2024——2025学年度第一学期
芽芽三班 舒淑芳
2024.11.11—2024.11.15 第十一周
上午班——
11月11日 星期一
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、鸡蛋托
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
三、游戏分享
游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
思维共享
能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《不吃手指头》
活动目标：
1.知道吮吸手指会带来危害，是不好的习惯。
2.学会一些控制吮吸手指的方法。
3.养成健康的心理状态。
活动准备：
自制卡通大拇指形象、PPT、动画片。
活动过程：
（一）开始部分，谈话导入。
小朋友们你们好，我叫大拇指，我的好朋友是我的主人，他今年快四岁了。我很喜欢和我的主人在一起玩耍，但我不开心的是我的主人总喜欢在把我放进他的嘴里，特别是当他紧张，害怕的时候。我记得有一次去医院，我的主人一直把我含在嘴里，弄得我可不舒服了，我讨厌那种又湿又粘的感觉。本来我也和其他手指一样长得又长又直，但现在我变得可难看了。今天我想请小朋友们帮助我的主人改掉这个不好的习惯，好吗？
（二）基础部分
1.吮吸手指会带来危害，是不好的习惯
（1）师：那小朋友们，大拇指为什么伤心呀？（因为主人总是把大拇指放在嘴里；大拇指讨厌那种又粘又湿的感觉。）
（2）师：那主人在什么时候会把大拇指放进嘴里呢？（在医院；害怕的时候。）
（3）师：那你们在紧张害怕的时候也会这样嘛？为什么呢？
（4）师（总结）：小朋友都说的很棒。不仅是大拇指，其他的手指也不能放进嘴里哦。因为我们的小手上有很多的细菌，如果把手指放进嘴里，吮吸手指，细菌就会跑进到肚子里，我们的肚子就会感到不舒服。还有，长期吮吸手指会导致手指变形，这样我们的小手就会变得很难看。所以小朋友们我们还能不能吮吸手指呀？
2.学会一些控制吮吸手指的方法
（1）今天老师给大家带来了一个动画片，动画片里的咕力也是一个喜欢吮吸手指的小朋友，但他最后改变了这个不好的习惯。我们来看看他是怎么做的吧？（2）播放动画片,教师提问引发幼儿思考
师：那如果有小朋友特别想吮吸手指，控制不住自己怎么办呢。小朋友们可以帮他想想办法吗？
幼1：可以吃糖
幼2：可以吃水果
幼3：可以吃饭
（三）活动结束，教师小结。
师：哇，小朋友们可真聪明啊！老师觉得想吮吸手指的小朋友还可以两只手握拳，把手指藏起来或是把小手放进口袋里（做出动作）。原来有这么多好的方法呀，那我们赶紧去告诉大拇指的主人吧。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月12日 星期二
上午活动
晨间自主活动
幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
自主游戏
音乐律动
能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、鸡蛋托
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《木头人不许动》
活动目标：
6.知道“木头人”的形象特征，掌握游戏规则。
7.能够快速的反应并停止动作，发展全身躯干肌肉的控制能力。
8.喜欢进行体育活动，感受与同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
背景音乐、积木
活动过程：
（一）热身运动，韵律导入
1.播放儿歌《木头人》，教师带领幼儿做热身运动。
2.你们听到了什么？（1、2、3木头人）
3.木头人是什么做的？有什么特征？（木头做的，不会动）
（二）扮演木头人，尝试游戏
1.你们知道木头人的游戏怎么玩吗？
（听到音乐休息时，要像木头人一样不能动）
2.那除了这些以外，我们还需要遵守哪些规则呢？
（起点处准备，保持距离，先到达终点的小朋友在终点处等候）
3.播放音乐，第一次尝试玩法。
4.发现问题，完善规则：没有遵守游戏规则的小朋友该怎么办？
（三）创设情景，完成任务
1.搭建城堡所需要的木头，都放在了对面。需要你们通过玩“木头人”的游戏，到终点处搬运，每次只能拿一块木头哦!
2.拿好木头以后返回起点，将木头放到筐子里，才算胜利。
3.播放音乐，第二次尝试游戏。
（四）提升难度，再次挑战
1.提升难度，音乐停止时做对应要求的动作。
2.播放音乐，第三次进行游戏
（五）放松运动，结束游戏
下面的时间跟着老师一起来做放松运动吧！
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木
活动目标：
1.能利用各种材料进行创作。
2.在创作过程中发展创造力以及想象力。
3.锻炼幼儿手指灵活性，培养手眼协调能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月13日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、鸡蛋托
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《哪里有洞》
活动目标：
1.对周围的各种洞感兴趣，主动寻找和发现各种洞。
2.尝试以小组合作的方式，记录分享自己对洞洞的发现。
活动准备：
1.经验准备：教师预先安排几个找洞洞的地点，如走廊、教室、盥洗室、午睡室等。幼儿阅读过绘本《我们身体里的“洞”》。
2.较小的空白图贴。当幼儿介绍自己小组发现的洞洞时，教师以图文的形式记录于此。
3.鼻孔图片。
4.视频“洞洞有危险”。
活动过程：
（一）洞洞在哪里
1.师幼共同阅读绘本《我们身体里的“洞”》，幼儿介绍绘本里的各种洞洞。找找身体上的洞。
2.请小朋友两人一组，互相找一找：身体上还有哪些洞？请部分幼儿在集体面前介绍在自己身体上找到的洞洞，要求介绍与别人不同的发现。
（二）找洞大行动
1.3-4名幼儿一组，把找到的洞用图画的方式记录下来。
2.幼儿分组到走廊、午睡室、教室、盥洗室等不同场所寻找不同的洞洞。
3.完成后，幼儿在集体中交流讲解，把自己的发现变成大家的发现。如：阴沟洞，
4.可以让雨水、人们用过的废水从这里排出去；插座上有两个或三个洞；窗帘的扣环上有一个个整齐的洞；保温瓶的瓶口也是一个洞。
5.幼儿说一说找到的洞中，哪些洞有危险不能碰，为什么。（如插座上的洞、井口。）
6.观看视频“洞洞有危险”，帮助幼儿进一步认识到一些“危险的洞洞”。
（三）洞洞分享会
1.你们在哪里找到了洞？这些洞洞有什么用处？
2.教师：生活中，还有很多千奇百怪的洞，一起看看吧！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月14日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、鸡蛋托、小球
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育活动——《踩影子》
活动目标：
教幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力。
初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。
进一步了解光和影子的关系，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1.阳光灿烂的户外场地。
2.事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。
活动过程：
活动导入。
1.师：小朋友，今天阳光明媚，天气暖暖的，我们一起出去做游戏好不好？
2.带幼儿到活动场地。先带领幼儿热身，让他们走走跑跑跳跳，活动一下四肢。
（二）玩游戏“踩影子”
1.踩自己的影子
（1）让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方？它是什么样子的？接着，让小朋友们分散开来想办法踩自己的影子。
2.踩好朋友的影子
（1）踩过自己的影子之后，接着我又开始引导幼儿踩别人的影子。两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。
3.创新玩法
（1）等幼儿大致熟悉了这个游戏之后，开始让幼儿四散开来玩“踩影子”的游戏，幼儿进行游戏，教师也可以参与到游戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到）
（2）交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机会。在体验到游戏的快乐之中，培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。
（三）活动结束
孩子们真棒，现在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们准备回教室了。
二、区域活动
重点区域：科发室
材料：磁铁、魔方
活动目标：
培养幼儿对动手操作的兴趣，提高动手能力。
通过玩玩具，锻炼幼儿精细动作的发展。
培养幼儿坚持解决问题，不怕困难的品质。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月15日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、鸡蛋托
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《会开花的洞》
活动目标：
1.激发幼儿对艺术创作的兴趣。
2.通过实践活动，掌握简单的洞洞美术创作技法。
3.培养观察力、想象力和创造力，以及动手操作的能力。
活动准备：
1.动画PPT。
2.彩纸、剪刀、胶水、花朵贴纸、彩笔等。
活动过程：
（一）导入环节
1.PPT展示“会开花的洞”的示例作品，引导幼儿观察并讨论这些作品的特点和创意。
2.提问：“你们看到这些作品有什么感觉？它们像什么？你们想不想也来尝试一下？”
（二）展开部分
1.介绍“会开花的洞”的概念，即通过在纸张上剪出洞洞，然后粘贴上花朵贴纸或画上花朵，使洞洞看起来像是开出了花朵。
2.强调安全使用剪刀的注意事项，确保幼儿在创作过程中的安全。
（三）技法讲解与示范
1.展示并讲解洞洞美术的基本技法，如如何剪纸、如何粘贴花朵贴纸等。
2.教师进行示范操作。
3.幼儿分组进行创作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的“会开花的洞”作品。
4.引导幼儿注意洞洞的形状、大小以及花朵的布局和颜色搭配。
（四）展示与交流
1.幼儿展示自己的作品，并进行简单的介绍和分享。
2.教师和其他幼儿给予积极的反馈和建议，增强幼儿的自信心和成就感。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。