2024——2025学年度第一学期
苗苗二班 刘旭冉
2024.9.9—2024.9.14 第二周
下午班——
9月9 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏材料：奶粉罐、薯片罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——单手拍球
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
材料：俄罗斯方块
活动目标：
1.能认真观察图形特征，自由选择图形拼出各种不同的图案。
2.喜欢探索，通过操作体验成功的乐趣。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯片罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、主题活动
语言活动——《香蕉船》（儿歌）
活动目标：
1.能大胆地在集体面前发言并表演。
2.学说故事中的短句，模仿短句进行创编。
3.感受小动物的美好心灵，初步懂得与别人分享并表达感谢。
活动准备：
经验准备：幼儿认识故事中出现的动物，了解常见动物的叫声，有过表演的经历；教师熟悉故事内容。
物质准备：PPT课件、香蕉、糖果、各种小动物头饰若干。
活动过程：
（一）示香蕉，激发幼儿兴趣
1.师：小朋友们，大家看看这是什么东西？那告诉老师你们平时喜欢吃香蕉吗？它是什么味道？
2.师：我们再看看香蕉好像是什么？（月亮、小船、小桥……）
（二）出示 PPT，教师讲故事
1.师：今天的天气真好，小鸡在草地上玩，它捡到一个大香蕉，后面会发生什么事情呢？我们来听听小鸡是怎么说的吧(PPT中出示小鸡的声音：真香啊，好好吃啊，我想请小鸭子和我一起吃）。小鸡想请谁和它一起吃香蕉呢？它怎么说的？我们一起来学一学。幼儿集体复述小鸡的话。
2.师：小鸡就去找小鸭子了。小鸡走过一片草地，又爬了一段山坡，走到小河边，小鸭子住在河对岸，小鸡过不了河，这可怎么办？
3.师：我们来看看小鸡是怎么过河的！小鸡把香蕉放在水里，变成了一只香蕉船，小鸡坐着香蕉船，稳稳地过了河，走上岸，小鸡抱起香蕉船，送给小鸭子一起吃。小鸡请小鸭子吃香蕉，小鸭子心里觉得怎样？（高兴)高兴了会怎样叫？它会对小鸡说什么呢？我们来听听小鸭子是怎么说的（课件中传出小鸭子的声音：嘎嘎嘎，小鸡小鸡你真好！）谁会说这句话？（个别提问）
（三）幼儿模仿短句进行创编并表演
1.师：小鸡捡到了一只大香蕉，会请小鸭子一起吃，那它还会请哪些小动物一起吃呢？个别提问，请有答案的幼儿模仿自己想到的动物的叫声，并学说短句。
2.部分幼儿戴头饰表演。
（四）活动结束，集体分享糖果
1.师：小朋友们要是有好吃的想请谁一起吃啊？为什么？（个别提问）
2.师：今天的故事就讲到这里。老师带来了一袋糖果想请小朋友一起吃，我请你们吃糖果你们应该说什么啊？引导幼儿模仿故事中的短句，说“老师老师你真好！”
3.请部分幼儿拿糖果分给自己的好朋友，集体品尝糖果
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯片罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——单手拍球
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：三角铁、沙锤
活动目标：
1.喜欢自由探索打击乐器，掌握一些打击乐器的演奏方法。
2.喜欢参加集体打击乐的演奏活动，能用乐器为歌曲或乐曲进行不同节奏伴奏。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯条罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1） 鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2） 能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法
（3） 学会放手，关注需求。
游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、主题活动
健康活动——《公共场合我不挤》（安全）
活动目标：
1.充分感知“秩序”的重要性。
2.探索瓶中取球的方法，提高解决问题的能力。
3.生活实际，增强规则意识，自觉维护秩序生活的美好。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）故事情景激趣，提出问题，知道的意义
师：今天老师来给小朋友们讲一个有关于糖果的故事。
幼儿在小组里讨论，可以利用面前的道具进行简单操作。
师：这就是排队的意义。在生活中，不排队会造成人们的不方便，甚至会引起踩踏事件的发生，也是一种不文明的行为。我们要在生活中学会排队，为自己和他人提供便利，争做文明小使者。
(二）探索从瓶中最快地取出棒棒糖的办法
1.尝试
（1）游戏规则：六个玻璃瓶里的棒棒糖是一样多，小朋友们4个人一组，共同完成任务。比一比哪一组最先把球从桶里全部取出来。
（2）幼儿分6组比赛。
（3）记录比赛成绩。
2.讨论：为什么有的组速度快些，有的组速度慢些？互相交流每一组是怎么取球的。
3.小结：大家合作取棒棒糖时不能停顿，按顺序有次序的去拉，要飞快地拉出来，否则会影响比赛的时间。按一个方向有顺序地同时拉上下两个是一个很好的注意。
（三）联系生活，感受拥挤的危害
师：今天老师和大家一起做的只是一个讲秩序的探究活动。实际上在我们现实生活中类似的情况很多。
1.人们拥挤着上公共汽车。
2.朋友有秩序地下楼。
3.生活中还有什么时候需要排队及遵守秩序？
小结：在我们的日常生活中，到处都需要排队和遵守秩序，比如说：我们游戏的时候，上厕所的时候，散步的时候，乘电梯的时候，过马路的时候，都需要遵守秩序，这样做既安全又文明。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1） 能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯条罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1） 鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2） 能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1） 能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《小娃娃跌倒了》（儿歌）
活动目标：
1.体验关心、帮助他人的快乐。
2.学唱歌曲，体验并表现歌曲中的情绪变化。
3.能根据歌曲情境创编动作进行表演，体验创编的乐趣。
活动准备：
音乐《小娃娃跌倒啦》
活动过程：
（一）听音乐，拍手律动，初步熟悉歌曲旋律。
（二）观看情境表演，初步了解歌曲内容。
1.一名幼儿表演跌倒的动作。
提问：瞧，这个小娃娃怎么了？我们该怎么帮助他呢？
幼儿大胆说说自己的想法。
（三）欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容。
1.教师清唱。
教师：今天老师给小朋友带来了一首歌，歌曲的名字就叫《小娃娃跌倒啦》。
提问：小朋友听到歌曲里唱了什么？
2.幼儿自由表达听到的内容。
（四）教师随琴声放慢节奏范唱让幼儿欣赏，进一步熟悉歌词。
（五）与教师一起随琴声学唱歌曲。
1.提问：路边的小娃娃怎么了？
2.通过齐唱、对唱进一步理解和掌握歌曲的内容。
3.教师启发幼儿感受小娃娃跌倒时难过的心情以及小朋友帮助他后的快乐心情，启发幼儿带着不同的情绪演唱歌曲的前半段和后半段。
4.根据情境创编动作，边表演边唱歌。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。