课题：2024——2025学年度第二学期第五周

2024——2025学年度第二学期

芽芽一班  刘雨婷

2025.3.10—2025.3.14第五周

上午班——

3月10日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

2. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：木块、纸杯

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《我好害怕》（心理）

活动目标：

1.知道害怕是人类正常的情绪。

2.能够了解一些正确面对害怕的方法，愿意勇敢面对。

3.能够大胆表达自己的害怕情绪。

活动准备:

课件，布偶大猩猩。

活动过程:

（一）谈话导入。

教师：今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激又好玩的事情，大家准备好了吗？咱们出发!走啊走啊。

1.出示课件中图片1。

教师：路过花海，还有很多蝴蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉？（高兴、开心）我们继续冒险，走啊走啊。

2.出示课件中图片2。

教师：突然出现了一只大猩猩（播放大猩猩的图片，带有吼叫声，老师拿出布偶大猩猩扮演大猩猩）

大猩猩来了，大家赶快回到小椅子上，大猩猩就抓不到你们了，悄悄的，不要让大猩猩听见我们藏在这里。大猩猩走了，刚才有没有吓到，如果真的大猩猩来了，小朋友们心里有什么感觉？（害怕）

3.出示课件中图片3。

教师：那小朋友害怕过吗？遇到什么事情会害怕？害怕的时候你会怎么做？

教师：看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢？

（二）出示课件，根据需要提出问题。

教师：小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应？现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭拉变。咱们去采蘑菇，突然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了……

小结：人和小动物都会害怕，所以说我们都是胆小鬼，是吗？不是，其实害怕是一件很正常的事，谁都有害怕的时候，有害怕的东西，但是勇敢的人不会逃避，他们会努力地想办法去克服它，战胜它。那勇敢的小朋友们想出了什么好办法战胜害怕呢？（大声喊，赶走让自己害怕的人和事，和朋友在一起，和爸爸妈妈在一起，藏起来。）

（三）出示课件，帮助幼儿总结归纳。

教师：小朋友集体想出来这么多好办法来对付“害怕”，那大家说小兔子会不会也像我们这么聪明，这么勇敢呢？（会）出示课件。

教师：原来而对害怕，小朋友和小兔子都是这么勇敢，这么有智慧，想出办法来对付害怕。

（四）结束部分。

接下来的森林冒险还会遇到什么呢？小朋友跟上老师，咱们接着上路吧!

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

3月11日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：纸杯、木块

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——户外游戏：《钻山洞》

活动目标：
1.发展幼儿钻的基本动作。

2.初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏规则。

3.乐于参与体育游戏。

活动准备：

一块平整的空地、小火车音乐。

活动过程：

（一）准备活动：队列队形的练习。

将幼儿按照红、黄、蓝、绿四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。

（二）组织幼儿玩游戏：钻山洞。

1.幼儿两人一组，面对面站好，双手架起当山洞，可请5、6组幼儿站成一排，双手架起当山洞，其他幼儿用正面钻的方式钻过山洞。

2.增加游戏难度：开火车。钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤。

（三）结束。

放松活动：放音乐小火车，跳快乐的火车舞。

二、区域活动

重点区域：音乐区

材料：节奏棒、木琴

活动目标：

1.喜欢操作打击乐器，喜欢参加集体的打击乐活动。

2.能随音乐的节奏做简单的基本动作和模仿动作。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

3月12日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

3. 自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：纸杯、木块

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《蚂蚁的生活》

活动目标：

1.观察蚂蚁的食性和活动方式，获得相应经验。

2.学习设计研究蚂蚁食性和活动方式的小实验，并进行记录。

3.对观察蚂蚁感兴趣，懂得爱护小蚂蚁。

活动准备：

蚂蚁和蚂蚁工坊图片，记录表，《蚂蚁的生活》视频，小触角头饰，绳子，纸箱，垫子，豆子。

活动过程：

（一）谜语导入，激发幼儿兴趣。

谜语：远看芝麻撒地，近看黑驴运米，不怕山高路陡，只怕跌热锅里。（蚂蚁)

（二）观看图片感知蚂蚁的生活特征。

1.观看图片，利用生活经验说说对蚂蚁的了解。

样貌方面：蚂蚁有2只眼睛，1对触角，6只足。

2.提问：在哪里见过蚂蚁？蚂蚁洞的是什么样子的?

3.出示蚂蚁工坊图片，了解蚂蚁洞内的样貌。

教师介绍：蚂蚁工坊中打洞的是工蚁，专门负责打洞、干活、找食物。

（三）了解蚂蚁生活方式，完成操作卡。

1.引导幼儿猜测蚂蚁洞中只有工蚁吗？蚂蚁吃什么？所有的蚂蚁吃的一样吗？

2.请幼儿与同伴讨论，并制作猜想的记录表。

3.组织幼儿观看视频《蚂蚁的生活》，验证、猜想、了解蚂蚁的食性和生活方式。

4.幼儿将看到的知识点填写在记录表中。

（四）游戏：蚂蚁搬豆。

1.教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿带小触角头饰扮演小蚂蚁。

情景：我们是小工蚁，发现了远处有许多甜甜的糖豆子，我们要把它们全部搬回洞穴里。

2.幼儿进行搬豆游戏，体会合作乐趣。

游戏玩法：小工蚁钻过绳子，爬过纸箱和垫子，跑到另一端捡起豆子，跑回来放到篮子里，直到幼儿全部把豆子搬完。

（五）结束部分。

1.教师小结：蚂蚁的食性和生活方式。

2.幼儿懂得蚂蚁能够判断天气，维护生态的平衡，是人类对的好朋友，我们要爱护小蚂蚁。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

3月13日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：纸杯、木块

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《老狼老狼几点了》

活动目标：

1.在游戏的过程中提高幼儿的反应速度和灵敏性。

2.乐与参加游戏，体验游戏活动的快乐。

活动准备：

呼啦圈人手一个，灰太狼和慢羊羊头饰各一个，尾巴、飞盘、球若干。

活动过程：

（一）热身活动。

（二）玩游戏：老狼老狼几点了。

讲规则。

教师：羊羊们，吃土豆，我们要去青青草原玩一玩，可是呢，青青草原上有灰太狼，他会吃羊的，可是今天啊，灰太狼要等天黑了才会来抓没回家的羊，所以，我们要时刻记着要问问灰太狼现在是几点，如果灰太狼说天黑了，那么羊羊们就要立刻跑回家。一会我们就跟在灰太狼的身后问他：

“老狼老狼几点了？”

（三）幼儿游戏，教师指导幼儿。

（四）放松运动。

二、区域活动

场馆活动：美工室

材料：颜料、笔刷、白纸

活动目标：

1.参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具，培养对绘画活动的兴趣。

2.欣赏色彩鲜明、造型简单的生活物品、美术作品。对美的形象有一定的反应。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

下午班——

3月14日   星期五

上午活动

二、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：纸杯、木块

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——美发屋

活动目标：

1. 培养幼儿专注力，能够集中注意力。

2. 提高幼儿审美能力，锻炼手部灵活力。

二、区域活动

重点区域：语言区

材料：故事盒子、手指玩偶

活动目标：

1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。

2. 鼓励幼儿运用语言进行表达和交流，提高沟通能力。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。