2024——2025学年度第一学期
芽芽三班 舒淑芳
2024.10.21—2024.10.25 第八周
上午班——
10月21日 星期一
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、鸡蛋托
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
三、游戏分享
游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
思维共享
能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《我的心情》
活动目标：
1.认识开心、难过和生气这三种基本情绪。
2.用语言表达感受，用简单的动作表达以上情绪。
3.感受“开心、难过、生气”三种情绪。
活动准备：
希沃课件
活动过程：
（一）歌曲导入，感受开心情绪
1.师：“在这次活动中，老师想请小朋友听一听这首歌，然后跟老师说一说，你听完这首歌有什么样的感受？”
2.教师播放欢快歌曲《小跳蛙》，幼儿听完后说一说听该歌曲的感受。
3.师：“大部分小朋友都说听了这首歌会觉得很开心，很兴奋。那么小朋友们什么时候会有这种开心的情绪？”
（1）p1有糖吃的时候很开心
（2）p2玩游戏的时候很开心
（3）p3帮助别人的时候很开心
4.师：“我们知道了什么时候我们会有开心的情绪，那小朋友们，你们开心的时候会做怎样的动作？”
（二）播放歌曲，感受难过情绪
1.师：“认识了开心的情绪后，老师要播放另外一首歌，看看这次你们能不能准确的说出这首歌表达了一种怎样的情绪。”
2.教师播放悲伤歌曲《虫儿飞》，幼儿听完后说一说听该歌曲的感受。
3.师：“小朋友们都说听这首歌感觉很悲伤，很难过。那么小朋友们什么时候会有难过的情绪？”
4.师：“难过的时候会有怎么样的表现，会做怎样的动作？”
（三）出示图片，认识生气情绪
1.师：“我们知道了开心和难过的情绪，那么现在老师要请小朋友们想一想，当你搭建的城堡被别人踩坏时，当别人嘲笑你时，当妈妈以为是你在墙上乱画而实际上你并没有那么做时，你会有什么样的情绪？”
2.教师提问：“小朋友们生气的时候会做什么动作呢？”
（四）播放视频，根据歌词做出不同动作
师：“今天我们分别认识了很多情绪，更重要的是，我们还学会了根据不同情绪，一起跟着歌曲做做动作。”教师播放视频，幼儿做动作。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月22日 星期二
上午活动
晨间自主活动
幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
自主游戏
音乐律动
能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、鸡蛋托
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《运球》
活动目标：
1.锻炼手腿脚动作的准确性，协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。
2.发展手指灵活性及手眼协调能力。
3.乐意参与游戏，体验运动的乐趣。
活动准备：
小球，木板，碗
活动过程：
（一）热身活动
教师播放音乐，带领幼儿热身
（二）展开部分
1.教师创设情境，“送小球宝宝们回家”
2.小球宝宝们出去玩迷路啦，现在需要小朋友送他回家。但是小球宝宝们是很脆弱的，所以我们送他们回家的时候一定要小心，不可以掉到地上了。
3.回家的路上有一些路很难走，大家要小心哦。
4.请一位小朋友来给大家示范一下怎么拿小球，怎样送他回家。
5.再请小朋友送一遍小球宝宝，看谁的速度最快。
（三）结束部分
1.让小朋友们拍一拍自己的小腿放松肌肉。
2.表扬小朋友们的表现，鼓励大家的积极发言。
3.请小朋友回家和爸爸妈妈一起讨论，如果迷路了应该怎么办。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：黏土，皱纹纸、剪刀
活动目标：
1.能利用各种材料进行拼贴创作。
2.在创作过程中发展创造力以及想象力。
3.锻炼幼儿手指灵活性，培养手眼协调能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月23日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、鸡蛋托
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《猜猜谁来了》
活动目标：
观察各种动物的局部图，猜出各种动物并说说各种动物的特征。
2.乐于参与活动，体验猜的乐趣。
活动准备：
希沃课件、操作材料。
活动过程：
（一）猜猜谁来了
1.动物王国要开运动会啦！看看谁来参加？你认识这些动物吗？
2.动物们准备上场啦，我们来猜猜看谁先来了？（出示熊猫的眼睛）你是怎么知道它是熊猫的？
3.熊猫出场后，猜猜谁要出场了？（出示长颈鹿的脖子）这是谁呀？你是怎么知道的？说说它的脖子和其它动物比特别的地方。
4.长颈鹿参加完运动会，我们猜猜看谁要准备上场了？（出示火烈鸟的腿）说说这条腿是什么样子的？
（二）找找小动物
1.还有一些动物也想来参加舞会，你来猜猜看他们是谁呢？（出示兔子的耳朵、金鱼的尾巴、斑马的腿、大象的鼻子）小动物们请你们帮忙找找是哪个小动物身体的一部分。
2.幼儿操作
（三）大家一起来看看小朋友找得对吗？一起说说这些动物的特点。
教师与幼儿共同小结。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月24日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、鸡蛋托、小球
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育活动——《贪吃蛇》
活动目标：
1. 锻炼幼儿身体的协调性，发展双手抓握能力。
2.培养幼儿的规则意识。
3.萌发初步的团队合作意识。
活动准备：
音乐伴奏。
活动过程：
（一）热身活动
教师播放音乐，带领幼儿热身。
（三）展开部分
1.教师创设情境：我们今天来到了神秘的大森林，我是一只贪吃蛇！现在我的肚子空空，非常饿，你们就是我的食物！等会我抓住谁的小手，谁就会被我吃掉，然后跟在我后面也变成小蛇，我们一起去找更多的食物。
2.教师介绍规则：所有的食物都不可以乱动，在原地躲好，被贪吃蛇吃掉以后要乖乖去后面抓住贪吃蛇的衣服一起走。
3.请一位小朋友扮演食物为大家做一下示范。
4.游戏开始：贪吃蛇一个一个吃掉食物，逐渐变长（教师引导幼儿在后面排队时注意秩序，不能跑的太快，注意安全）
（四）结束部分
教师表扬幼儿表现，小结游戏过程中的一些小问题。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：小木琴、话筒、木鱼
活动目标：
培养幼儿对音乐活动的兴趣，发展表演能力。
通过操作乐器，培养幼儿审美及音乐欣赏能力。
培养幼儿坚持解决问题，不怕困难的品质。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
10月25日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、鸡蛋托、小球
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本书、故事盒子、手偶
活动目标：
培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。
通过阅读和讲述故事，提高幼儿的阅读理解能力。
学会正确的放取图书，懂得爱护图书。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。