课题：2024——2025学年度第二学期第四周

2024——2025学年度第二学期

芽芽一班  刘雨婷

2025.3.3—2025.3.7第四周

上午班——

3月3日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

2. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：木块、纸杯

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《我不挖耳朵》（安全）

活动目标：

1.知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。

2.通过教师的讲解以及集体讨论，掌握一些保护耳朵的方法。

3.形成一定的自我保护意识。

活动准备：

耳朵谜语。

活动过程:

（一）猜谜语导入。

教师：小朋友，我们来猜个谜语，看看小朋友聪明不聪明。

教师：左一片，右一片，到老不见面。

（二）认识耳朵。

教师：你的耳朵长在哪里呀？请小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说耳朵

是什么样子的？谁来说说，耳朵有什么用？没有耳朵会怎么样呢？

（三）讨论保护耳朵的方法。

教师:耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应该怎样保护自己的耳朵呢？（鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆地交流已有的经验。）

小结：不能往耳朵里放东西，不能随意地挖耳朵，轻轻地和别人说话，不要对着耳朵喊叫，听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快地走开，有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及时去医院。

（四）游戏：请你猜猜我是谁。

教师：小朋友们，我们来玩一个游戏，看看你们的耳朵灵不灵！

介绍游戏玩法：请一幼儿弯腰趴在教师腿上，蒙上眼睛，再请一个幼儿走到他身后轻轻拍他，同时说：“请你猜猜我是谁？”说完立即回到自己的位置，然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜，拍他的人是谁？幼儿猜出后，再换幼儿继续玩猜人游戏。（游戏玩熟后，可以让说话的人变换声调，加深游戏的难度。）

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

3月4日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：纸杯、木块

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——户外游戏：《打败灰太狼》

活动目标：
1.练习屈臂过肩投掷的准确的投掷动作。

2.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

3.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

报纸球若干、小兔头饰若干、大纸箱、音乐

活动过程：

（一）活动开始。

1.热身运动。

2.兔妈妈和兔宝宝谈话。

教师：兔宝宝们，我们最怕大灰狼了，那要怎么办呢？

幼儿：我会和妈妈一样用木棒打大灰狼。

教师：刚才兔宝宝想的方法都很好，可以这样和大灰狼距离太近了，宝宝们力气没有妈妈大，很容易会受伤的。怎样的好办可以保护自己呢？今天兔妈妈要带宝宝们去学本领，这样可以保护自己，还可以打败大灰狼。

（二）活动展开。

1.兔妈妈拿来了“秘密武器（ 报纸球）”，小兔一起里看一看吧！教师鼓励幼儿大胆想象武器可以怎么用，并让孩子尝试使用方法。老师对幼儿的办法进行简单点评。

2.兔妈妈有一个好办法，请兔宝宝们来看看，妈妈是怎么使用“秘密武器”的。教师站在起点线，拿报纸球示范屈臂过肩，将球准确投掷到纸箱内。

3.幼儿集体练习。

4.幼儿分组练习。

（三）活动结尾。

1.教师点评。

2.放松活动。

二、区域活动

重点区域：音乐区

材料：小吉他、非洲鼓     

活动目标：

1.喜欢操作打击乐器，喜欢参加集体的打击乐活动。

2.能随音乐的节奏做简单的基本动作和模仿动作。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

3月5日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

3. 自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：纸杯、木块

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《有趣的蚂蚁》

活动目标：

1.体验观察蚂蚁的乐趣。

2.认识蚂蚁的外形特征，初步了解蚂蚁的食性、交流方式及行为特点。

3.分享自己观察蚂蚁的发现。

活动准备：

课件。

活动过程：

（一）组织幼儿在户外观察蚂蚁，初步感知蚂蚁的食性、交流方式和行为特点。

1.引导幼儿观察不同食物上的蚂蚁数量，初步感知蚂蚁的食性。

教师：你们投放的食物周围有蚂蚁出现吗？看看哪种食物周围的蚂蚁比较多？哪种食物周围的蚂蚁比较少？你们觉得蚂蚁更喜欢吃什么呢?

2.引导幼儿观察蚂蚁的行为，发现蚂蚁的交流方式和行为特点。

教师：请你们看看，蚂蚁之间有什么有趣的行为？你们有注意到蚂蚁们是怎么排队的吗？两只蚂蚁遇到时，它们会做什么动作?

（二）出示图片“蚂蚁”并操作课件，引导幼儿认识蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁的食性、交流方式及行为特点。

教师：刚刚我们在户外引诱了蚂蚁，还观察了蚂蚁，现在我们跟着图片来认识一下蚂蚁吧。

1.引导幼儿了解蚂蚁的外形特征。蚂蚁是什么颜色的？（黑、褐色）蚂蚁的头上有一对什么呢？（触角）蚂蚁的身体有几条腿呢？（六条）

小结：蚂蚁长得很小，有的是黑色的，有的褐色的。蚂蚁的身体是由三个部分组成的，分别是头、胸、腹。蚂蚁的头上有一对触角，身体下有三对足。

2.引导幼儿了解蚂蚁的食性。

教师：刚刚小朋友们有观察到某些食物上的蚂蚁特别多，说明这些食物是蚂蚁更喜欢吃的。你们觉得这些食物有什么共同点吗？（都是甜的）

小结：大部分蚂蚁都喜欢吃甜食，有些蚂蚁还会吃小昆虫。

3.引导幼儿了解蚂蚁的行为特点。

教师：刚刚有些小朋友还观察到两只蚂蚁在相遇时，会用触角碰一碰。猜猜蚂蚁的触角有什么用？（蚂蚁的触角可以用来沟通交流)在交流过后，蚂蚁们就会来搬运食物啦，它们的队伍是什么样子的？（排成一条线)蚂蚁这么小，如果遇到很重的食物，它们是怎么搬运的呢？（合作一起搬）

小结：蚂蚁头上的触角是重要的沟通工具，两只蚂蚁相互碰触角时，能分泌出一种特殊的物质传送给对方，这样两只蚂蚁就可以沟通交流啦。在爬行的时候，蚂蚁会释放出一种气味，走在后面的蚂蚁闻到这种气味，会紧紧跟住前面的蚂蚁，于是它们就会一个跟着一个排成一队。蚂蚁的力气很大，能搬运起比自己身体重很多的东西，如果食物特别重，蚂蚁们还会合作一起搬运食物。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

3月6日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：纸杯、木块

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《龟兔赛跑》

活动目标：

1.掌握双脚向前行进跳、手脚着膝爬的动作。
2.遵守游戏规则，初步感受竞赛的乐趣。

活动准备：
海绵垫四块；兔子的跑道：小河、小树

活动过程：
（一）活动导入。

《乌龟赛跑》的故事小朋友都很熟悉了，故事里的乌龟和小兔子决定今天再来比比谁跑的比较快。小兔子上次输掉比赛很难过，决定好好练习一下再跟乌龟去比赛，乌龟呢！它也要好好练习，希望能爬的快一点。
（二）热身操：幼儿随音乐跟着老师一起做各种兔子、乌龟的热身动作。
（三）在游戏中自由探索行进跳、手脚着膝爬的动作。
1.幼儿自由选择角色练习动作。
2.请动作正确的“兔子”和“乌龟”示范，老师讲解。
3.自由结伴练习动作。
4.交换角色练习动作。
（四）游戏“乌龟赛跑”。
1.游戏规则：兔子和乌龟要开始比赛了，这里有扮演兔子和乌龟的道具，你想变成谁就选择它的道具打扮自己。要求第一只兔子从起点跳到终点后，第二只兔子才可以出发，这样一个接一个地往前跳；乌龟也一样，第一只乌龟爬到终点后，第二只乌龟才可以出发，一个接一个往前爬。
2.比赛开始，播放轻快的音乐，所有兔子和乌龟一个接一个往前跳或爬，先到达终点的一组就赢了

3.点评幼儿游戏，指出不规范的动作，提醒幼儿要遵守的规则。

4.鼓励幼儿交换角色进行游戏，体验不同角色带来的乐趣。

5.结束活动。

二、区域活动

场馆活动：美工室

材料：扭扭棒、固体胶、剪刀

活动目标：

1.参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具，培养对绘画活动的兴趣。

2.欣赏色彩鲜明、造型简单的生活物品、美术作品。对美的形象有一定的反应。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

3月7日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：纸杯、木块

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术（美术）活动——草丛中的蚂蚁（绘画）

活动目标：

1.学生能够了解蚂蚁的基本身体结构，学会用简单的图形和线条表现蚂蚁的形态，掌握草丛的绘画方法。

2.通过观察图片、视频，培养学生的观察能力和细致描绘的能力。在绘画过程中，提高学生的动手能力和创造力。

3.激发学生对小昆虫的喜爱之情，培养学生热爱大自然的情感。

活动准备：

课件、画笔、画纸。

活动过程：

（一）导入环节。

教师播放课件中蚂蚁在草丛中活动的视频，引起学生的兴趣。教师：你们看到了什么？蚂蚁长什么样？引出本节课的主题——草丛中的蚂蚁。

（二）详细讲解。

1.教师展示课件中蚂蚁的图片，详细讲解蚂蚁的身体结构，包括头、胸、腹、触角和六条腿。

2.教师示范如何用简单的图形和线条画出蚂蚁的身体结构，强调蚂蚁的动态表现。展示课件中草丛的图片，讲解草丛的绘画方法，如用曲线画出草的轮廓，用不同颜色的颜料表现草的层次感。

（三）课堂互动。

1.幼儿分组讨论，分享自己对蚂蚁和草丛的观察和感受。

2.邀请几位幼儿上台尝试画出蚂蚁和草丛，教师给予指导和点评。

（四）幼儿动手绘画，用画笔在画纸上画出草丛中的蚂蚁。教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。鼓励学生发挥想象力，画出不同动态的蚂蚁和丰富的草丛场景。

（五）总结提升：展示幼儿的作品，让幼儿互相欣赏和评价。教师总结本节课的重点内容，强调蚂蚁身体结构和草丛绘画方法的要点。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。