2025——2026学年度第一学期
豆豆二班 李妍
2025.5.19—2025.5.23 第十五周
上午班——
5月19日 星期一
上午活动
一、升旗仪式
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.通过升旗仪式，萌发幼儿热爱祖国的情感。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育活动
科学活动：《让玩具响起来》
活动目标:
1.认知目标：幼儿能够感知不同玩具发出的声音，发现声音的多样性，认识声音与物体的关系。
2.技能目标：通过探索让玩具发声的多种方式，锻炼幼儿的动手操作能力和观察能力。
3.情感目标：激发幼儿对声音现象的探索兴趣，培养幼儿乐于探索、敢于尝试的科学精神，体验探索成功的乐趣。
活动准备：
1.物质准备
收集各种能发出声音的玩具，如拨浪鼓、八音琴、铃铛、塑料响球、按压发声玩具、口哨等，每种玩具准备多个，确保幼儿人手一份或小组一份。安静的环境，便于幼儿清晰地听到声音。
多媒体课件，包含不同声音的音频（如风声、雨声、动物叫声等），以及各种玩具发声的动态画面，帮助幼儿拓展对声音的认知。
2.经验准备：幼儿日常生活中对一些常见声音有初步感知，如汽车喇叭声、电话铃声等。
活动过程：
（一）趣味导入
1.教师播放多媒体课件中一段神秘的声音音频（如轻柔的风声），提问幼儿：“小朋友们，竖起小耳朵仔细听，猜猜这是什么声音？”鼓励幼儿大胆猜测和发言。
2.接着，教师播放另一段声音（如欢快的鸟鸣声），再次引导幼儿猜测。在幼儿回答后，教师总结：“我们生活中有各种各样奇妙的声音，今天老师带来了许多有趣的玩具，它们也能发出好听的声音，让我们一起去探索，让玩具响起来吧！”通过提问和互动，快速吸引幼儿的注意力，激发他们对活动的兴趣。
（二）探索发现
1.分发玩具：将准备好的玩具分组发给幼儿，每个小组的玩具种类尽量丰富多样。
2.自由探索：鼓励幼儿自主摆弄玩具，尝试用不同的方法让玩具发出声音，如摇晃铃铛、敲击八音琴、挤压塑料响球等。教师巡回观察幼儿的操作过程，鼓励幼儿大胆尝试，同时提醒幼儿注意安全，不要将小零件放入口中。
3.交流分享：请幼儿停下来，邀请几位幼儿到前面展示自己让玩具发声的方法，并说一说自己的玩具发出了什么样的声音。例如，一名幼儿可能会说：“我摇晃拨浪鼓，它发出了‘咚咚咚’的声音。”教师对幼儿的分享给予积极的肯定和鼓励，引导其他幼儿认真倾听和观察。
4.对比讨论：教师拿出两种不同类型的发声玩具，如铃铛和八音琴，引导幼儿对比它们声音的不同，提问：“这两个玩具发出的声音一样吗？哪里不一样呢？”鼓励幼儿从声音的高低、强弱、音色等方面进行观察和描述，培养幼儿的观察和表达能力。
（三）游戏环节：声音猜猜猜
1.教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿围坐在一起。
2.教师提前将几个玩具放入一个不透明的箱子里，然后请一名幼儿上台，从箱子里随机拿出一个玩具，在背后操作让玩具发出声音。
3.其他小组的幼儿通过听到的声音来猜测是什么玩具发出的声音。猜对的小组可以获得一个小贴纸作为奖励。
4.轮流让每个小组的幼儿参与游戏，通过这个游戏进一步加深幼儿对不同玩具声音的记忆和辨别能力，同时增加活动的趣味性和互动性。
（四）总结
1.教师与幼儿一起回顾今天探索的内容，提问幼儿：“今天我们和玩具做了游戏，谁能说一说你都让哪些玩具响起来了？它们发出的声音是什么样的？”邀请幼儿分享自己的发现和感受。
2.教师总结：“小朋友们都很厉害，发现了这么多让玩具响起来的方法，也听到了各种各样有趣的声音。声音是我们生活中的好朋友，除了玩具能发出声音，还有很多东西都能发出声音，回家后可以和爸爸妈妈一起去找一找、听一听，下次来和老师、小朋友们分享哦！”
四、户外体育游戏：《快乐的小火车》
活动目标：
1.学习听信号向指定方向走、跑。
2.体验集体游戏的乐趣。
3.知道游戏的规则。
活动准备:
1.物质准备:火车头饰、红绿灯卡片、音乐播放设备
2.环境准备:宽敞的户外活动场地
活动过程:
（一）热身活动
教师:“小朋友们，今天天气真好，我们一起来做做热身运动吧!跟着老师一起动起来,拍拍手、跺跺脚、扭扭腰、转转圈。”
（二）教学基本动作，教师示范火车头动作，幼儿模仿。教师:“小朋友们，今天我们要来玩一个开火车的游戏。首先，我们要学会怎么当火车头。火车头要带领火车向前走，我们一起来看看火车头是怎么走的。”
（三）游戏环节
1.游戏一:开火车。幼儿按照火车头的方向，依次拉衣襟排成长队，跟着火车头向前走。
教师:“现在，我们分成三个小组，每个小组选一个火车头。火车头戴上头饰，带领小火车出发吧!”
2.游戏二:红绿灯。教师出示红绿灯卡片，幼儿根据信号进行游戏。
教师:“小火车们在行驶过程中，要注意红绿灯哦!红灯时，我们要停下来;绿灯时，我们继续前进。准备好了吗?让我们开始吧!”
幼儿:“老师，我看到绿灯了，我们可以走了!”
（四）放松活动。播放轻松愉快的音乐，教师带领幼儿进行舞蹈放松。
教师:“小朋友们，今天我们的小火车开得真棒!现在，让我们一起来放松一下，跟着音乐，我们一起跳个舞吧!”
五、区角活动：
（一）开放区域
益智区、阅读区、美工区、语言区、生活区
（二）材料调整：益智区增加各种动物图片。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.积极参与到游戏中，感受游戏带来的乐趣。
2.能够找到与动物相对应的图片。
3认识各种各样的动物。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
5月20日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
益智游戏：《对对碰》
活动目标:
1.能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2.感受到游戏的快乐。
活动准备：
与幼儿共同收集成双的鞋子散放在教师中间。
活动过程：
（一）以游戏的口吻，请“小羊”(幼儿)帮助“村长”(教师)一起收拾零乱的鞋子。
1.师提要求:请“小羊”给鞋子找朋友。
2.“小羊”分散找朋友，“村长”也可参与活动，以游戏的身份指导。
（二）讨论
1.你是给鞋子找到朋友的?这两只鞋子为什么要放在一起?
2.梳理小结:两只鞋子的外形一样，颜色一样、大小一样叫一双，是好朋友，所以要放一起。
（三）游戏:对对乐
1.“小羊”自己随意拿一只鞋在手中，然后听音乐自由走动，寻找与自己手中鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌:“对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。”
2.与其他“小羊”交换鞋子，再次游戏。
（四）依据配对的方法，“小羊”再次收拾鞋子，并放入鞋柜
1.教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋架上(可分组进行)。
2.师幼共同检查鞋子配对情况。
（五）“村长”带“小羊”出去玩一玩。
二、户外体育游戏：《小花猫学本领》
活动目标：
1.喜欢参加户外体育游戏，体验与同伴游戏的乐趣。
2初步掌握接.滚皮球的方法，增强身体的协调性。
活动准备：
1.经验准备:已有玩皮球的经验。
2.物质准备:皮球若干，小花猫头饰幼儿每人1个，花猫头饰2个，助教1名。
活动过程：
（一）角色分配
教师带领幼儿来到操场空旷的位置，导入活动。
教师头戴花猫头饰扮演猫妈妈，引导幼儿戴上小花猫头饰扮演小花猫。指导语:小花猫们，今天我要教你们一项新本领，你们睁大眼睛认真看噢!
（二）教师示范
教师示范接.滚皮球的正确方法。两名教师面对面站着，中间隔开距离，一名教师将皮球滚向另一名教师，另一名教师接到皮球后，将皮球抛回给第人师，第一名教师用手接住抛回来的皮球。可以交换顺序，重复进行游戏。
（三）幼儿游戏
教师巡回指导，提醒幼儿掌握接.滚皮站的要领，注意不要被皮球砸到。幼儿熟练后正以进行多人游戏，增加游戏难度。
（四）游戏可以进行多轮。
上午班——
5月21日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
社会活动：《小熊拔牙》
活动目标：
1.认知目标：幼儿理解故事《小熊拔牙》的主要情节，知道吃过多甜食不刷牙会危害牙齿健康，明白保护牙齿的重要性。
2.技能目标：通过角色扮演、讨论等活动，提高幼儿的语言表达能力和表现力，锻炼幼儿的思维能力与解决问题能力 。
3.情感目标：激发幼儿保护牙齿的意识，养成早晚刷牙、饭后漱口的良好卫生习惯。
活动准备：
1.物质准备
《小熊拔牙》故事图片或动画视频，生动呈现故事内容。小熊、熊妈妈、小兔、小猴子、小狐狸、医生等角色头饰若干，方便幼儿进行角色扮演。牙齿模型、牙刷、牙膏实物，帮助幼儿直观学习刷牙方法；牙齿健康与不健康的对比图片。画纸、彩笔，供幼儿绘画“我会保护牙齿”主题作品。
2.经验准备：幼儿有过听故事的经验，对常见小动物角色有一定认知。
活动过程：
（一）情景导入：
1.教师拿出牙齿模型，故作惊讶地说：“小朋友们，今天牙齿宝宝偷偷告诉老师，它最近特别不开心，你们猜猜为什么呀？”鼓励幼儿大胆猜测。
2.待幼儿发表想法后，教师说：“原来是有个小动物的牙齿出了问题，接下来，我们一起走进《小熊拔牙》的故事，看看发生了什么。”通过悬念设置，激发幼儿好奇心与听故事的兴趣。
（二）故事讲解和理解：
1.教师借助故事图片，声情并茂地讲述《小熊拔牙》的故事：小熊特别爱吃糖果，吃完却不刷牙。渐渐的，小熊的牙齿开始疼起来，疼得它直打滚。熊妈妈请来了小兔、小猴子、小狐狸帮忙，可大家都没办法。最后，医生来了，帮小熊拔掉了坏牙，小熊这才知道保护牙齿的重要性。
2.讲完故事后，教师提问：“小熊为什么会牙疼呀？”“小动物们为什么没办法帮小熊？”“小熊拔牙后明白了什么？”引导幼儿回顾故事内容，理解故事传达的道理。
（三）讨论与交流：
1.组织幼儿围绕“我们应该怎么保护牙齿”展开讨论，鼓励幼儿结合生活经验发言：“小朋友们，小熊因为不刷牙吃太多糖牙齿坏了，那我们在生活中要怎么做才能保护好牙齿呢？”
2.教师总结幼儿的发言，结合牙齿健康与不健康的对比图片，补充讲解保护牙齿的正确方法，如少吃甜食、每天早晚刷牙、饭后漱口等，强化幼儿保护牙齿的意识。
（四）角色扮演：
1.给幼儿分发角色头饰，邀请幼儿分别扮演小熊、熊妈妈、小兔、小猴子、小狐狸、医生等角色，按照故事情节进行表演。
2.在表演过程中，教师引导幼儿模仿角色的语言和动作，加深对故事的理解。表演结束后，对幼儿的表现给予肯定和鼓励，如“大家表演得太棒了，把每个角色都演得活灵活现！”
（五）课堂总结
1.教师拿出牙齿模型、牙刷和牙膏，现场示范正确的刷牙方法：“上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面来回刷。”邀请幼儿上台尝试，给予指导和纠正。
2.总结本次活动：“今天我们听了小熊拔牙的故事，还学会了保护牙齿的好方法。希望小朋友们都能爱护自己的牙齿，做个讲卫生的好宝宝！”
四、户外体育游戏：《小兔子跳跳》
活动目标：
1.能够双脚向前连续跳跃,并跳过一定高度的障碍物。
2.掌握小兔子跳的基本动作，并进行小兔子跳游戏。
3.喜欢参加体育活动,体验参与小兔子跳游戏的乐趣。
活动准备:
1.物质准备:小形海绵垫和胡萝卜玩具若干。
2.经验准备:幼儿已有看过小兔子跳起来的经验。
活动过程：
(一)热身部分
1.热身律动:健康操
教师带领幼儿充分活动身体关节，包括头部运动、伸展动作等。
2.教师出示胡萝卜玩具,幼儿自由探索胡萝卜是谁的，引出活动主题小兔子是怎么样跳的。
（二）游戏部分
1.幼儿自由探索，教师进行动作讲解示范
①教师提供胡萝卜玩具，幼儿自由探索小兔子跳的动作。
②教师做小兔子双脚跳的基本动作要领并讲解示范。
2.用正确的方式进行双脚跳，教师讲解示范向前双脚跳
①两只脚先分开，在跳之前膝盖微微弯曲，然后用全部力量往上跳
②教师向前双脚跳并讲解示范动作要领。
③幼儿进行小兔子跳游戏，幼儿拿着胡萝卜连续向前双脚跳，把胡萝卜放进篮子里。
3.竞赛游戏，巩固动作要领
幼儿分组比赛看哪组的小兔子能够双脚向前连续跳，跳过障碍物把胡萝卜放进篮子里。先把胡萝卜放完的小组获得胜利。
（四）游戏结束
1.教师带领幼儿一起做放松操，做简单模仿动作。
2.师幼一起收拾整理场地和材料。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：美工区增加各种图形
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能正确辨别圆形、三角形、正方形，并说出图形的名称。
2.知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。
3.培养幼儿的观察能力、判断力及动作表现力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
5月22日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《幸福拍手歌》
活动目标:
1.感受歌曲欢乐的情绪，乐意与同伴分享幸福。
2.感知歌曲中表达幸福的动作。
3.能根据音乐的节奏和歌词合拍做动作。
活动准备：
1.教师可提前将幼儿椅子布置成U字型，便于幼儿做动作。
2.《幸福拍手歌》歌曲视频及图片;手势舞视频《幸福拍手歌》。
活动过程：
（一）出示组图“幸福时刻”，引导幼儿分享幸福的时刻，导入活动主题。
1. 小朋友们，你们在做什么事的时候最开心呢?
2.开心的时候你会有什么样的表情?什么样的动作?
小结:这种特别特别开心的感觉，也叫幸福。当我们和好朋友一起玩耍、吃到美味的食物、和家人出去玩的时候，心里都会感觉很开心和幸福。
3.播放歌曲视频及图片《幸福拍手歌》，引导幼儿理解歌曲大意，感受歌曲欢乐的情绪。
今天老师带来了一首好听的歌曲《幸福拍手歌》，请小朋友们认真地听一听、看一看歌曲中的小朋友是怎么表达幸福的呢。
4.有没有小朋友听过这首歌呢?
奇奇妙妙和小伙伴感到幸福的时候会做什么动作呢?(拍手、跺脚、拍肩)分段播放歌曲视频及图片《幸福拍手歌》，引导幼儿初步感知动作。一歌曲中的小朋友是怎么表达幸福的呢?我们再来看一遍吧!
（二）播放歌曲视频《幸福拍手歌》
1.鼓励幼儿学做拍手的动作。
2.感到幸福的时候，他们第一次做什么动作?(拍手)一请你拍拍自己手，也可以和你身边的小朋友拍手哦。
（三）播放歌曲视频《幸福拍手歌-2》
1.鼓励幼儿学做跺脚的动作。
2.接着，小朋友们感到幸福的时候，又做了什么动作?(跺脚)
你也学着视频中的小朋友来跺跺脚吧。
（四）播放歌曲视频《幸福拍手歌-3》，鼓励幼儿学做拍肩的动作。最后，歌曲里的小朋友做了什么动作?(拍肩)
你也试着拍一拍自己的肩膀吧。
1. 鼓励幼儿尝试边唱边做动作，体验身体动作和音乐的合拍特征。
2. 播放手势舞视频，请幼儿完整观看视频，初步感知手势舞的动作。
3.教师清唱歌曲，带领幼儿学做动作。
（五）教师带唱，鼓励幼儿边跟唱边做动作。
1.活动建议:教师可先慢速带唱，再根据幼儿实际情况调整为常速带唱。
2.再次播放手势舞视频，鼓励幼儿边唱边做动作。
3.让我们带着愉快的心情，一边唱一边用动作表达我们的幸福吧。
二、户外体育游戏：《萝卜蹲蹲蹲》
活动目标：
1.知道根据指令进行蹲起。
2.能够在教师的带领下进行萝卜蹲游戏。
3.体验体育游戏带来的乐趣。
活动准备：
物质准备:萝卜玩偶、音乐。
活动过程：
(一)音乐导入，吸引幼儿兴趣。
指导语:小朋友们，请认真听一听儿歌里都讲了什么哦。提问语:儿歌里发生了什么?
(二)引导幼儿表演拔萝卜的动作，加深幼儿的游戏兴趣。
1.播放音乐，教师带领幼儿进行热身运动。
2.教师示范表演歌曲里拔萝卜的动作。指导语:还有哪些动作可以拔萝卜?
3.邀请幼儿二人一组进行表演拔萝卜。
(三)讲解游戏规则，巩固幼儿对游戏的规则。
指导语:小朋友们拔完萝卜了，那我们玩一个萝卜蹲的游戏吧。
游戏玩法:分2组，一组红萝卜，一组白萝卜。假如红萝卜的幼儿是第一个做蹲起的，他
们想让白萝卜的幼儿第二个蹲，那他们可以边蹲边说:“红萝卜蹲，红萝卜蹲，红萝卜蹲完白萝卜蹲”，以此类推。
游戏结束:教师播放舒缓的音乐，带领幼儿做放松运动。
（四）活动延伸
请幼儿回家与爸爸妈妈分享进行体育游戏的乐趣。
上午班——
5月23日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
绘画：《五彩的蛋》
活动目标:
1.认知目标：幼儿认识不同形状、材质的蛋，了解蛋在生活中的多种用途，感知色彩搭配的基本知识。
2.技能目标：幼儿能够运用多种绘画工具和材料，通过画、涂、添、装饰等方法，创造性地绘制出五彩斑斓的蛋，提升动手能力与艺术表现力。
3.情感目标：激发幼儿对绘画活动的兴趣，感受艺术创作的乐趣，培养幼儿的想象力和审美能力。
活动准备：
1.物质准备
实物展示：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等不同种类的蛋，以及塑料仿真蛋、木制蛋模型若干。绘画工具：水彩笔、油画棒、炫彩棒、颜料（水彩颜料、丙烯颜料）、排笔、勾线笔、调色盘、画纸（圆形卡纸、椭圆形卡纸模拟蛋的形状）、棉签、海绵印章等。辅助材料：亮片、彩色贴纸、皱纹纸、轻黏土、金葱粉、胶棒、双面胶。展示材料：绳子、夹子、KT板，用于布置作品展示区。
多媒体资料：收集各种彩蛋的图片（如传统复活节彩蛋、中国蛋雕艺术作品、彩绘蛋工艺品）、彩蛋绘制过程的视频。
2.经验准备：幼儿有过简单的涂鸦和绘画经验，对基本色彩有一定认知。
活动过程：
（一）导入
1.教师端着装有不同蛋的神秘盒子走进教室，提问：“小朋友们，老师今天带来了一个神奇的百宝箱，猜猜里面藏着什么？”邀请幼儿上前摸一摸、猜一猜。
2.逐一展示盒子里的蛋，引导幼儿观察蛋的形状、大小、颜色差异，提问：“这些蛋都一样吗？哪里不一样？你还见过什么样的蛋？”
3.播放彩蛋图片和视频，展示五彩斑斓、造型各异的彩蛋作品，引发幼儿创作兴趣，引出活动主题：“这些蛋经过装饰变得好漂亮！今天我们也来当小小艺术家，绘制属于自己的五彩的蛋。”
（二）探索发现
1.引导观察：教师展示不同风格的彩蛋范例，如卡通图案彩蛋、花纹图案彩蛋、渐变色彩蛋，提问：“这些彩蛋都用了哪些颜色？上面画了什么图案？是怎么画出来的？”
2.材料体验：将绘画工具和辅助材料分发给幼儿，鼓励幼儿自由尝试不同工具的使用方法。比如，用油画棒涂出鲜艳色块，用水彩笔勾线，用棉签蘸颜料点画，感受不同工具带来的绘画效果。
3.技巧示范：教师现场示范在蛋形卡纸上绘制彩蛋，演示基础绘画技巧，如用波浪线、螺旋线、点、圈等元素装饰彩蛋；运用冷暖色搭配、邻近色搭配让画面更美观；借助海绵印章、轻黏土制作特殊纹理。
（三）创作表现
1.提出创作要求：鼓励幼儿大胆想象，设计出独一无二的五彩蛋，可以画喜欢的小动物、花朵、几何图形等图案；提醒幼儿注意色彩搭配和谐，合理使用辅助材料；强调保持桌面和自身整洁，颜料、胶水不乱涂乱放。
2.幼儿创作：幼儿自主选择材料和工具进行绘画创作，教师巡回指导。对于能力较弱的幼儿，教师给予启发和帮助，如提供图案参考；对于能力较强的幼儿，鼓励他们尝试复杂构图和新颖装饰手法。
（四）作品展示与评价
1.布置展示区：用绳子和夹子将幼儿作品悬挂在KT板上，打造“彩蛋艺术展”。
2.幼儿分享：邀请幼儿介绍自己的作品，说一说创作思路、使用的材料和最喜欢的部分，如：“我画的是彩虹蛋，用了七种颜色，希望它能带来好运！”
3.多元评价：教师从色彩运用、创意构思、绘画技巧等方面对作品进行肯定和鼓励；引导幼儿互相欣赏作品，用简单语言表达对同伴作品的喜爱，如“我喜欢你画的小恐龙蛋，颜色好鲜艳！”
四、户外体育游戏：《小汽车跑跑》
活动目标：
1、有初步的交通规则意识。
2、激发幼儿参加体育活动的兴趣。
活动准备：
1. 经验准备：幼儿在生活中见过小汽车，有初步印象。
2. 物质准备：各类小汽车视频、图片；画纸、彩笔、安全剪刀、胶水、彩色卡纸等手工材料；小汽车玩具若干；自制红绿灯道具。
活动过程：
（一）导入部分
教师播放小汽车行驶声音的音频，提问：“小朋友们，听听这是什么声音？”引发幼儿兴趣，自然引出小汽车主题。
（二）认识小汽车
1. 播放常见小汽车视频，如轿车在公路行驶、消防车执行任务、卡车运输货物。每播放一种，暂停提问：“小朋友们，看看这是什么车？它长得什么样？”引导幼儿观察外形。
2. 展示高清图片，详细讲解不同车型特点与用途。如轿车车身小巧，适合载人出行；消防车车身红色，有云梯和水箱，用于灭火救援；卡车车身大，有载货车厢，用于运输货物。
（三）游戏体验
1. 开展“小小驾驶员”游戏，将幼儿分成小组，每组一辆小汽车玩具。教师布置简单“道路场景”，放置红绿灯道具。
2. 游戏规则：幼儿扮演驾驶员，驾驶小汽车沿“道路”行驶，看到红灯停下，绿灯前行。游戏中，教师提醒幼儿遵守规则，引导幼儿感受小汽车行驶特点。
（四）创作表现
1. 教师示范创作：用简单图形画一辆轿车，如长方形车身、圆形车轮、梯形车窗。鼓励幼儿选择绘画或手工方式创作喜欢的小汽车。
2. 幼儿创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，添加细节，如车灯、车牌。对于手工制作，帮助幼儿剪裁、粘贴，提醒安全使用工具。
（五）展示分享
1. 幼儿将作品展示在黑板或展示区，互相欣赏。
2. 请幼儿分享自己画或制作的小汽车，如是什么车，要去哪里。教师肯定幼儿创意，给予表扬。
（六）总结拓展
1. 总结常见小汽车特点、用途及交通规则要点。
2. 拓展延伸：建议幼儿回家与家长用废旧物品制作小汽车模型，了解更多交通工具知识。
五、区角活动：
（一）开放区域
阅读区、益智区、美工区、语言区、生活区
（二）材料调整：美工区增加水彩笔。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.对区角游戏感兴趣，体验区角游戏的快乐。
2.幼儿自己动手操作，发展幼儿的想象力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。