2024——2025学年度第一学期
芽芽三班 舒淑芳
2024.11.4—2024.11.8 第十周
上午班——
11月4日 星期一
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、鸡蛋托
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
三、游戏分享
游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
思维共享
能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《我的情绪小屋》
活动目标：
1.认识开心、难过和生气这三种基本情绪。
2.用语言表达感受，用简单的动作表达以上情绪。
3.感受“开心、难过、生气”三种情绪。
活动准备：
希沃课件
活动过程：
（一）歌曲导入，感受开心情绪
1.师：“在这次活动中，老师想请小朋友听一听这首歌，然后跟老师说一说，你听完这首歌有什么样的感受？”
2.教师播放欢快歌曲《小跳蛙》，幼儿听完后说一说听该歌曲的感受。
3.师：“大部分小朋友都说听了这首歌会觉得很开心，很兴奋。那么小朋友们什么时候会有这种开心的情绪？”
（1）p1有糖吃的时候很开心
（2）p2玩游戏的时候很开心
（3）p3帮助别人的时候很开心
4.师：“我们知道了什么时候我们会有开心的情绪，那小朋友们，你们开心的时候会做怎样的动作？”
（二）播放歌曲，感受难过情绪
1.师：“认识了开心的情绪后，老师要播放另外一首歌，看看这次你们能不能准确的说出这首歌表达了一种怎样的情绪。”
2.教师播放悲伤歌曲《虫儿飞》，幼儿听完后说一说听该歌曲的感受。
3.师：“小朋友们都说听这首歌感觉很悲伤，很难过。那么小朋友们什么时候会有难过的情绪？”
4.师：“难过的时候会有怎么样的表现，会做怎样的动作？”
（三）出示图片，认识生气情绪
1.师：“我们知道了开心和难过的情绪，那么现在老师要请小朋友们想一想，当你搭建的城堡被别人踩坏时，当别人嘲笑你时，当妈妈以为是你在墙上乱画而实际上你并没有那么做时，你会有什么样的情绪？”
2.教师提问：“小朋友们生气的时候会做什么动作呢？”
（四）播放视频，根据歌词做出不同动作
师：“今天我们分别认识了很多情绪，更重要的是，我们还学会了根据不同情绪，一起跟着歌曲做做动作。”教师播放视频，幼儿做动作。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月5日 星期二
上午活动
晨间自主活动
幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
自主游戏
音乐律动
能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、鸡蛋托
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《小猫滚球》
活动目标：
1.学习向一定的方向滚球，增强手臂力量。
2.尝试在一定范围滚球，提高手眼协调能力。
活动准备：
小猫头饰、皮球、积木、拱门、带绳的圈和小鱼卡片若干。
活动过程：
导入部分
1.请幼儿扮演猫宝宝，跟着猫妈妈在音乐伴奏下进场律动。
2.自编热身操。
（二）展开部分
1.游戏"小猫玩球"。
（1）教师出示大皮球，吸引幼儿注意。
（2）幼儿四散玩球，教师观察幼儿有无出现滚球动作(一物多玩：拍球、抛球、踢球等)。
（3）教师：我们用球和身体的各个部位做游戏吧，看看谁的玩法多!
2.游戏"小猫滚球"
（1）幼儿自由探索滚球的玩法，教师有目的地观察幼儿。
（2）教师：刚才有只小猫把皮球滚出去，我们也来试一试吧!
（3）师生共同分享、交流经验，总结动作要领：身体蹲下，皮球放在脚前，双手抱着球的两边，用力推出去。
（4）幼儿再次用刚才共同总结的动作要领，尝试滚球。
（5）小球钻山洞：幼儿站在指定线后把皮球用力滚出去钻入拱门即获得胜利。
（三）结束部分
1.教师引导幼儿帮忙收起小球和其他教具。
2.表扬幼儿表现，颁发猫宝宝专属“勋章”。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：牙刷、牙齿
活动目标：
1.学会运用正确的方法刷牙。
2.认识嘴巴里的牙齿。
3.锻炼幼儿手指灵活性，培养手眼协调能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月6日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、鸡蛋托
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《神奇的洞洞》
活动目标：
1.幼儿讲讲自己发现的各种洞洞，体验和老师、同伴一起找洞洞的乐趣。
2.培养幼儿思维的发散能力。
3.幼儿初步尝试能够于同伴合作解决问题的能力。
活动准备；
纸、剪刀、小球、羊角球。
活动过程：
找洞洞
老师拿出一张纸问：这是什么？纸上有东西嘛？如果我拿一把剪刀在纸上剪一下，会有什么出来？师：什么出来了？（原来是一个洞洞）
师：你在生活中见到过洞洞嘛？你在哪里见到过洞洞的？
引导幼儿在身上找一找。
教师小结：刚才说到了马路上有洞洞，山上有洞洞，家里有洞洞，我们身上从头到脚也找了这么多的洞洞，这些洞洞有的大，有的小，他们都是有用处的。
用手指变洞洞
师：小朋友我们伸出两只手，手指并手指变成一个洞手指张开来，洞洞能变大能不能再大一点，（师：手指碰手指，变成一个大大洞）
伸出两个手指变成小洞洞，再小一点，再小一点（师：手指弯弯紧洞洞会变小）
身体变洞洞玩球
1.出示球：这是什么，玩过吗？平时你们是怎样玩球的？
2.师：原来球有这么多玩法，今天老师要清这个球来钻洞洞，这个洞洞在哪里呢，就在我们小朋友的身上，请小朋友在身上变一个洞洞，让老师的球在洞洞里滚来滚去
（1）老师启发：小手围一围，围成一个洞，教师将球从小朋友的洞洞里穿过
（2）除了用手围起来，还有什么地方也可以围成一个洞？小脚分分开，站成一个洞，（小朋友练习，老师边说边滚球）还有谁有什么办法吗？
（3）小手在其他地方能变成洞吗？如果小手碰碰腰呢？如果小手碰碰头呢？如果小手碰碰脚呢？
3.数一数洞：看看某某小朋友变成了几个洞，数一数？老师滚球双手着地撑一撑，变成几个洞（数一数，滚一滚）
（四）变大洞滚大球
1.师：刚才我们玩的是小球现在换一个大球，有没有办法让这么大的球钻进洞洞幼儿用身体动作变洞洞，老师用大球去钻洞，让小朋友发现钻不进。启发：跟朋友手拉手，围成大洞洞
2.师：你们是几个人手拉手的？看看洞洞在哪里？大球能钻进去吗？ 快速拍照3.看展示台：照片中哪几个人拉手的？(3个）大家一起来找一找他们围成的洞洞在哪里？（老师便滚边说：大圆中间有个洞）哪里还有可以让大球滚进去的洞洞？
4.数一数有几个洞？三个朋友围一围，围成四个洞。
（五）活动结束
现在我们来请所有的朋友到外面手拉手变成一个更大的洞洞去玩滚球的游戏好吗？
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月7日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、鸡蛋托、小球
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育活动——《我是运输工》
活动目标：
1.尝试走不同高度的桥，并能保持身体的平衡。
2.能按瓶上圆点的数量放在相对应的筐中。
活动准备：
1.快递盒;装货物的筐子。
2.高度不同的平衡木2个，《公鸡操》音乐。
活动过程：
（一）导入部分
1.准备活动：听音乐做公鸡操。
让我们一起听音乐活动吧!
2.创设情境，练习走不同高度的小桥。
今天快递员生病了，你们愿意帮助他运送货物吗?
（二）展开部分
1.送奶时要过三座小桥，过桥时身体应该怎么办?
2.幼儿练习过小桥，教师在最高的小桥旁进行保护，鼓励幼儿勇敢向前走。
3.请个别幼儿示范，教师小结动作要领：两手伸平，眼看前方，慢慢向前走。
4.幼儿再次练习。
5.幼儿做游戏。
（1）教师讲解游戏的玩法：小小送奶员送奶时要经过小桥，在两座小桥中任选一座通过就可以，每次只送一件货物。
（2）请一名幼儿示范送货过程。
（3）全体幼儿做游戏。教师提醒幼儿过桥时要把货物拿稳。
6.小结：我们成功帮快递员运送了货物，大家可真厉害呀，快竖起大拇指给自己点个赞！
（四）结束部分
教师表扬幼儿表现，小结游戏过程中的一些小问题。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：积木、拼图
活动目标：
喜欢玩各类操作玩具，并愿意探索不同玩法。
初步体验规则的作用，初步学会等待、轮流、分享。
培养幼儿坚持解决问题，不怕困难的品质。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
11月8日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、鸡蛋托、小球
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本书、故事盒子、手偶
活动目标：
培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。
通过阅读和讲述故事，提高幼儿的阅读理解能力。
学会正确的放取图书，懂得爱护图书。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。