2024——2025学年度第一学期
豆豆一班 徐欣冉
2024.12.16—2024.12.20 第十六周
下午班——
12月16日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
益智游戏：《叠叠乐》
活动目标:
活动目标:
1.培养幼儿搭建纸杯的兴趣，喜欢与伙伴合作操作。
2.通过叠被杯游戏，锻炼幼儿的手部肌肉，提高幼儿手部动作的灵活及协调能力。
3.培养幼儿的想象力和独立设计拼搭造型。
活动准备：
纸杯，纸板。
活动过程：
（一）纸杯导入（认识纸杯知道纸杯的基本作用）
1.认识纸杯
师：你们看这是什么呀？（纸杯）
师：那纸杯平时我们用来干什么呢？（请小朋友起来回答）
师：说的非常棒呢，可以用来接喝水呢。
2.纸杯的基本作用
师：除了可以用来接水喝它还可以用来装东西。（拿一个东西放到纸杯里）
师：今天老师要用纸杯带大家玩个游戏。
（二）示范如何用纸杯叠高高。
师：怎么玩呢？把纸杯一个一个叠起来让它们变得高高的看仔细啦。拿出一个纸杯这上面大大的叫杯口，下面小一点的叫杯底（边指边说）看老师把杯底朝下放在桌面上，杯口朝上。然后拿出另一个杯子杯口朝下杯口与杯口对齐这样纸杯就可以叠高高的了。（以此方法搭建两个）
师：哇，你们搭建的真漂亮，像一个高高的城堡，有没有小朋友试一试把纸杯叠起来让它变得高高的？（引导幼儿如何用纸杯叠高并请下面的幼儿仔细观看加深印象），那上来的小朋友在给纸杯叠高的时候请小朋友们仔细观看，待会每个小朋友都要给纸杯叠高呦。
（三）幼儿操作（发放纸杯请幼儿操作）
1.现在老师要请每个小朋友拿着纸杯像老师刚刚的方法来叠高，在小朋友操作之前老师要说一个小要求：第一个请小朋友们保护好自己的纸杯，在叠高的时候请拿轻放，如果弄坏了就玩不了了。那现在请小朋友们拿起纸杯开始了。
（四）幼儿自由叠高（通过自己想办法将纸杯用别的方式叠高）
现在我们可以拿着纸杯自由叠高了，你喜欢用什么方式叠高呢？
活动结束：
请所有小朋友将纸杯拿给老师，然后坐在位置上休息。
二、户外体育游戏：《开火车》
活动目标：
1.喜欢参加户外活动，并能遵守游戏规则。
2.体验集体游戏的乐趣。
活动准备：
宽敞的户外活动场地，火车头饰，红绿灯卡片。
活动过程：
（一）热身活动
师：小朋友们今天天气真好呀，我们一起来做热身运动吧，跟老师一起动起来！（拍拍手，跺跺脚，扭扭腰，转转圈。）
（二）教学基本动作，教师示范火车头动作，幼儿模仿。
师：小朋友们今天我们来玩一个开火车的游戏啦，首先要学会怎么当火车头，火车头要带领火车向前走，我们一起来看看火车头是怎么走的吧。
（三）游戏环境
1. 游戏一：开火车。幼儿按照火车头的方向，依次拉衣襟排成长队，跟着火车头向前走。
师：现在我们分成三个小组，每个小组选一个火车头，火车头带上头饰，带领小火车出发吧。
2. 游戏二：红绿灯。教师出示红绿灯卡片幼儿根据信号进行游戏。
师：小火车们在行驶过程中，要注意红绿灯哦!红灯时我们要停下来，绿灯时我们继续前进。准备好了吗？让我们开始吧!
活动结束：
播放轻松愉快的音乐，教师带领幼儿进行舞蹈放松。
师：小朋友们今天我们的小火车开得真棒，现在让我们一起放松一下，跟着音乐一起跳个舞吧。
上午班——
12月17日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
语言活动：《神奇的尾巴》（诗歌）
活动目标：
活动目标：
1.感受诗歌中不同动物尾巴的特点与神奇之处，理解诗歌内容，体会诗歌的韵律美和节奏美。
2.能够有感情地朗诵诗歌，大胆表现诗歌中不同的角色形象，增强语言表达能力与表现力。
3.激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
活动准备：
1.诗歌《神奇的尾巴》的相关图片、视频或动画课件，展示各种动物及其尾巴的形态和功能。
2.动物头饰若干，如猴子、兔子、松鼠、孔雀等，与诗歌中出现的动物相对应，供幼儿角色扮演使用。
活动过程：
（一）导入部分
1.播放一段动物们在森林中活动的视频，视频中突出动物的尾巴，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们在视频里看到了哪些动物？它们的尾巴是什么样的？”鼓励幼儿积极回答，分享自己对动物尾巴的已有认知。
2.教师神秘兮兮地说：“今天老师带来了一首关于动物尾巴的诗歌，它的名字叫《神奇的尾巴》，诗歌里的动物尾巴可有着超级神奇的本领哦，让我们一起来听听吧！”从而引出活动主题——诗歌《神奇的尾巴》。
（二）诗歌学习与理解
1.教师声情并茂地朗诵诗歌《神奇的尾巴》，同时展示相应的图片或播放动画课件，让幼儿初步感受诗歌的内容和意境。朗诵完后，引导幼儿说一说自己听到了哪些动物的尾巴，这些尾巴有什么神奇的地方。
例如：“小朋友们，在诗歌里都出现了哪些小动物呀？它们的尾巴能做什么呢？”
2.教师再次朗诵诗歌，这一次放慢速度，逐句解释诗歌的含义，帮助幼儿理解诗歌中描述的动物尾巴的特点和功能，并引导幼儿模仿动物尾巴的动作，加深对诗歌内容的记忆。比如：
当念到“猴子尾巴长又长，像条绳索挂树上”时，教师可以让幼儿伸出手臂模仿猴子尾巴的样子，并做出猴子在树上荡秋千的动作。
念到“兔子尾巴短又小，好似雪球蹦蹦跳”时，引导幼儿用双手比划出一个小圆球的形状，代表兔子的尾巴，并模仿兔子蹦跳。
3.邀请幼儿一起跟着教师逐句朗诵诗歌，教师根据幼儿的朗诵情况给予指导和纠正，帮助幼儿掌握诗歌的韵律和节奏。可以采用多种朗诵方式，如集体朗诵、分组朗诵、个别朗诵等，让幼儿充分练习。
（三）深入探讨与互动
1.组织幼儿进行小组讨论，围绕“你最喜欢哪种动物的尾巴，为什么？”的话题展开交流。鼓励幼儿大胆表达自己的想法，分享自己对动物尾巴的独特见解。
例如：“小朋友们，诗歌里的动物尾巴都很神奇，那你们最喜欢哪一个呢？是因为它很漂亮，还是因为它有很厉害的本领呢？”
2.教师在小组间巡回倾听幼儿的讨论，并适时参与其中，给予肯定和引导。讨论结束后，每个小组推选一名代表发言，向全班分享小组讨论的结果。
3.开展问答游戏“尾巴知多少”，教师提出一些关于动物尾巴的问题，如“哪种动物的尾巴可以用来当降落伞？”“谁的尾巴可以驱赶蚊虫？”让幼儿抢答，进一步巩固幼儿对动物尾巴功能的认识，激发幼儿对动物的探索兴趣。
（四）角色扮演与朗诵展示
1.为幼儿分发动物头饰和自制的尾巴道具，让幼儿根据自己头饰所代表的动物角色，深入理解该动物尾巴的特点和在诗歌中的形象。
2.引导幼儿在背景音乐的烘托下，有感情地朗诵诗歌，并配合相应的动作和表情，进行角色扮演朗诵展示。可以先让幼儿在小组内进行排练，互相学习和帮助，然后再分组在全班面前展示。
例如：扮演猴子的幼儿在朗诵到相关诗句时，要灵活地摆动“尾巴”，做出在树上跳跃、攀爬的动作；扮演孔雀的幼儿则要在朗诵时骄傲地展开“尾巴”，展示孔雀开屏的美丽姿态。
3.朗诵展示结束后，组织幼儿进行自评和互评，让幼儿说一说自己或其他小组在朗诵和表演过程中的优点和不足之处，教师给予总结和评价，肯定幼儿的努力和创意，同时提出改进的建议。
（五）拓展延伸
1.鼓励幼儿在课后用绘画的方式表现自己心目中动物尾巴的神奇之处，或者根据诗歌内容创作新的诗歌段落，描述其他动物尾巴的特点和功能，进一步发挥幼儿的想象力和创造力。
2.推荐幼儿阅读一些有关动物尾巴的科普书籍或绘本，如《动物的尾巴》《尾巴的秘密》等，让幼儿在阅读中深入了解动物尾巴的更多知识，拓宽幼儿的知识面。
（六）活动总结
1.教师与幼儿一起回顾本次活动的主要内容，包括诗歌《神奇的尾巴》中各种动物尾巴的特点、功能以及朗诵表演的过程。
例如：“小朋友们，今天我们学习了一首有趣的诗歌，还知道了好多动物尾巴的神奇本领。谁能来说说猴子的尾巴有什么用呀？”引导幼儿积极回答，巩固所学知识。
2.表扬幼儿在活动中的积极表现和出色发挥，鼓励幼儿在日常生活中继续观察动物，探索动物的奥秘，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
四、户外体育游戏：《碰碰车》
活动目标：
1.体验体育活动带来的乐趣。
2.培养幼儿健康活泼的性格。
3.探索碰碰车的各种玩法。
活动准备:
音乐，宽敞的户外场地。
活动过程：
（一）热身运动
1.教师蹦蹦跳，激发幼儿对体育游戏的兴趣。
师：今天老师要和小朋友们玩个有趣的游戏，游戏开始前我们先动起来。
师：转一转我们的小手，扭一扭我们的身体，跳一跳我们的小脚，跑跑跑大家一起跑起来。
2. 播放音乐跳《快乐碰碰车》。
（二）导入游戏情景
1.小朋友们都知道小汽车有非常多的本领，可以向前向后还能转弯。今天有辆小汽车开着开着突然开到山上前面有许多障碍，不知道怎么才能通过这可怎么办呀？
师：小朋友们，你们知道山路遇到障碍要怎么开呢？你们能够帮助小汽车吗?（教师示范重点强调需要绕过障碍物S型的方式躲避障碍物。）
2.幼儿自由探索寻找方式。
师：小朋友们练习的真不错，让我们跟着音乐成为“疯狂”的小汽车吧!
活动结束：
表扬在活动中能够遵守规则的幼儿。
五、区角活动：
（一）开放区域
科学区、阅读区、美工区、生活区、语言区
（二）材料调整：美工区增加画纸。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.体验绘画的乐趣，培养对绘画活动的兴趣。
2.欣赏色彩鲜明，造型简单的生活物品和美术作品。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
12月18日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《小手拍拍》
1.感受伴随音乐律动的乐趣。
2.熟悉身体各部位的名称和位置，愿意跟随老师有节奏的拍拍身体各个部位。
3.学唱《小手拍拍》能够边唱边模仿动作。
活动准备：
1.钢琴。
2.教师了解幼儿的律动经验。
活动过程：
（一）谈话导入，引发兴趣。
1.教师询问幼儿大家的脸上有什么，观察幼儿的反应，幼儿倾听并尝试回答。
师：小朋友们今天老师给大家做个游戏，在做游戏之前有一个问题，小朋友们动动小脑筋想一想哦。
师：你的脸上有什么呀？（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）
（二）分组感知，介绍游戏。
1.教师为幼儿分两组介绍游戏。
师：小朋友们这个游戏的名字叫做《小手拍拍》，老师来为大家寻找伙伴做游戏。
（三）游戏教学，深入感知。
1.教师进行教学，观察指导幼儿。尝试和同伴一起唱歌做动作。
师：唱得非常好听，当我们唱得“小手拍拍”的时候，我们拍拍小手，大家一起试一试。
师：很棒节奏完全正确，当我们唱到“手指伸出来”的时候，小朋友们把小手指伸出来哦，大家试一试。
师：当我们唱“眼睛在哪里，眼睛在这里”的时候我们来想一想眼睛在哪里呢？小朋友们想好了吗？（用手指出来）
活动结束：
小朋友们我们的游戏时间结束了，今天大家表现得很好，回家唱给爸爸妈妈听和爸爸妈妈一起做一做吧。
二、户外体育游戏：《小花猫学本领》
活动目标：
1.学习如何滚皮球。
2.掌握滚皮球的方法，增强身体的协调性。
3.喜欢参加户外体育游戏，体验与同伴游戏的乐趣。
活动准备：
1.提前通知家长在家练习玩皮球的经验。
2.皮球若干个,小花猫头饰每人一个。
活动过程：
（一）热身活动
1.教师头戴花猫头饰扮演猫妈妈，引导幼儿带上小花猫头饰扮演小花猫。
师：小花猫们今天我要教你们一项新本领，你们睁大眼睛认真看哦。
（二）学习滚皮球的正确方法
1.两名教师面对面站着，一名教师将皮球滚向另一名教师，另一名教师接到皮球后，将皮球滚回给第一名教师，第一名教师接住滚回来的皮球，可以交换顺序重复进行游戏。
2.幼儿练习滚皮球。
师：小朋友们在滚皮球的时候一定要看准，不要砸到其他小朋友了。现在我们和自己的好朋友一起开始游戏吧。
1. 教师巡回指导提醒幼儿掌握滚皮球的要领，注意不要被皮球砸到幼儿熟练后可以进行多人游戏增加游戏难度。
活动结束：
小朋友们真棒，你们跟小花猫一样也学会了本领，我们放学回家可以跟爸爸妈妈一起分享一下，和他们一起做游戏吧。
上午班——
12月19日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
健康活动：《交通标志》（安全）
活动目标：
1.认识常见的交通标志，了解其颜色、形状和图案所代表的含义。
2.能在日常生活中正确识别交通标志，并根据标志的指示做出相应的行为反应。
3.增强幼儿交通安全意识，培养自觉遵守交通规则的好习惯。
活动准备：
1.各种常见交通标志的图片、卡片，如红绿灯、斑马线、注意行人、禁止通行等。
2.自制交通标志棋盘、棋子、骰子。
3.交通安全相关的动画视频。
4.玩具小汽车、人偶、模拟街道场景。
活动过程：
（一）导入
播放一段交通事故的动画视频片段，引起幼儿关注。提问：“小朋友们，刚刚看到的视频里发生了什么？为什么会这样呢？”引导幼儿讨论，引出交通规则和交通标志的重要性。
（二）认识交通标志
1.教师逐一展示交通标志图片，如红绿灯，介绍：“这是红绿灯，红色亮时要停下来，绿色亮时可以走，黄色亮了等一等。”
2.介绍斑马线：“这是斑马线，行人过马路要走斑马线。”
3.展示注意行人标志：“这个标志提醒开车的叔叔阿姨要注意路上的行人。”
4.展示禁止通行标志：“看到这个标志，就不能往前面走了哦。”
对于每个标志，引导幼儿观察其颜色、形状、图案，帮助记忆。
（三）游戏：交通标志连连看
将交通标志卡片分发给幼儿，教师说出标志的名称或含义，幼儿要快速找到对应的卡片并举起。例如，教师说：“找一找过马路要走的地方对应的标志。” 幼儿找出斑马线标志。对反应快且正确的幼儿给予表扬。
（四）情景模拟
布置模拟街道场景，有道路、红绿灯、斑马线等。幼儿分组，一部分幼儿扮演行人，一部分幼儿扮演司机。老师拿着交通标志卡片，随机展示，如举起红灯卡片，“司机”要停车，“行人”不能过马路；举起斑马线卡片，“行人”要走斑马线过马路。让幼儿在情景中实际运用交通标志知识。
（五）活动总结
回顾今天认识的交通标志，强调遵守交通规则、按标志指示行动的重要性，鼓励幼儿在日常生活中做遵守交通规则的小卫士。
四、户外体育游戏：《贪吃蛇》
活动目标：
1.学习多人协同蹲走。
2.保持身体平衡和动作的协调性。
3.体验合作玩游戏带来的快乐，喜欢体育游戏。
活动准备:
体验合作玩游戏带来的快乐，喜欢体育游戏。
活动过程：
（一）游戏玩法
1.幼儿用猜拳的方法选出三到四名幼儿当蛇头，其他幼儿四散蹲在活动场地。
2.游戏开始“蛇头”迅速蹲下去追赶其他在场地中自由蹲走的幼儿，追到一个后，被追到的幼儿要迅速蹲到蛇头的后面表示被吃掉了，扶着前面人的腰部或肩膀，组成一条长“蛇”然后一同去追赶其他幼儿，最后最长的那条“蛇”为胜利者成为“贪吃蛇大王”。
（二）游戏规则
1.追赶其他幼儿时“蛇身”不能断，“断蛇”即为失败，退出比赛。
（三）游戏建议
1.比赛前教师可先组织幼儿练习合作蹲走，引导幼儿听指令，自由组合成两人、三人、五人等不同数量的“贪吃蛇”进行蹲走，为接下来的竞争游戏做准备。
五、区角活动：
（一）开放区域
生活区、美工区、音乐区、语言区、科学区
（二）材料调整：美工区增加彩色卡纸。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.幼儿在撕纸活动中锻炼手眼协调的能力。
2.培养幼儿自主动手的能力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
12月20日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、特色绘本活动：《西兰花先生的理发店》
活动目标:
1.听听、看看、说说西兰花理发店里的故事情节，发展幼儿语言表达能力和想象力。
2.感知理发工具的用处和打造出来的蔬菜“发型”特征。
3.在“理发店”里体验换发型的乐趣，喜欢和老师、小朋友一起玩游戏。
活动准备:
PPT课件、假发套若干、茄子实物活动过程:
（一）谈话导入、回顾经验、引出主题
1.师:小朋友们去过理发店吗?理发店里有些什么服务呢?理发店里有谁?理发师有什么工具?你去理发店做了什么呢?
2.教师总结理发店里可以换好看的发型，引出故事人物茄子小弟。
3.师:有一位茄子小弟，它也想换发型，想不想看看茄子小弟原来的发型......
4.教师出示茄子实物让幼儿触摸、感知茄子的发型感受。
（二）初步了解故事、自主阅读、培养习惯。
1.师:瞧!这位就是茄子小弟了，今天茄子小弟拿到了一本时尚发型杂志，它看到这上面的蔬菜朋友啊!都有着帅气、飘逸的发型非常羡幕!于是它对妈妈说......
2.师:茄子妈妈一边摸着茄子小弟的头发一边说，妈妈说,“不行不行，我们茄子家族自古以来都是这个发型”，改变不了的。
3.师:茄子小弟伤心得哭了起来!茄子爸爸说,“我们街上有位西兰花先生，它或许有办法帮你实现愿望”(根据问题线索组织集体阅读图书)
4.师:茄子小弟哼着小曲来到了西兰花先生开的理发店，可是它的工具藏在哪里呢?
5.师:理发店里还有好多人也来换发型，它们是谁?西兰花帮它们换了什么发型呢?宝宝们打开小图书一起来看一看吧!
6.师:请小朋友来说说，在小书上，你看到了谁去换发型!西兰花先生用了什么工具?它换了什么发型呢?
7.(关键提示)师:小朋友们看书时，要从封面开始一页一页往后翻。引导幼儿自主阅读。
（三）回顾故事、说说自己的所见关键提问
1.师:你在书中看到了谁来理发?
（教师在大屏幕上播放故事里来换发型的蔬菜朋友）
2.师:故事里的玉米先生换了什么样的发型呢?西兰花先生用的什么工具呢?欣赏完成后的发型；故事里的白菜夫人换了什么样的发型呢?西兰花先生用的什么工具呢?欣赏完成后的发型;故事里的萝卜大叔换了什么样的发型呢?西兰花先生用的什么工具呢?欣赏完成后的发型。
3.师:接下来是茄子小弟了，一起帮茄子小弟剪发，为什么剪不动呢?幼:是茄子小弟的发型太硬了，剪刀剪不动
4.师:西兰花先生将茄子小弟的头发包裹起来，然后，他开始给茄子小弟试戴各种不同的假发。
5.师:假发掉了，可不能让客人失望，只好用最后的绝招!于是，西兰花先生在鸡蛋里倒入蜂蜜,再混入足够量的独家秘制油……头发软了，开始使用千根剪发术，新发型总算是换成功了，茄子小弟开心得回到了家。
（四）换个喜欢的发型、积极参与游戏。
1.师:小朋友们，你们想换个发型吗?今天李老师也开了一家理发店，有没有小朋友想来换发型?
2.幼儿分男孩和女孩挑选自己喜欢的发型和同伴展示。
3.师:我们一起去教室里照一下镜子吧!
二、户外体育游戏：《吹泡泡》
活动目标：
1.提升幼儿的奔跑能力和身体协调性。
2.让幼儿了解游戏规则并能自觉遵守。
3.培养幼儿的自信心和乐观向上的精神。
活动准备：
1.足够数量的塑料圈，作为“泡泡”道具。
2.空旷安全的户外场地，提前清理场地中的杂物。
3.欢快的背景音乐，如《泡泡糖》等，用于营造游戏氛围。
活动过程：
（一）导入部分
1.教师播放欢快的背景音乐，带领幼儿来到户外场地，围成一个圆圈。
2.教师提问：“小朋友们，你们有没有见过泡泡呀？泡泡是什么样子的？”鼓励幼儿积极回答，分享自己关于泡泡的记忆和想象。
3.教师说：“今天我们要一起玩一个非常有趣的体育游戏，叫做《吹泡泡》，大家想不想像泡泡一样在天空中飘来飘去呀？”从而引出游戏主题。
（二）热身环节
1.教师带领幼儿进行简单的热身运动，如头部运动（点头、摇头、转头）、肩部运动（耸肩、绕肩）、手腕脚踝运动（转动手腕脚踝）、膝关节运动（屈伸膝关节）等，每个动作重复 4 拍，活动全身关节，预防运动伤害。
2.热身操：教师边说口令边示范动作，带领幼儿一起做热身操。“摆摆手，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。”幼儿跟随教师的口令和动作，整齐地进行热身操练习，充分活动身体肌肉，为即将开始的游戏做好准备。
（三）游戏讲解与示范
1.教师拿起一个塑料圈，向幼儿展示并讲解游戏道具：“小朋友们，这就是我们今天游戏中的‘泡泡’。”
2. 教师详细讲解游戏规则：“首先，老师会当‘吹泡泡的人’，你们都是可爱的‘小泡泡’。老师会把‘泡泡’（塑料圈）扔出去，‘泡泡’会落在地上，你们要迅速跑过去，站到‘泡泡’里面。每个‘泡泡’里面只能站一个‘小泡泡’哦，如果‘泡泡’被其他‘小泡泡’占满了，你就要赶快去找其他的‘泡泡’。大家明白了吗？”
3.教师邀请一名幼儿配合进行示范，边示范边再次强调游戏规则和注意事项，如要听到口令后才能开始跑，奔跑过程中不能推挤其他小朋友等，让幼儿更加直观地理解游戏玩法。
（四）游戏开展
1.第一轮游戏：教师站在圆圈中心，将塑料圈逐个扔向不同方向，幼儿们根据教师的指令迅速跑向塑料圈并站进去。教师观察幼儿的游戏情况，及时给予鼓励和指导，对于遵守规则、反应迅速的幼儿给予表扬，如：“小明跑得真快，像风一样，而且很快就找到了自己的‘泡泡’，真棒！”对于出现推挤或违反规则的幼儿，教师要及时制止并耐心教育，引导他们遵守游戏规则，正确参与游戏。
2.第二轮游戏：教师增加游戏难度，同时扔出两个塑料圈，让幼儿们在奔跑过程中需要更加迅速地做出判断和选择，找到合适的“泡泡”站进去。这一轮游戏中，教师注重观察幼儿的反应能力和身体协调性，鼓励幼儿之间相互帮助和提醒，培养幼儿的团队合作意识。例如，当某个幼儿找不到“泡泡”时，其他幼儿可以大声告诉他哪里还有空的“泡泡”，共同完成游戏任务。
3.第三轮游戏：教师改变游戏角色，邀请一名幼儿来当“吹泡泡的人”，其他幼儿依然是“小泡泡”。被邀请的幼儿站在圆圈中心，按照教师之前示范的方法将塑料圈扔出去，其他幼儿则根据指令进行游戏。这一轮游戏旨在让幼儿体验不同的游戏角色，增强游戏的趣味性和互动性，同时锻炼幼儿的领导能力和模仿能力。教师在旁边给予协助和指导，确保游戏的顺利进行。
（五）放松环节
1.教师播放轻柔的音乐，如《小星星》，引导幼儿慢慢走到场地中央，围成一个圆圈坐下。
2.教师带领幼儿进行放松运动，如深呼吸、伸展手臂和腿部肌肉、轻轻转动头部和腰部等，每个动作保持 4 - 6 拍，帮助幼儿缓解身体疲劳，放松身心。
3.教师用温柔的语言引导幼儿闭上眼睛，想象自己是一个轻柔的泡泡，在天空中慢慢地飘荡，感受着微风的吹拂，身体越来越轻，越来越放松……让幼儿在想象中进一步放松身心，平静情绪。
（六）游戏总结
教师对幼儿在游戏中的表现进行总结和评价，表扬幼儿在游戏中的优点和进步，如遵守规则、积极参与、相互帮助等，同时也指出存在的不足之处，如个别幼儿在奔跑过程中过于兴奋，没有注意安全等，鼓励幼儿在今后的游戏中继续发扬优点，改进不足。