2024——2025学年度第一学期
芽芽三班 舒淑芳
2024.11.18—2024.11.22 第十二周
上午班——
11月18日 星期一
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、鸡蛋托
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
三、游戏分享
游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
思维共享
能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《不要哭，好好说》
活动目标：
1.欣赏故事，感受角色情绪调控能力的成长过程。
2.知道难过是一种正常的情绪，理解故事中调整难过情绪的方法。
3.尝试总结帮助角色调整难过情绪的方法。
活动准备：
《不哭啦不哭啦》绘本视频及图片、《不哭不哭歌》歌曲音频及图片。
活动过程：
（一）鼓励幼儿说说“哭”的经历，知道难过是一种正常的情绪。
1.小朋友们，你有哭过吗？是因为什么事情哭呢？
2.当你哭的时候，心里是什么感觉？（难过）
3.小结：我们每个人都有伤心难过的时候，当我们感到难过时，可能会哭，这是很正常的。
（二）出示绘本图片，引出绘本主题。
1.今天，兔一一小朋友也哭得非常伤心，是因为什么事情呢？让我们一起到绘本故事《不哭啦不哭啦》去看看吧。
2.分段播放绘本视频及图片《不哭啦不哭啦》，引导幼儿欣赏绘本，感受角色情绪调控能力的成长过程，理解故事中调整难过情绪的方法。
3.欣赏绘本《不哭啦不哭啦》P1-7，感知角色从开心到难过的情绪变化。
（1）出示图片，引导幼儿初步感知绘本内容。兔一一在吃冰淇淋，她的心情怎么样？你是从哪里看出来的？（开心；兔一一在笑）
（2）突然，发生了什么事？兔一一的心情变得怎样了？你是怎么看出来的？（兔一一摔倒了；难过；兔一一流眼泪，在大哭）
（3）看看兔一一的周围有什么？你觉得后面可能发生什么事？（积水；积水越来越多）
（4）大家会想出什么办法安慰兔一一呢？我们接着往下阅读吧。
4.欣赏绘本《不哭啦不哭啦》P8-17,感知角色从难过到开心的情绪变化。
（1）出示图片，引导幼儿初步感知绘本内容。﹣看，谁来安慰安慰兔一一了？他是怎么做的呢？（长颈鹿；请兔一一吃棉花糖）
（2）吃着甜甜的棉花糖，兔一一的心情有什么变化？你是怎么知道的？（兔一一没有那么难过了；她的眼泪雨变小了。)
（3）又有谁来安慰兔一一了？原来小鸟们给兔一一送了礼物，是什么呢？（小鸟；花朵项链）
（4）还有谁也来安慰兔一一了？猫咪们是怎么安慰兔一一的？（猫咪；表演、唱歌）
5.这么多小伙伴来安慰兔一一，她的心情有没有完全变好呢？我们一起来听听这部分的内容吧。
6.小结：在大家的安慰下，兔一一难过的心情慢慢好转了。听着猫咪们表演的《不哭不哭歌》，兔一一的眼泪慢慢停了。太阳出来了，小乌云又变回了开心的兔一一。
（三）欣赏绘本《不哭啦不哭啦》P18-24,感受角色情绪调控能力的成长。
1.大家在一起开心地玩，突然，兔一一又摔倒了，看看其他小动物们都是什么表情？（担心）你觉得大家在担心什么呢？（担心兔一一又要哭了）
2.小朋友们觉得这一次兔一一会哭吗？
3.兔一一又摔倒了，可她竟然没有哭，她是怎么做到的呢？我们一起来听听这部分的内容吧。
4.（兔一一唱歌安慰自己）还记得歌曲里唱了什么吗？
5.小结：这首歌里唱了“不哭了，擦干眼泪笑一笑，有事慢慢说。”听到歌词的鼓励和这么好听的旋律，兔一一的心情也就好起来了。
6.现在我们再来完整地欣赏一遍故事，找找兔一一是怎么一点点开心起来，不再难过了。
（四）小结故事内容。
1.第一次摔倒时，兔一一在朋友们的安慰和陪伴下渐渐不难过了；第二次摔倒时，兔一一唱着刚学会的《不哭不哭歌》安慰自己，让自己不哭、不难过。播放歌曲音频及图片《不哭不哭歌》，在快乐的氛围中自然结束本次活动。
2.这首《不哭不哭歌》真好听，也带给我们快乐的心情。让我们跟着兔一一唱的节奏拍拍手吧！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月19日 星期二
上午活动
晨间自主活动
幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
自主游戏
音乐律动
能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、鸡蛋托
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《逛动物园》
活动目标：
1.通过模仿不同小动物走路的动作，发展平衡能力。
2.学会有序地玩滑梯和转椅等大型运动器械。
3.愿意参加体育活动，感受游戏的快乐。
活动准备：
1.拱形门(当动物园的大门)5个；小鸟、大象、小猫、小猴子图片各1张，分别贴在4个纸箱上。
2.伴奏音乐，如《快乐的动物园》《去郊游》等。
活动过程：
（一）创设情境，激发兴趣
1.教师扮演妈妈，幼儿扮演宝宝，教师带领幼儿在《去郊游》的音乐的伴随下进入活动场地。
（1）宝宝们，今天天气多好呀!我们到动物园去玩吧!
2.说儿歌，做动作
（1）教师带领幼儿钻过拱形门进入动物园活动身体。教师边说儿歌边带领幼儿做动作，活动身体的各部位。重点活动下肢、膝盖、脚腕。
（2）早上空气真正好，我们都来做早操。点点头，转转头，伸伸臂弯弯腰，踢踢腿，蹲一蹲，小脚腕，绕一绕，做个健康的好宝宝。
（二）模仿小动物
1. 模仿小鸟高高飞
（1）快看这是谁的家?(小鸟家)
（2）谁知道小鸟是怎么飞的呀?
（3）先请幼儿自己模仿小鸟飞，然后教师带领幼儿后脚跟离地，小碎步向前移动，双臂在体侧上下挥舞，模仿小鸟飞。教师指导幼儿后脚跟尽量抬高，并坚持跟着老师做动作。
（4）看看妈妈的后脚跟抬得好高啊!小脚尖快快地跑，两只翅膀飞起来，看我飞得多高啊!(小碎步)
2.模仿大象慢慢走
（1）咦!快看这是谁的家?(大象家)
（2）谁知道大象是怎么走路的呀?
（3）先请幼儿自己模仿大象走，然后教师带领幼儿弯腰、低头，双臂在体前左右晃动，模仿大象走。
3.模仿小猴蹦跳走
（1）咦!快看这是谁的家?(小猴家)
（2）谁知道小猴是怎么走路的呀?
（3）小猴子走路是一蹦一跳的，要先迈一只脚，然后另一只脚赶快跟上。
（4）先请幼儿自己模仿小猴走，然后教师带领全班幼儿在场地上模仿小猴一蹦一跳地走。教师引导幼儿双脚一蹦一跳地向前移动，双手在体前自然弯曲，并坚持跟着老师做动作。
4.模仿小猫轻轻走
（1）咦!快看这是谁的家?(小猫家)
（2）谁知道小猫是怎么走路的呀?
（3）小猫脚下有肉垫，要轻轻地走。
（4）先请幼儿自己模仿小猫走，然后教师带领全班幼儿在场地上被仿小猫轻轻走：双脚轻轻地向前移动，双手在嘴边捋胡须。重点观指导幼儿先脚后跟着地，慢慢过渡到全脚掌着地，并坚持跟着老师做动作。
（三）放松活动
1.教师和幼儿一起边说儿歌边进行放松活动。儿歌及动作说明如下：
擀擀皮，(幼儿坐在地垫上双腿伸直，双手在腿上来回搓)
和和馅，(双手揉揉膝盖)
捏捏饺子，(双手张开，捏捏大腿和小腿)
剁三下。(双手手掌伸直，在大腿上做剁菜的动作，剁三下)
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：晒衣服、小猫钓鱼
活动目标：
培养幼儿对动手操作的兴趣，提高动手能力。
通过玩玩具，锻炼幼儿精细动作的发展。
培养幼儿坚持解决问题，不怕困难的品质。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月20日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、鸡蛋托
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《看不见的洞洞》
活动目标：
1.感受健康牙齿带来的有益之处。
2.掌握用正确的刷牙方法来清洁牙齿。
3.初步理解蛀牙的产生原因。
活动准备：
PPT课件，镜子，牙刷，牙杯，牙膏。
活动过程：
（一）导入活动
1.教师：小朋友们，老师带来了一首谜语？猜猜看是什么？
2.小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。
（牙齿）
（二）基本活动
1.讲述绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》（引导幼儿了解蛀牙以及如何治疗蛀牙。)
2.幼儿使用镜子找蛀牙，并且与图片对比了解这种坏的牙齿叫做蛀牙。
3.教师小结：原来这种自己看不到的有黑点点，有洞洞的牙齿叫做蛀牙。
4.蛀牙有哪些危害。（牙疼，不美观，有细菌）
5.为什么会得蛀牙？（吃甜食以及不刷牙的后果。)
6.如何预防蛀牙？（刷牙，漱口，多吃蔬菜水果，多吃粗粮。)
7.牙齿有什么作用？（咀嚼，发音，美观。)
（三）结束活动
1.教师：小朋友们，那你们知道正确的刷牙方法吗？
2.教师：那我们一起去盥洗室刷刷牙吧？（让幼儿学习正确的刷牙方法并进行操作。)
3.小朋友们让我们把这种蛀牙小知识回家告诉自己的爸爸妈妈吧，让他们也可以拥有健康的牙齿。与爸爸妈妈一起用正确的刷牙方法刷牙吧。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月21日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、鸡蛋托、小球
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育活动——《双脚运纸球》
活动目标：
1.发展运用两臂支撑着身体双脚夹球以及屈膝、伸腿和抬腿等动作，增强下肢肌力。
2.发展动作的协调性和灵活性，激发对体育活动的兴趣。
活动准备：
体操垫或洁净的地毯若干块、小纸球若干个、塑料筐1个
活动过程：
热身活动
教师带领幼儿跟随音乐做热身操。
（二）夹球跳跃
幼儿两脚并拢，双腿微曲，膝盖处夹住1个纸球。当听到“预备——跳”的口令时，幼儿立刻膝盖夹球向场地对面终点跳。
（三）夹球入筐
场地放置体操垫，在体操垫一端放置1个塑料筐，在塑料筐外放3-5个纸球。幼儿坐在垫子上，两手撑垫，上身后仰，用双脚夹起一个个纸球，放入塑料筐内。
（四）搬运纸球
1.场地放置体操垫，幼儿坐在垫上，在幼儿的脚下放置3-5个纸球，幼儿用双脚夹住一个纸球，然后收腹抬脚将纸球从头上搬运到自己的身后，如此这样，将几个纸球全部搬运到自己的身后。
2.游戏规则：
（1）三种搬运方法都不能用手帮忙。
（2）用膝盖和脚夹运球时，如果球掉下了，要重新夹起搬运。
3.注意事项：
（1）提醒幼儿运球时不要急，要膝盖、脚和腰腹部一起用力。
（2）根据幼儿的能力和情绪，适当增加或降低带球难度。
（3）对表现出色的幼儿给予表扬，对违规的幼儿要给予批评和纠正。
二、区域活动
重点区域：科发室
材料：木棒、纸屑、气球、毛线。
活动目标：
喜欢玩各类操作玩具，并愿意探索不同玩法。
初步体验规则的作用，初步学会等待、轮流、分享。
培养幼儿坚持解决问题，不怕困难的品质。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
11月22日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、鸡蛋托、小球
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本书、故事盒子、手偶
活动目标：
培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。
通过阅读和讲述故事，提高幼儿的阅读理解能力。
学会正确的放取图书，懂得爱护图书。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。