈的快乐。
活动准备：
1. 音乐。
2. 跳跳糖若干袋。
活动过程：
（一）谈话导入---
激发幼儿兴趣小朋友喜欢吃糖吗？都吃过什么样的？
（二）魔术箱变出神奇的糖---看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。
师：老师可以变出神奇的糖。（变出跳跳糖）
（三）幼儿用肢体动作表现跳跳糖。感受音乐、欣赏音乐《会跳舞的跳跳糖》师：小朋友能用动作告诉大家跳跳糖如何跳舞？比较跳跳糖跳舞时前后的变化。1.师：小朋友都跳得太棒了（双脚蹦跳），我们一起来学一学吧！
2.师：还有哪个小朋友跳得不一样的，（双脚蹦跳步与单脚蹦跳步）。（踵趾小跑步）前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳。
（四）比较跳跳糖跳舞前后的变化---探索节奏跳。
（五）变成跳跳糖---有节奏的表现跳跳糖跳舞的姿态师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样？（融化）请你来做做融化的动作，真象。
（六）巨人大嘴巴游戏---师幼共同游戏，加深对音乐的体验。师：让我们变成跳跳糖到巨人的大嘴巴里跳吧。（幼儿围成圆）嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗？点点糖、点点糖、点到谁、谁是糖、一个糖、两个糖......注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖跳舞的姿态，听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出大嘴巴{幼儿听音乐当唱到“跳到嘴里”时幼儿跳进大嘴巴，当唱到“不见了”时幼儿跳出大嘴巴。（反复游戏）
上午班——
12月19日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
健康活动：《交通标志》（安全）
活动目标：
1.认识常见的交通标志，了解其颜色、形状和图案所代表的含义。
2.能在日常生活中正确识别交通标志，并根据标志的指示做出相应的行为反应。
3.增强幼儿交通安全意识，培养自觉遵守交通规则的好习惯。
活动准备：
1.各种常见交通标志的图片、卡片，如红绿灯、斑马线、注意行人、禁止通行等。
2.自制交通标志棋盘、棋子、骰子。
3.交通安全相关的动画视频。
4.玩具小汽车、人偶、模拟街道场景。
活动过程：
（一）导入
播放一段交通事故的动画视频片段，引起幼儿关注。提问：“小朋友们，刚刚看到的视频里发生了什么？为什么会这样呢？”引导幼儿讨论，引出交通规则和交通标志的重要性。
（二）认识交通标志
1.教师逐一展示交通标志图片，如红绿灯，介绍：“这是红绿灯，红色亮时要停下来，绿色亮时可以走，黄色亮了等一等。”
2.介绍斑马线：“这是斑马线，行人过马路要走斑马线。”
3.展示注意行人标志：“这个标志提醒开车的叔叔阿姨要注意路上的行人。”
4.展示禁止通行标志：“看到这个标志，就不能往前面走了哦。”
对于每个标志，引导幼儿观察其颜色、形状、图案，帮助记忆。
（三）游戏：交通标志连连看
将交通标志卡片分发给幼儿，教师说出标志的名称或含义，幼儿要快速找到对应的卡片并举起。例如，教师说：“找一找过马路要走的地方对应的标志。” 幼儿找出斑马线标志。对反应快且正确的幼儿给予表扬。
（四）情景模拟
布置模拟街道场景，有道路、红绿灯、斑马线等。幼儿分组，一部分幼儿扮演行人，一部分幼儿扮演司机。老师拿着交通标志卡片，随机展示，如举起红灯卡片，“司机”要停车，“行人”不能过马路；举起斑马线卡片，“行人”要走斑马线过马路。让幼儿在情景中实际运用交通标志知识。
（五）活动总结
回顾今天认识的交通标志，强调遵守交通规则、按标志指示行动的重要性，鼓励幼儿在日常生活中做遵守交通规则的小卫士。
四、户外体育游戏：《绕物运球》
活动目标：
1. 让幼儿学会基本的运球技巧。
2. 帮助幼儿培养良好的篮球运动习惯，提高身体协调能力和反应能力。
活动准备：障碍物、球
活动过程：
（一）热身活动
带领幼儿做一些简单的拉伸和热身活动，以准备接下来的运动训练。
（二）示范与讲解运球基本动作
教师向幼儿示范基本的运球动作。
（三）学习游戏
学生按照老师的示范，分组进行基本运球动作的练习，老师巡视指导的动作
（四）运球绕物练习
在场地上设置一些障碍物，让幼儿进行运球绕物的练习，通过绕过障碍物来提高幼儿的协调能力。
（五）游戏总结
结合今天的活动，进行简单的游戏总结，夸奖表现突出的幼儿，并指出大家需要注意改进的地方。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：美工区增加彩色卡纸。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.幼儿在撕纸活动中锻炼手眼协调的能力。
2.培养幼儿自主动手的能力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
12月6日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、特色绘本活动：《好吃的西瓜车》
活动目标:
1.仔细观察绘本画面，理解故事内容，感受故事的趣味性。
2.能大胆想象并表达自己的想法，提高语言表达能力与创造力。
3.体会故事中分享的快乐，懂得在生活中要乐于与他人分享。
活动准备：
1. 《好吃的西瓜车》绘本。
2. 相关的故事图片、 PPT。
活动过程：
（一）导入部分
教师展示一张西瓜的图片，提问：“小朋友们，这是什么呀？你们喜欢吃西瓜吗？”引导幼儿积极回答，分享自己对西瓜的感受和体验。然后教师神秘地说：“今天老师要给大家讲一个关于西瓜的非常有趣的故事，叫做《好吃的西瓜车》，让我们一起来看看吧！”
（二）绘本阅读与理解
1.教师翻开绘本，开始逐页讲述故事。在讲述过程中，引导幼儿仔细观察画面，提问：“你在画面上看到了什么？小老鼠们在做什么呢？”例如，当看到小老鼠们在大西瓜里挖洞时，问幼儿：“小老鼠们为什么要在西瓜里挖洞呀？”
2.随着故事的推进，教师继续提问，帮助幼儿理解故事发展。如讲到小老鼠们推着西瓜车遇到困难时，问：“小老鼠们遇到了什么麻烦？你们猜猜它们会怎么解决呢？”鼓励幼儿大胆猜测和表达自己的想法。
（三）故事讨论与互动
1.教师讲完故事后，组织幼儿进行小组讨论。提问：“故事里你最喜欢哪个部分？为什么？”“小老鼠们最后把西瓜车分享给了其他动物，你们觉得它们做得对吗？如果是你们，会愿意分享吗？”引导幼儿深入思考故事内容，分享自己的感受和观点。
2.开展“分享接龙”游戏，教师先说出一件自己愿意分享的东西，如“我愿意分享我的画笔”，然后邀请幼儿依次接龙，说出自己愿意分享的物品，强化幼儿对分享的理解和体验。
（四）活动总结
教师与幼儿一起回顾故事的主要情节和今天的活动内容，再次强调分享的快乐和重要性。表扬幼儿在活动中的积极表现和创意，鼓励幼儿在日常生活中也要学会与他人分享。
二、户外体育游戏：《吹泡泡》
活动目标：
1.提升幼儿的奔跑能力和身体协调性。
2.让幼儿了解游戏规则并能自觉遵守。
3.培养幼儿的自信心和乐观向上的精神。
活动准备：
1.足够数量的塑料圈，作为“泡泡”道具。
2.空旷安全的户外场地，提前清理场地中的杂物。
3.欢快的背景音乐，如《泡泡糖》等，用于营造游戏氛围。
活动过程：
（一）导入部分
1.教师播放欢快的背景音乐，带领幼儿来到户外场地，围成一个圆圈。
2.教师提问：“小朋友们，你们有没有见过泡泡呀？泡泡是什么样子的？”鼓励幼儿积极回答，分享自己关于泡泡的记忆和想象。
3.教师说：“今天我们要一起玩一个非常有趣的体育游戏，叫做《吹泡泡》，大家想不想像泡泡一样在天空中飘来飘去呀？”从而引出游戏主题。
（二）热身环节
1.教师带领幼儿进行简单的热身运动，如头部运动（点头、摇头、转头）、肩部运动（耸肩、绕肩）、手腕脚踝运动（转动手腕脚踝）、膝关节运动（屈伸膝关节）等，每个动作重复 4 拍，活动全身关节，预防运动伤害。
2.热身操：教师边说口令边示范动作，带领幼儿一起做热身操。“摆摆手，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。”幼儿跟随教师的口令和动作，整齐地进行热身操练习，充分活动身体肌肉，为即将开始的游戏做好准备。
（三）游戏讲解与示范
1.教师拿起一个塑料圈，向幼儿展示并讲解游戏道具：“小朋友们，这就是我们今天游戏中的‘泡泡’。”
2. 教师详细讲解游戏规则：“首先，老师会当‘吹泡泡的人’，你们都是可爱的‘小泡泡’。老师会把‘泡泡’（塑料圈）扔出去，‘泡泡’会落在地上，你们要迅速跑过去，站到‘泡泡’里面。每个‘泡泡’里面只能站一个‘小泡泡’哦，如果‘泡泡’被其他‘小泡泡’占满了，你就要赶快去找其他的‘泡泡’。大家明白了吗？”
3.教师邀请一名幼儿配合进行示范，边示范边再次强调游戏规则和注意事项，如要听到口令后才能开始跑，奔跑过程中不能推挤其他小朋友等，让幼儿更加直观地理解游戏玩法。
（四）游戏开展
1.第一轮游戏：教师站在圆圈中心，将塑料圈逐个扔向不同方向，幼儿们根据教师的指令迅速跑向塑料圈并站进去。教师观察幼儿的游戏情况，及时给予鼓励和指导，对于遵守规则、反应迅速的幼儿给予表扬，如：“小明跑得真快，像风一样，而且很快就找到了自己的‘泡泡’，真棒！”对于出现推挤或违反规则的幼儿，教师要及时制止并耐心教育，引导他们遵守游戏规则，正确参与游戏。
2.第二轮游戏：教师增加游戏难度，同时扔出两个塑料圈，让幼儿们在奔跑过程中需要更加迅速地做出判断和选择，找到合适的“泡泡”站进去。这一轮游戏中，教师注重观察幼儿的反应能力和身体协调性，鼓励幼儿之间相互帮助和提醒，培养幼儿的团队合作意识。例如，当某个幼儿找不到“泡泡”时，其他幼儿可以大声告诉他哪里还有空的“泡泡”，共同完成游戏任务。
3.第三轮游戏：教师改变游戏角色，邀请一名幼儿来当“吹泡泡的人”，其他幼儿依然是“小泡泡”。被邀请的幼儿站在圆圈中心，按照教师之前示范的方法将塑料圈扔出去，其他幼儿则根据指令进行游戏。这一轮游戏旨在让幼儿体验不同的游戏角色，增强游戏的趣味性和互动性，同时锻炼幼儿的领导能力和模仿能力。教师在旁边给予协助和指导，确保游戏的顺利进行。
（五）放松环节
1.教师播放轻柔的音乐，如《小星星》，引导幼儿慢慢走到场地中央，围成一个圆圈坐下。
2.教师带领幼儿进行放松运动，如深呼吸、伸展手臂和腿部肌肉、轻轻转动头部和腰部等，每个动作保持 4 - 6 拍，帮助幼儿缓解身体疲劳，放松身心。
3.教师用温柔的语言引导幼儿闭上眼睛，想象自己是一个轻柔的泡泡，在天空中慢慢地飘荡，感受着微风的吹拂，身体越来越轻，越来越放松……让幼儿在想象中进一步放松身心，平静情绪。
（六）游戏总结
教师对幼儿在游戏中的表现进行总结和评价，表扬幼儿在游戏中的优点和进步，如遵守规则、积极参与、相互帮助等，同时也指出存在的不足之处，如个别幼儿在奔跑过程中过于兴奋，没有注意安全等，鼓励幼儿在今后的游戏中继续发扬优点，改进不足。