课题：2024——2025学年度第二学期第六周

2024——2025学年度第二学期

芽芽一班  刘雨婷

2025.3.17—2025.3.21第六周

上午班——

3月17日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

2. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：木块、纸杯

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《节约用水》（安全）

活动目标：

1.知道水与人类的密切关系，了解水的特殊用处。

2.能够积极设想保护水资源的方法，懂得节约用水。

3.乐意参与保护水资源的行动。

活动准备：

课件

活动过程：

（一）创设神秘情境，激发幼儿活动兴趣。

教师：小朋友们，请竖起你们的小耳朵听一听这是什么声音？

鼓励幼儿大胆猜想。

（二）联系生活，了解水的用处。

教师：小朋友们，你们知道水的本领有哪些吗？

小结:水的用途可真多呀,植物需要水，动物需要水，我们人更离

不开水。

（三）想一想：如果世界上没有了水会变成什么样？引导幼儿与同伴交流讨论，积极思考。

小结：没有了水我们会变的很不健康，森林会慢慢消失，很多小动物会没有家。

（四）积极设想保护水资源的方法，懂得节约用水。

教师：既然保护水资源这么重要，你们有什么好的方法吗？

引导幼儿积极与好朋友讨论节约用水的方法。

（五）判断对错，巩固提升。

教师：请小朋友们仔细看图片上的小朋友他们的做法对吗？正确请打勾，错误请打叉。

（六）总结课堂，自然结束课程。

教师:小朋友们，水对我们来说实在是太重要了,我们要珍惜每一滴水，做一个节约用水的好孩子！

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

3月18日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：纸杯、木块

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——户外游戏：《丢手绢》

活动目标：
1.发展幼儿快速奔跑的基本动作。

2.有利于孩子应变能力的发展，身体的灵活性及培养幼儿敏锐的观察能力。

3.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

小手绢一块，宽阔平坦的活动场地。

活动过程：

（一）热身运动。

（二）教师讲解游戏规则。

参加游戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后。转一圈，如果哪个幼儿还没发觉，丢手娟的小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。若被那个幼儿发现了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发现手绢的小朋友拿起手绢在后追赶，（追上了便由丢手绢的人表演节目，来追上，就自己表演节目。

（三）幼儿游戏，教师参与其中并指导幼儿。

二、区域活动

重点区域：生活区

材料：毛巾、玩具  

活动目标：

1.提高幼儿自理能力，知道自己的事情自己做。

2.体验自己事情自己做的快乐。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

3月19日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

3. 自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：纸杯、木块

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《蚂蚁的家》

活动目标：

1.了解蚂蚁巢穴的样子。

2.了解蚂蚁巢穴各个分室的作用。

3.知道蚂蚁种类的不同及其分工。

活动准备：

课件

活动过程：

（一）出示课件中图片“蚂蚁”，激发幼儿兴趣，导入主题。

教师：今天我们班来了新朋友，看看它是谁？（蚂蚁）你在哪里见过蚂蚁？你知道蚂蚁的家长什么样吗？

（二）出示课件中图片“蚂蚁的家”，引导幼儿从地上和地下两个角度观察蚂蚁的家。

 1.出示图片，鼓励幼儿说说从地上角度观察到的蚂蚁的家。

教师：我们一起跟着小蚂蚁去它家看看吧。蚂蚁的家到了，它的家从地上看长什么样呢？（一个小小的洞，洞口有一圈土）

2.出示图片，鼓励幼儿说说从地下角度观察到的蚂蚁的家。

教师：其实蚂蚁的家可不止是我们从地上看到的那样，蚂蚁地下的家可大了，一起通过模型了解一下吧。蚂蚁地下的家长什么样？（有很多个洞，还有连在一起的很多小路）蚂蚁家里只有一只蚂蚁还是很多蚂蚁？（很多）

小结：蚂蚁的家也叫蚁巢。蚁巢从地上看只是一个小小的洞，但是蚁巢位于地下的内部构造非常庞大，有许许多多像房间一样的洞穴，每个洞穴之间由四通八达的小路相连。

（三）操作课件，引导幼儿了解蚁巢不同房间的功能及其家庭成员。

1.操作课件，介绍蚁巢内不同房间的功能。

教师：一个建造完整的蚂蚁的家有哪些功能呢？一起来看看。蚂蚁家里有这么多房间，这些房间的功能一样吗？这个房间里有什么？（食物、一只大蚂蚁……）猜猜这个房间是用来做什么的？（储物、蚁后的房间）

2.出示图片，引导幼儿了解蚂蚁的种类及其分工。

教师：蚁巢里，哪只蚂蚁最大？（蚁后）除了蚁后，其他的蚂蚁长得都一样吗？（不一样）这两种蚂蚁长得有什么不同？数量上有什么不同？工蚁/兵蚁在蚂蚁大家庭里负责什么？

小结：蚁后掌管着蚂蚁大家庭，它住在蚁巢最大的房间里。蚁巢中的其他房间除了给其他蚂蚁居住，还有专门用来存放食物、蚂蚁卵、垃圾的房间。除了蚁后，蚂蚁大家庭里还有工蚁、兵蚁等蚂蚁。工蚁个头很小，数量最多，它们负责建造蚁巢、采集食物、照顾蚂蚁卵等。兵蚁头很大，长着一对大钳子，它们负责保卫蚁巢。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

3月20日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：纸杯、木块

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《捉尾巴》

活动目标：

1.发展幼儿四散跑的能力和锻炼快速躲闪的能力。

2.遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。

活动准备：

自制长尾巴。

活动过程：

（一）开始部分。

1.请幼儿说说什么动物有尾巴，谁说出一个动物名，即给按上一条布尾巴。

2.模仿小动物走路，来起到活动身体的效果。

（二）基本部分，教师和幼儿共同游戏。

游戏开始，教师说“捉尾巴的人来啦”!小动物四散跑开，教师想办法把小动物的尾巴揪下来，小动物利用转身、变速跑、左右躲闪等方法保护自己的尾巴，被捉到尾巴的幼儿暂时退出游戏。没被捉掉尾巴的小朋友在自己的手腕上套一根牛皮筋。

讨论：怎样做才不会被别人揪下尾巴。

幼儿游戏：幼儿两人一组互相捉尾巴，胜利者套一根牛皮筋。(做两遍)男女小朋友互相揪尾巴，胜利者套一根牛皮筋。

（三）结束部分。

1.数一数自己在这次活动中一共的到几根皮筋。

2.告诉孩子得到几根皮筋回活动室就可以的到几颗糖果，让孩子体验成功的喜悦。

3.老师会把小朋友找到的保护尾巴的好办法告诉小动物，他们一定会很高兴的。

二、区域活动

场馆活动：美工室

材料：扭扭棒、彩色毛球、珍珠

活动目标：

1.参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具，培养对绘画活动的兴趣。

2.欣赏色彩鲜明、造型简单的生活物品、美术作品。对美的形象有一定的反应。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

3月21日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：纸杯、木块

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术（美术）活动——蚂蚁很忙（绘画）

活动目标：

1.学习用简单的线条和色彩描绘蚂蚁的外形特征及搬运食物的动作。

2.通过观察图片和教师的示范，掌握绘画蚂蚁的基本方法，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3.激发幼儿对蚂蚁的喜爱之情，培养幼儿热爱劳动、团结合作的精神。

活动准备：

课件，水彩笔、画纸。

活动过程：

（一）导入环节。

教师播放一段蚂蚁搬运食物的短视频，引起幼儿的兴趣。提问：“小朋友们，你们知道视频里的小动物是谁吗？它们在干什么呀？”引出活动主题“蚂蚁很忙”。

（二）观察与绘画。

1.教师出示课件中蚂蚁的图片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征（身体分为头、胸、腹三部分，有六条腿，一对触角等）。

2.教师示范绘画蚂蚁的步骤：先用黑色笔画出一个椭圆形作为蚂蚁的头部。在头部下面画出稍微长一点的椭圆形作为胸部。在胸部下面画出更大的椭圆形作为腹部。从胸部画出六条腿，注意腿的长度和位置。在头部画出两只眼睛和一对触角。最后，用彩色笔给蚂蚁的身体涂上颜色。

3.教师再出示课件中蚂蚁搬运食物的图片，引导幼儿观察蚂蚁搬运食物的动作，如用嘴巴咬住食物、用腿夹住食物等。

4.教师示范绘画蚂蚁搬运食物的场景，强调蚂蚁之间的团结合作。

（三）互动时间。

1.请幼儿说一说自己观察到的蚂蚁搬运食物的动作，并模仿一下。

2.教师鼓励幼儿发挥想象，说说蚂蚁可能会搬运哪些食物。

（四）练习与巩固。

幼儿在画纸上绘画蚂蚁的外形和搬运食物的场景，教师巡回指导。提醒幼儿注意蚂蚁的比例和动作的表现，鼓励幼儿大胆用色。

（五）总结。

1.教师展示幼儿的绘画作品，请幼儿互相欣赏并评价。

2.教师总结本次活动的内容，表扬表现好的幼儿，鼓励幼儿在日常生活中多观察小动物，热爱劳动、团结合作。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。