2024——2025学年度第一学期
豆豆一班 徐欣冉
2024.12.23—2024.12.27 第十七周
上午班——
12月23日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
语言：《危险行为我不做》（谈话）
活动目标:
1.引导幼儿理解并学会使用常见礼貌用语，如“请”“谢谢”“对不起”等。
2.鼓励幼儿在日常生活场景中正确运用礼貌用语进行交流，培养良好的语言习惯和社交礼仪。
3.通过故事、游戏等活动形式，激发幼儿对礼貌行为的兴趣和认同感，促进其情感与品德的发展。
活动准备：
希沃白板
活动过程：
（一）导入
1.播放一段孩子们在幼儿园里一起玩耍的视频，视频中有一些小朋友不小心碰撞到了别人，有的小朋友会说“对不起”，有的则没有。
2.教师提问：“小朋友们，你们在视频里看到了什么？当有人撞到别人的时候，应该说什么呢？”引导幼儿思考并回答，从而引出本节课的主题——懂礼貌的人好宝宝。
（二）礼貌用语学习
1.教师通过图片和简单的动画展示，依次介绍“请”“谢谢”“对不起”“不客气”“您好”等常见礼貌用语。例如，展示一张小朋友向他人借玩具并说“请借给我玩一下好吗？”的图片，让幼儿理解“请”字的用法；展示小朋友收到礼物说“谢谢”的图片，讲解“谢谢”的含义。
2.教师带领幼儿逐句跟读礼貌用语，采用多种形式反复练习，如集体朗读、小组朗读、个别朗读等，确保幼儿发音准确、清晰。
（三）故事讲解
1.教师讲述故事《小熊的礼貌之旅》。
故事内容：小熊一开始不懂礼貌，在森林里玩耍时，想要小兔子的胡萝卜，直接伸手去拿，小兔子很不开心；后来小熊不小心撞到了小猴子，也没有道歉，小猴子也不愿意和它一起玩了。小熊很孤单，回到家后问妈妈怎么办。妈妈告诉它要学会讲礼貌，于是小熊再次出门，它先对小兔子说“小兔子，您好，请你给我一根胡萝卜吃好吗？”小兔子很乐意地给了它；小熊又不小心碰到了小松鼠，它连忙说“对不起”，小松鼠笑着说“没关系”，最后小熊交到了很多好朋友，它们在森林里开心地玩耍。
2.故事讲完后，教师提问：“小朋友们，小熊一开始为什么没有朋友呢？后来它做了什么就有朋友了呢？”引导幼儿回忆故事内容，理解礼貌用语在人际交往中的重要性。
（四）游戏互动
1.游戏一：“礼貌用语接龙”
将幼儿分成若干小组，每组幼儿依次说出一个礼貌用语，不能重复。例如，第一组幼儿说“请”，第二组幼儿说“谢谢”，第三组幼儿说“对不起”，依此类推。如果某一组幼儿在规定时间内说不出来或者说错，就被淘汰，最后剩下的小组获胜。
2.游戏二：“情景模拟”
设置多个日常生活情景，如在超市购物、在餐厅吃饭、在幼儿园借玩具等，让幼儿分组进行角色扮演。每个小组幼儿分别扮演不同的角色，在模拟情景中运用礼貌用语进行交流互动。教师在一旁观察指导，及时给予幼儿肯定和鼓励，同时纠正不正确的用语和行为。
（五）课堂总结
教师与幼儿一起回顾本节课所学的礼貌用语和故事内容，再次强调讲礼貌的重要性。鼓励幼儿在日常生活中要时刻记得使用礼貌用语，做一个懂礼貌的好宝宝。最后，教师对幼儿在本节课中的表现进行评价，表扬积极参与、表现出色的幼儿，同时也鼓励其他幼儿继续努力。
四、户外体育游戏：《小松鼠运粮》
活动目标：
活动目标：
1.学习弯腰半蹲走;
2.锻炼幼儿的身体平衡能力;
3.培养初步的规则意识。
活动准备:
幼儿打扮成小老鼠，纤维袋10个，不同高低的隧道两条，音乐。
活动过程:
（一）幼儿随音乐入场，做热身运动。教师带领幼儿边念儿歌边动作入场，共同游戏“机灵鼠小弟”。
（二）练习弯腰半蹲走
1.教师引导幼儿观察隧道，自由发挥过隧道的不同方式师:今天鼠妈妈要带孩子们去外面运粮食，看，这是我们要经过的一条隧道，孩子们想想，你有什么好办法可以经过这条隧道，大家都来试试看。
2.集体演示
请个别幼儿表演刚才过隧道的不同方法，教师根据幼儿的表演引出弯腰半蹲走。师:刚才孩子们都想出了很好的办法，可是我们小老鼠在运粮食时很容易被小猫抓住，我们要想出一个能很快通过隧道的方法。
1. 幼儿集体练习半蹲走
（三）游戏：运粮食
1.过渡语:小老鼠这么棒，妈妈寻找到了一些粮食，可妈妈老了，有点搬不动，请你们帮妈妈去运粮食，好吗?
2.游戏要求:小老鼠经过这条高一些的隧道，走过独木桥，运一包粮食，再从矮一些的隧道回来。
3.幼儿游戏一次。
（四）游戏结束
围着粮食庆祝胜利，同时放松身体。
五、区角活动：
（一）开放区域
美工区、科学区、音乐区、益智区、语言区
（二）材料调整：益智区增加彩色吸管
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.懂得按自己意愿选择玩具。
2.能在教师指导下对阅读产生兴趣。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
12月24日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
益智游戏：《对对碰》
活动目标:
活动目标:
1.能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2.感受到游戏的快乐。
活动准备：
与幼儿共同收集成双的鞋子散放在教师中间。
活动过程：
1.以游戏的口吻，请“小羊”(幼儿)帮助“村长”(教师)一起收拾零乱的鞋子。
(1)师提要求:请“小羊”给鞋子找朋友。
(2)“小羊”分散找朋友，“村长”也可参与活动，以游戏的身份指导。
2.讨论
(1)你是给鞋子找到朋友的?这两只鞋子为什么要放在一起?
(2)梳理小结:两只鞋子的外形一样，颜色一样、大小一样叫一双，是好朋友，所以要放一起。
3.游戏:对对乐
(1)“小羊”自己随意拿一只鞋在手中，然后听音乐自由走动，寻找与自己手中鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌:“对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。”
(2)与其他“小羊”交换鞋子，再次游戏。
4.依据配对的方法，“小羊”再次收拾鞋子，并放入鞋柜
(1)教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋架上(可分组进行)。
(2)师幼共同检查鞋子配对情况。
5.“村长”带“小羊”出去玩一玩。
二、户外体育游戏：《蚂蚁上树》
活动目标：
1.锻炼幼儿的四肢力量，增强幼儿的四肢协调能力。
2.提高幼儿的反应能力和手眼协调能力。
活动准备：
1.选择一块平坦且宽敞的的区域作为游戏场地。
2.软垫、绳子。
活动过程：
2. 角色分配
每个幼儿扮演一只蚂蚁，游戏开始时，所有蚂蚁在起点线后，模拟蚂蚁的爬行方式，手膝着地，膝盖悬空，做好爬行的准备。
3. 爬行与障碍
教师发出指令后，蚂蚁们开始爬行，在爬行过程中，他们需要绕过绳子等障碍物。
4. “上树”与“下树”
当蚂蚁们到达模拟的小树旁时，他们需要模仿蚂蚁爬上树的动作，停留片刻后，再模拟蚂蚁下树的动作。
4.游戏可以进行多轮。
上午班——
12月25日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
健康活动：《高高兴兴不生气》（心理）
活动目标：
1.让幼儿了解冬季常见传染病的种类、症状及传播途径。
2.帮助幼儿掌握预防冬季传染病的基本知识和方法，培养良好的卫生习惯。
3.增强幼儿的自我保护意识，提高应对传染病的能力。
活动准备：
相关传染病的图片、视频资料，口罩、肥皂、纸巾等道具
活动过程：
（一）导入
1.播放一段孩子们在冬季操场玩耍的视频。
2.提问：“小朋友们，冬天到了，我们在外面玩得很开心，但是这个时候也有一些小病菌会来找我们麻烦哦。你们知道冬季有哪些传染病吗？”引导幼儿思考并回答，从而引出本节课主题。
（二）认识冬季传染病
1.教师通过图片和简单易懂的动画视频，向幼儿介绍冬季常见传染病，如流感（展示流感患者发热、咳嗽、流鼻涕的图片）、水痘（呈现水痘患者身上布满水疱的图片）、诺如病毒（介绍诺如病毒引发呕吐、腹泻的症状图片）等。
2.针对每种传染病，讲解其主要传播途径，如流感通过飞沫传播，水痘经呼吸道飞沫和直接接触传播，诺如病毒可通过污染的食物、水和接触传播等。
（三）预防传染病知识讲解
1.结合图片和道具，讲解预防传染病的方法：
（1）勤洗手：教师现场演示七步洗手法，使用肥皂和流动水，边示范边讲解每个步骤，让幼儿跟着一起做。
（2）多通风：展示教室窗户打开通风的图片，解释新鲜空气能减少病菌数量。
（3）戴口罩：拿出儿童口罩，向幼儿演示正确佩戴口罩的方法，说明在人员密集场所或生病时戴口罩可阻挡病菌传播。
（4）讲卫生：强调不随地吐痰，咳嗽或打喷嚏时用纸巾捂住口鼻，纸巾丢进垃圾桶；避免与他人共用餐具、水杯等。
（5）强身体：展示小朋友们在户外跑步、跳绳、做游戏的图片，鼓励幼儿多参加体育锻炼，增强体质；同时要保证充足睡眠和合理饮食，多吃蔬菜水果。
（四）游戏环节：“打败病菌小怪兽”
1.游戏准备：在教室地面上用彩色胶带贴出几条“道路”，在道路起点放置一些卡片，上面写着不同的情景，如“在幼儿园和小朋友一起玩玩具后”“咳嗽时”“吃饭前”等，道路终点放置口罩、肥皂、纸巾等道具模型。
2.游戏玩法：将幼儿分成若干小组，每组幼儿轮流从起点出发，抽取一张卡片，根据卡片上的情景说出正确的预防传染病做法，如抽到“在幼儿园和小朋友一起玩玩具后”，幼儿要说“应该马上洗手”，然后沿着“道路”走到终点，拿起对应的道具模型（如肥皂模型），再走回起点，下一名幼儿继续。如果幼儿回答错误或不知道怎么做，教师进行引导和纠正，然后该小组继续游戏。最先完成游戏且回答全部正确的小组获胜，教师给予“健康小卫士”贴纸奖励，并贴在班级“健康小卫士”评比栏上。
（五）总结与回顾
回顾冬季常见传染病的种类、传播途径和预防方法，再次强调预防传染病的重要性，鼓励幼儿在日常生活中做好个人防护，养成良好的卫生习惯，成为健康小卫士，保护自己和他人免受病菌侵害。
四、户外体育游戏：《木头人》
活动目标：
1.知道“木头人”的形象特征，掌握游戏规则。
2.能够快速的反应并停止动作，发展全身躯干肌肉的控制能力。
3.喜欢进行体育活动，感受与同伴一起游戏的快乐。
活动准备:
背景音乐、积木
活动过程：
（一）热身运动，韵律导入
1.播放儿歌《木头人》，教师带领幼儿做热身运动。
2.你们听到了什么?(1、2、3木头人)
3.木头人是什么做的?有什么特征?(木头做的，不会动)
（二）扮演木头人，尝试游戏
1.你们知道木头人的游戏怎么玩吗?
(听到音乐休息时，要像木头人一样不能动)那除了这些以外，我们还需要遵守哪些规则呢?(起点处准备，保持距离，先到达终点的小朋友在终点处等候)
2.播放音乐，第一次尝试玩法。
3.发现问题，完善规则:没有遵守游戏规则的小朋友该怎么办?
（三）创设情景，完成任务
1.搭建城堡所需要的木头，都放在了对面。需要你们通过玩“木头人”的游戏，到终点处搬运，每次只能拿一块木头哦!
2.拿好木头以后返回起点，将木头放到筐子里，才算胜利。
3.播放音乐，第二次尝试游戏。
（四）提升难度，再次挑战
提升难度，音乐停止时做对应要求的动作。
五、区角活动：
（一）开放区域
音乐区、美工区、语言区、生活区、益智区
（二）材料调整：美工区增加褶皱卡纸。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.幼儿在撕纸活动中锻炼手眼协调的能力。
2.培养幼儿自主动手的能力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
12月26日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《幸福拍手歌》
活动目标:
1.感受歌曲欢乐的情绪，乐意与同伴分享幸福。
2.感知歌曲中表达幸福的动作。
3.能根据音乐的节奏和歌词合拍做动作。
活动准备：
1.教师可提前将幼儿椅子布置成U字型，便于幼儿做动作。
2.《幸福拍手歌》歌曲视频及图片;手势舞视频《幸福拍手歌》。
活动过程：
1. 出示组图“幸福时刻”，引导幼儿分享幸福的时刻，导入活动主题。
2. 小朋友们，你们在做什么事的时候最开心呢?
开心的时候你会有什么样的表情?什么样的动作?
小结:这种特别特别开心的感觉，也叫幸福。当我们和好朋友一起玩耍、吃到美味的食物、和家人出去玩的时候，心里都会感觉很开心和幸福。
3.播放歌曲视频及图片《幸福拍手歌》，引导幼儿理解歌曲大意，感受歌曲欢乐的情绪。
今天老师带来了一首好听的歌曲《幸福拍手歌》，请小朋友们认真地听一听、看一看歌曲中的小朋友是怎么表达幸福的呢。
4.有没有小朋友听过这首歌呢?
奇奇妙妙和小伙伴感到幸福的时候会做什么动作呢?(拍手、跺脚、拍肩)分段播放歌曲视频及图片《幸福拍手歌》，引导幼儿初步感知动作。一歌曲中的小朋友是怎么表达幸福的呢?我们再来看一遍吧!
5. 播放歌曲视频《幸福拍手歌》，鼓励幼儿学做拍手的动作。
感到幸福的时候，他们第一次做什么动作?(拍手)一请你拍拍自己手，也可以和你身边的小朋友拍手哦。
6.播放歌曲视频《幸福拍手歌-2》，鼓励幼儿学做跺脚的动作。
接着，小朋友们感到幸福的时候，又做了什么动作?(跺脚)
你也学着视频中的小朋友来跺跺脚吧。
7.播放歌曲视频《幸福拍手歌-3》，鼓励幼儿学做拍肩的动作。最后，歌曲里的小朋友做了什么动作?(拍肩)
你也试着拍一拍自己的肩膀吧。
8.播放手势舞视频《幸福拍手歌》，鼓励幼儿尝试边唱边做动作，体验身体动作和音乐的合拍特征。
播放手势舞视频，请幼儿完整观看视频，初步感知手势舞的动作。有一位老师，把这首歌编成了一段好看的舞，我们也来学一学。
教师清唱歌曲，带领幼儿学做动作。
“如果感到幸福”可以做什么动作?(双手握拳摆臂、脚踏步)
在唱到“拍拍手/跺跺脚/拍拍肩”之后，要怎么做动作?(拍手、跺脚、拍肩)做几次呢?
(跟着节奏，做两次动作)
试试把这些动作连起来做一做。
9.教师带唱，鼓励幼儿边跟唱边做动作。
活动建议:教师可先慢速带唱，再根据幼儿实际情况调整为常速带唱。
再次播放手势舞视频，鼓励幼儿边唱边做动作。
让我们带着愉快的心情，一边唱一边用动作表达我们的幸福吧。
二、户外体育游戏：《推车子》
活动目标：
1.能够推着车子走。
2.知道小推车的玩法。
3.喜欢参与小推车活动。
活动准备：
小推车若干、障碍物若干
活动过程：
（一）热身运动
师：小朋友们，今天我们要进行一项有趣的活动，你们准备好了吗？先跟着老师进行热身。
（二）讲解示范，让幼儿了解基础规则。
1.教师讲解小推车的玩法：幼儿双手握住小推车的把手，将小推车向前推。
2.教师示范正确玩法，强调注意事项：注意安全。
师：小朋友们，你们看清楚小推车是怎么玩的吗？
3.原地练习一段时间。教师巡回观察，帮助其掌握正确的推车方式。
（三）练习小游戏
1.将幼儿分成小组，每组一个小推车，进行比赛。
2.师：接下来我们看看哪个小组的小朋友能最快到达！但是在玩游戏的过程中一定要注意安全和正确的推车姿势哦！
（四）放松运动，带领幼儿进行放松运动，如深呼吸。
师：小朋友们，今天的表现非常棒，都学会了推小推车，老师要给你们一个大大的赞！
上午班——
12月27日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
音乐：《爸爸的领带》
活动目标:
1.引导幼儿感受歌曲欢快、活泼的旋律，理解歌词内容，学会用自然、欢快的声音演唱歌曲。
2.通过学唱歌曲和相关的音乐活动，培养幼儿的节奏感、音准能力和音乐表现力。
3.让幼儿在参与歌曲演唱和表演的过程中，体验新年的欢乐氛围，增强对新年的期待和喜爱之情，同时提高幼儿的团队协作和互动交流能力。
活动准备：
1.《装扮新年树》的音乐音频、视频，教学钢琴。
2.新年树的图片、各种装饰新年树的道具模型（如彩灯、彩球、星星等），幼儿人手一个小铃铛或沙锤等简单乐器。
3.多媒体课件，包含歌曲动画、新年树装饰过程的视频片段。
活动过程：
（一）导入
播放一段新年庆祝活动的热闹视频，视频中有新年树、烟花、人们欢笑庆祝的场景。播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚刚我们看到的视频里有什么呀？新年树漂亮吗？你们想不想一起装扮新年树呢？”从而引出本节课要学习的歌曲《装扮新年树》。
（二）歌曲学习
1.教师先播放歌曲《装扮新年树》的音频，让幼儿安静地聆听，感受歌曲的整体旋律和节奏特点。聆听过程中，教师可以引导幼儿轻轻晃动身体，跟随音乐的节奏。
2.再次播放歌曲，这次教师同时展示歌曲的动画视频，让幼儿更直观地理解歌词内容。听完后，教师按歌词内容逐句讲解，例如：“新年到，新年到，我们大家来欢笑。”教师可以提问幼儿：“什么时候我们会欢笑呀？”加深幼儿对歌词的理解。
3.教师范唱歌曲，幼儿跟随教师小声哼唱，哼唱过程中教师注意纠正幼儿的音准和节奏。比如，歌曲中“啦啦啦啦啦”的部分，教师可以通过拍手、跺脚等方式引导幼儿把握节奏的快慢和强弱。
（三）歌曲演唱与表演
1.幼儿跟随教师的钢琴伴奏，完整地演唱歌曲，教师鼓励幼儿用自然、欢快的声音演唱，表现出新年的欢乐氛围。演唱过程中，教师可以根据幼儿的演唱情况，进行个别指导和集体纠正，如提醒幼儿注意气息的控制、高音部分的发声等。
2.组织幼儿进行歌曲表演。将教室布置成新年场景，放置一棵未装饰的新年树模型和各种装饰道具。幼儿分组，一边演唱歌曲，一边用道具装饰新年树，如挂上彩灯、彩球等，将歌曲中的情境通过表演展现出来，增强幼儿的参与感和体验感。
（四）总结与回顾
教师与幼儿一起回顾歌曲《装扮新年树》的演唱过程和表演经历，提问幼儿在活动中的感受和收获。最后，全体幼儿再次合唱歌曲，在欢快的歌声中结束本节课的教学活动。
四、户外体育游戏：《快乐碰碰碰》
活动目标：
1.愿意与同伴一起玩游戏。
2.知道和好朋友一起玩游戏很快乐。
3.能与同伴友好、愉快地玩游戏。
活动准备：
1.音乐《碰一碰》。
2.在场地上准备一个大圆圈。
活动过程：
（一）看一看，我们都是好朋友
1.结合图片，教师提问:图中的小朋友在干什么?他们是好朋友吗?你是怎么知道的?
2.教师小结:他们都是好朋友，互相帮助一起玩。
（二）说一说，你是我的好朋友
1.教师提问:你有好朋友吗?他是谁?你和你的好朋友在一起会玩什么游戏呢?你们在一起玩时有什么感受?(开心、快乐、高兴)
2.请幼儿说说自己的好朋友，重点介绍好朋友的名字、外貌特征，并说说为什么喜欢和好朋友玩。
3.请幼儿和自己的好朋友一起手牵手，教师小结:我们都有自己的好朋友，和好朋友一起玩游戏真快乐!
（三）玩一玩，好朋友“碰一碰”
1.教师:看看好朋友们在玩什么游戏?我们也一起来玩“碰一碰”的游戏吧!
2.游戏方法:幼儿和教师一起走进圆圈，音乐响起时，幼儿一边拍手演唱，一边在圆圈内自由走动。当唱到第二句“找一个朋友”时，幼儿找一个同伴，教师说碰哪里，幼儿就和同伴一起碰一碰相应的身体部位。
3.第一次和好朋友做头碰头、肩碰肩、鼻子碰鼻子、膝盖碰膝盖等动作。
4.第二次去找另一个好朋友边唱边做表示友好的动作(如手拉手、亲亲脸等)。
5.第三次游戏时，鼓励幼儿多人一起玩游戏，边唱边做相应的动作。
（四）活动结束
播放音乐，教师带领幼儿进行律动放松。
五、区角活动：
（一）开放区域
阅读区、益智区、美工区、语言区、生活区
（二）材料调整：美工区增加水彩笔。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.对区角游戏感兴趣，体验区角游戏的快乐。
2.幼儿自己动手操作，发展幼儿的想象力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。