课题：豆豆三班第十一周备课

2024——2025学年度第一学期

豆豆三班    章明慧

2025.4.27—2025.4.30第11周

上午班——

4月27日   星期日

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

社会：《身体大作战》

活动目标：

1.认识身体的主要部位，初步了解它们的主要作用；

2.积极参加各种活动，并大胆地用身体动作表现；

3.增强对人体的兴趣。

活动准备：PPT

活动过程：

一、游戏导入：

1.口令游戏：听老师的话

教师用身体做出各种动作，边做边说口令：“请你像我这样做。”幼儿边学动作边回答“我想老师那样做。”

2.提出问题：小朋友们，刚才我们在做游戏时都用到了我们身体当中的那些部分?（小朋友们自由举手回答）

二、认识身体部位

1.小朋友们回答得可真好，我们的身体就像我们的朋友一样，今天呀，老师带来了一些它们的照片，请你说一说它们的名字；

2.幻灯片出示：头、手、脚的图片；

3.幼儿说出身体各部位的名称：

4.老师提问：在你的身体上有没有这些朋友呢?

5.口令游戏：在哪里?规则：老师问：“在哪里?”幼儿一边手指一边回答：“在这里!”

6.原来我们的身体上有这么多的朋友呀，那你知不知道，它们都有什么作用呢?（幼儿自由回答，师生共同总结）

7.你还知不知道，除了它们之外，身体上还有那些朋友?

三、拓展游戏：

1.总结身体朋友的好处并提问：我们的身体帮助我们吃饭、画画、思考、跑步，那我们应该怎样保护它们呢?

四、户外体育游戏：《赶小猪》

活动目标：

1.学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。

2.通过赶小猪的情境，产生对体育游戏的兴趣。

3.能够努力完成任务，培养耐心、细心、不怕困难的品质。活动准备：

人手一个皮球，人手一根塑料棍。活动过程：

1.准备活动——队列练习。

幼儿一个跟着一个走成大皮球，并会听口令练习“稍息、立正、齐步走、立定”等。

2.游戏活动——赶小猪。

（1）老师交代游戏名称和玩法。

（2）教师示范赶小猪的动作。

（3）幼儿人手一根棍子和一只“小猪”，分散练习和探索“赶小猪”的方法，老师巡回 ；指导和观察。

①老师让幼儿说说“我是怎么赶的”，请个别幼儿示范。

（1）幼儿六路纵队站好，只有第一排幼儿拿球和棍。第一排将“小猪”赶到指定的终点，再赶回来，交给第二排的幼儿，然后排到队尾。后面的幼儿依次游戏，比一比，看哪一组的“小猪”最听话，哪一组的速度最快。

（2）小组游戏情况，并请幼儿将“小猪”和棍子收好。

3.放松活动——小孩、小孩真爱玩。

五、区角活动：

（一）开放区域

表演区、阅读区、美工区、科学区、生活区

（二）材料调整：表演区增加动物头饰。

（三）重点指导区域：表演区

活动目标：

1.喜欢模仿动物的叫声。

2.学习用道具扮演动物形象。

3.能用肢体动作表现动物形象。

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。

2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。

3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

4月28日   星期一

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

益智游戏：《看谁反应快》

活动目标：

活动目标：

1.理解游戏规则，能根据指令快速反应。  

2.锻炼反应速度、大肌肉动作（跑、跳、蹲）和手眼协调能力。  

3.体验集体游戏的快乐，愿意遵守规则并初步尝试合作。

活动准备

1. 彩色圈圈（红、黄、蓝、绿各3-4个）、动物头饰（兔子、青蛙、猴子、小鸟）、 轻快背景音乐（如《动物模仿操》《彩虹糖的梦》）、铃鼓或摇铃活动过程：

一、热身环节：动物模仿操  

1. 教师引导：   “小朋友们，今天我们要变成小动物去森林里玩！听音乐做动作，看谁学得像！”  

2.音乐游戏：  

 播放《动物模仿操》，教师示范动作：  兔子跳（双脚跳）、青蛙蹲（深蹲）、猴子跑（原地小跑）、小鸟飞（挥动手臂）。  

 幼儿跟随模仿，教师观察动作规范性。  

二、核心游戏：反应大挑战

游戏：听指令，做动作 

规则：  

教师用铃鼓发出不同节奏（快、慢、停），幼儿根据节奏变化做动作：  

- 快节奏：小猴跑  

- 慢节奏：兔子跳  

- 铃鼓停止：青蛙蹲  

- 关键提问：  

 “小耳朵仔细听，鼓声变了，你的动作变了吗？

二、户外体育游戏：《脚尖走》

活动目标：

1.情感态度：愿意参加体育活动，感受脚尖走的快乐。

2.知识技能：学习用脚尖走路的技能。

3.能力习惯：用脚尖走时能控制身体的平衡。

活动准备：

1.知识经验准备：幼儿有走路的经验。

2.环境场地准备：宽敞、平坦的活动场地。

活动过程：

一、跟随儿歌，做热身动作

教师边念儿歌《健康操》边带领幼儿做动作，活动身体各部位，重点活动下肢、膝盖、脚。

二、教师引导幼儿学习用脚尖走

1.教师原地踮起脚，提问；小朋友们，老师长高了吗?你们会做吗?（请幼儿尝试原地踮起脚）

2.教师用脚尖走路，请幼儿照样子模仿，提醒幼儿注意保持身体平衡。

3.教师自编儿歌，带领幼儿练习脚尖走。如：小朋友，踮脚走，走到滑梯旁（大树旁、转椅旁），一起拍拍手。（提醒幼儿尽量抬高脚后跟）

三、放松活动

教师带领幼儿一起边念儿歌《包饺子》，边进行放松活动。

四、教师小结，结束活动

教师：今天小朋友们跟着老师一起学了用脚尖走的新本领，你们的脚后跟抬得高高的，用脚尖走得真棒啊!

上午班——

4月29日   星期二

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

科学：《我的五官》

活动目标：

认识骨头并感受骨头对于身体的支撑作用。愿意和他人交流自己的想法。

活动准备

幼儿用书：《身体为什么会动》。

活动过程

和幼儿讨论身体为什么可以动。

——你知道我们的身体为什么会动吗?身体里有什么法宝?（鼓励幼儿展开

各种猜测）

——因为身体里有骨头。—你知道骨头在哪里吗?

和幼儿一起看幼儿用书，摸一摸身体，感受并认识身体中的骨头。

—请看幼儿用书（小男孩照片旁边个骨头小人），这些都是我们的骨头。—摸摸看，感觉到了吗?硬硬的地方就是骨头。（教师带领幼儿先摸几个地方，如头、手、胳膊等)

—身体的哪里还有骨头呢?摸摸看，你摸到的骨头感觉是什么样子的?

——硬硬的、长长的。（小腿的骨头）

—小小的。（手指的骨头）

—我们的身体里面有很多骨头，头、上身、胳膊、手、屁股、腿、脚都

有骨头，骨头有各种样子的。（教师总结）引导幼儿想象并讨论骨头的作用。

一身体有这么多骨头，有什么作用呢?

——硬硬的骨头可以支撑我们的身体，帮助我们的身体站立、蹲下。我们一起来蹲一蹲。

—还可以做什么呢?（玩单杠、踢球、跑步、跳高、游泳.…)

——没有骨头会怎么样?

_起看幼儿用书（右下角处没有骨头的小人），这个小朋友怎么生—软趴趴的，站不起来了。

—没有骨头还会怎么样?

—手拿不起勺子，吃不了饭。

—不能游泳。

—不能抱爸爸妈妈

四、户外体育游戏：《小蚂蚁》

活动目标：

手膝着地自然协调的向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。

初步建立活动中的安全意识，懂得保护自己和他人。

喜欢参加体育活动，感受体育活动带来的快乐。

活动准备：1.蚂蚁头饰与幼儿人数匹配，筐子一个，蚂蚁食物（飞碟、沙包、玩具等)若干

活动过程：

1，热身活动（教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝，事先带好头饰)。情境：蚂蚁们在家里睡觉。

师：宝宝们，起床了，跟着音乐一起做运动吧!（随音乐即兴动起来，身体的各个部位都动起来。)

2.练习手膝着地向前爬。

(1)自由爬。

师：来，宝宝们，跟着妈妈在地上爬爬，去散散步吧!在散步之前，妈妈还有一个要求：宝宝们爬的时候要手、膝盖着地慢慢爬，看好路，不要撞到别人，好吗?

（2) 听信号爬。

师：听，什么声音?（铃鼓）。宝宝们，我们来听着鼓声玩一玩吧。一会听到铃鼓敲的快，我们就快点爬。

铃鼓敲的慢，我们就要一步一步慢慢爬。

3.尝试倒退爬。

游戏：巧避大熊。

(“狮王进行曲”的音乐响起，声音忽大忽小。）

师：宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。（引导幼儿向前爬）哎呀!是一只找食物吃的大熊，快向后退。（引导幼儿练习向后倒退爬）听!声音没有了，让我们看看大熊走了没有?（引导幼儿再次向前爬。如此反复2~3次。)

五、区角活动：

（一）开放区域

科学区、益智区、美工区、生活区、科学区

（二）材料调整：科学区增加印泥。

（三）重点指导区域：科学区

活动目标：

1.让幼儿通过自主发现了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是不相同的。

2.简单了解指纹的特点作用。

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。

2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。

3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

4月30日   星期四

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

科学游戏：《敲一敲》

活动目标：

1.会辨别生活中不同的声音，并知道声音有大小之分。

2.通过动手操作能让空瓶子发出声音，并发现敲鼓声音大小与装豆多少的关系。

3.喜欢参与科学探索活动，体验探究声音的乐趣。并初步了解保护耳朵的重要性。

活动准备：

1.幼儿在日常生活中对声音有一定的感知经验。

2.PPT课件《有趣的声音》

活动过程

（一）声音导入，吸引幼儿参与活动的兴趣。

师：小朋友们，今天我们来比一比，谁的小耳朵最灵敏。你听!（播放宝宝笑声）这是什么声音呀?你知道是谁的笑声吗?

（幼儿自由回答）

师：你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。(2)教师以讲述故事的形式，引导幼儿辦别不同的声音。

1.辨别公鸡的声音

师：可是天亮了，妈妈要请一个小动物叫醒宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?大公鸡怎么叫的?（喔喔喔喔）那除了大公鸡会叫，还有什么动物也会叫呢?你们也来学一学。会叫的小动物有很多很多，不过这次妈妈只请了大公鸡来叫醒小宝宝。

2.选择瓶子演绎大鼓和小鼓的声音

师：现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗?老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西，看看，这是什么?（大鼓和小鼓）现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音。

二、户外体育游戏：《碰碰车》

活动目标：

帮助幼儿认识并理解“碰碰车”游戏规则，提高身体协调性和灵活性。

培养幼儿团队协作精神，增强与他人沟通、交流的能力。

培养幼儿勇敢、自信的品质，提高抗挫折能力。

活动准备：小汽车模型、障碍物、音乐活动过程：

热身活动

组织幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体。

引导幼儿模仿各种交通工具的动作，如汽车、火车、飞机等，提高幼儿的模仿能力。

游戏导入

教师出示小汽车模型，引导幼儿观察并说出小汽车的名称。

教师示范小汽车在障碍物中行驶的动作，引导幼儿模仿。

教师讲解游戏规则，让幼儿了解游戏的玩法。

游戏实施

将幼儿分成若干小组，每组4-6人，每组排成一列，手牵手。

在场地中设置障碍物，障碍物间距约2米。

游戏开始，各小组成员按照指定路线，模仿小汽车在障碍物中行驶。

当小组碰到障碍物时，小组成员要像碰碰车一样，相互拥抱，然后继续前进。

在游戏过程中，教师可以用音乐为幼儿加油鼓劲，增加游戏的趣味性。

每组完成一次游戏后，回到起点，下一组开始游戏。

7.游戏过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。1.游戏结束后，教师组织幼儿集合，讨论游戏过程中的感受。2.引导幼儿分享在游戏中学会的团队协作、勇敢面对挫折等品质