2024——2025学年度第二学期
苗苗一班 占文凤
2025.5.19—2025.5.23第十五周
上午班——
5月19日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：安吉梯架组合、滚筒、垫子
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《安全吃药》
活动目标：
1.萌发用药安全的意识。
2.了解药的作用及误食药品的危害。
3.能够判断日常用药行为的对错，做到不乱吃药。
活动准备：
1.经验准备：幼儿日常生活中接触过药品。
2.课件准备：《药丸不是糖丸》PFT。
活动过程：
（一）图片导入，引发幼儿好奇。
出示图片“药丸”，引发幼儿猜想。
猜猜这是什么？如果你在家里发现了它，你会怎么做？
小刺猬在家里发现了这瓶东西，它会怎么做呢？我们一起来看看。
（二）了解误食药品的危害。
播放视频《药丸不是糖豆》了解误食药品的危害。
小刺猬吃的是糖果还是药丸？（药丸）
结果怎么样？（头晕、肚子疼、身上痒，进医院了）
小结：药是用来治病的，只有生病的时候才需要吃药。如果不小心把药当糖吃，或是没生病乱吃药，就可能出现浑身发痒、头量、肚子疼等症状，严重的还会有生命危险。
（三）警惕生活中像糖的药。
出示组图“像糖的药”，了解更多生活中像糖的药，提高幼儿警惕。
生活中有很多长得像糖的药，我们来看看。
这些药是什么样子的？它们长得像糖吗？
有的药长得像奶片，有的药做成了软糖的样子，还有的药外表裏着糖衣，五颜六色的，像彩虹糖。如果在生活里你见到像糖果的东西，可以随便吃吗？
小结：生活中有很多药它们长得像糖，闻起来香香的，吃起来也甜甜的，所以小朋友们不能随便吃东西。见到像糖的东西要注意，先问问爸爸妈妈能不能吃。
（四）判断日常用药行为的对错，巩用药安全知识。
出示组图“对错小游戏”，巩固用药安全知识。
请你看看他们做得对吗？
小结：小朋友们，药丸不是糖，不能随意吃哦。吃药要听爸爸妈妈和医生的话，不少吃也不多吃。回冢可以提醒爸爸妈妈要把药放在药箱里，或者是我们够不到的地方，以免被不小心吃掉哦。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月20日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：安吉梯架组合、滚筒、垫子
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《好玩的海洋球》
活动目标：
1.学习海洋球的多种游戏玩法。
2.锻炼单手侧身从肩上挥臂快速投掷的基本动作和原地跳跃的技能。
3.喜欢参加体育游戏，感受海洋球游戏带来的乐趣。
活动准备：
1.经验准备:幼儿已有玩海洋球的初步体验。
2.材料准备:海洋球若干个、呼啦圈12个、滑溜布一张、音乐。
活动过程：
（一）热身部分
1.随着《竹兜欢乐跳》音乐，做热身运动。
教师:请小朋友们一人拿两个海洋球，下面我们来学一个热身舞蹈吧，这首热身歌曲叫《竹兜欢乐跳》，我们先来跟着音乐动起来，把我们的身体舒展开。
（二）基本部分
1.初步尝试，巩固玩海洋球的经验。
教师:接下来请小朋友们尝试一下海洋球可以怎么玩呢?
2.再次探索海洋球的玩法:吹汤圆。
教师:首先我们先来搓一搓小汤圆，然后将小汤圆放在手心，用力一吹，看看哪个小朋友吹的最远?
3.尝试躲避海浪把宝石捡回来。
4.投掷游戏:制作爆米花。
教师:首先小朋友们分别站在大锅两边，用我们的小手握住海洋球，在投的时候都要弓字步侧站好，然后从头部位置用力往前一扔，要投进大锅里才能有爆米花爆出来。
5.再次尝试制作爆米花
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：拼图、七巧板
活动目标：
1.通过游戏活动、玩具学习和互动交流等方式，促进幼儿身心和智力的全面发展。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月21日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：安吉梯架组合、滚筒、垫子
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《星月夜》
活动目标：
1.初步欣赏作品，感知画面的构图及色彩。
2.能够想象并交流自己的美感体验
3.体验视觉欣赏带来的情绪变化，积极主动参与美术欣赏活动。
活动准备：
1.物质准备：音频《小星星》，《星月夜》挂图，布条一个。
2.经验准备：幼儿有过美术欣赏活动的经验。
活动过程：
（一）导入部分
教师播放歌曲《小星星》，吸引幼儿兴趣，引发幼儿的想象，引出活动主题。
师：小朋友们，听完好听的歌曲你想到的夜晚和星星是什么颜色的呢？有一个来自荷兰的老爷爷，他叫梵高。他也听到了这首好（二） 教师出示“树”的部分，引导幼儿欣赏并讨论：
1.看看它的下边，它是从地下长起来的，高高的，猜一猜会是什么？
2.它是什么颜色的？为什么树会是黑色和红色的呢？它开心吗？
3.你觉得这棵树像什么？为什么要一直往上长还长得那么高呢？
总结：即使这棵树很不开心，但它也非常努力的向上生长，也想去看看美丽的天空。
（三）结束部分
教师引导幼儿评价梵高的《星月夜》，表达自己的欣赏体验。
师：你喜欢这幅画吗？说说你的理由。你想对梵高老爷爷说些什么？
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月22日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：安吉梯架组合、滚筒、垫子
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——多变的纸箱
活动目标：
1.知道纸盒的玩法，了解游戏规则。
2.能够掌握头顶纸盒走的动作要点，通过合作完成游戏。
3.体会合作游戏的乐趣，喜欢参加体育活动。
活动准备：
纸盒、纸球、小红旗
活动过程：
（一）开始部分-热身律动导入
教师创设小猫玩纸盒的游戏环境，带领幼儿热身，共同活动身体。
师:今天老师变身猫妈妈，带领大家一起做小猫玩纸盒的游戏，在小猫玩纸盒之前，请大家跟老师一起跳一跳我们的《动物走路歌》。
（二）基本部分
1.教师出示纸盒，幼儿自由探索
(1)师:今天老师为大家带来了一位好朋友，我们一起来请它出来吧!你们都想怎么玩，自己试一试吧！
(2)教师鼓励幼儿展示自己探索的纸盒玩法，教师对幼儿的玩法进行总结。
师:哪位勇敢的小朋友愿意到前面来和大家说说你是怎么玩的?
2.教师示范，幼儿练习
(1)教师示范讲解盒子玩法一，幼儿练习头顶盒子走路动作要点:每人头顶盒子走到规定位置，中途盒子掉到地上或者用手扶盒子为失败。
(2)教师示范讲解盒子玩法二，幼儿练习盒子接纸球动作要点：头顶盒子，用手扶住，用盒子接住对面扔过来的纸球为成功。
二、区域活动
场馆活动：建构区
材料：积木、雪花片
活动目标：
1.喜欢建构活动。
2.尝试运用不同的材料进行建构，掌握基本的操作方法。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月23日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：安吉梯架组合、滚筒、垫子
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《认识时间》（二）
活动目标：
1.对时间感兴趣，懂得珍惜时间。
2.理解昨天、今天、明天的含义，并能正确使用表示时间概念的词语
3.建立初步的时间观念。
活动准备：
自备“昨天”“今天”“明天”的字卡若干。
活动过程：
（一）故事导入：小熊不睡觉
师：小熊在窗前望着窗外的月亮，妈妈叫他来睡觉。小熊就是不来，他说，“我一睡觉今天就过去了，就变成明天了，我要不睡觉就还是今天。”
教师提问：小熊说得对吗？为什么？
（二）集体探究
1.认识今天，初步感知当下的时间概念。
教师出示“今天”字卡，提问：今天的天气怎样？今天你心情好吗？
幼儿交流讨论，教师引导幼儿使用“今天”这个词语表示今天经历的事情。
小结：今天是指此刻的这一天。
2.理解昨天、今天、明天的时间关系。
教师出示“昨天”字卡，提问：你知道昨天是哪一天吗？
幼儿交流讨论，教师引导幼儿了解昨天是刚刚过去的一天。
小结：昨天是今天的前一天，也就是刚刚过去的一天。
3.认识明天。
教师出示“明天”字卡，提问：今天的前面一天是昨天，那今天的后面一天是什么时候呢？
幼儿交流讨论，教师引导今天过去后的一天是明天。
小结：明天是今天的后天，是即将到来的新的一天。昨天、今天，明天是三个好朋友。今天是指此刻的这一天，昨天是今天的前一天，明天是今天的后一天。
（三）实践时间
1.教师出示小台历，请幼儿在台历中找出今天的日期，再找出昨天和明天的日期，并向大家描述自己昨天，今天做了什么，明天准备做什么
2.小组讲故事，幼儿合理想象，合作讲一个故事。需要用到“昨天”“今天”“明天”等表示时间的词。
（四）结束活动
教师请幼儿分享正确表达“昨天”“今天”“明天”的好方法。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。