课题：豆豆三班第十四周备课

2024——2025学年度第一学期

豆豆三班    章明慧

2025.5.19—2025.5.23第14周

上午班——

5月19日   星期一

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

社会：《小熊拔牙》

活动目标：

1.理解故事内容，并能进行简单的复述。

2.培养幼儿保护牙齿、保持口腔卫生的习惯。

3.发展幼儿的发散性思维。

活动准备：

1.小熊拔牙挂图一套。小熊手偶或玩具一件。

2.小熊头饰、医生帽子、医生的药箱及相应工具。

活动过程：

1.欣赏故事表演：小熊拔牙。边放音乐，教师边表演故事。帮助幼儿理解故事内容，使幼儿知道应如何保护牙齿。

2.提问：故事的名称是什么?小熊最爱吃什么?它为什么要拔牙?

3.帮助幼儿理解保护牙齿的重要性：问：什么时间刷牙，应该怎样刷?想吃甜食怎么办?什么时候吃?吃完应该怎么办?

4.与老师一起简单复述故事情节。

5.指导幼儿进行情境表演：一名幼儿扮演小熊，一名幼儿扮演医生，教师复述故事，幼儿进行表演。

6.引导幼儿进行迁移性讲述，除了爱护牙齿，还要爱护哪些部位?眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎样爱护它们嫩?简单了解如何保护身体器官。（如眼睛看书的时候要在光线明亮的地方，姿势要端正：不用硬的东西抠耳朵；比把东西塞进岛孔里等。）

户外体育游戏：《戴帽子》

活动目标：

培养幼儿的团队合作精神和应变才能。

2.培养幼儿的观察力、反响力和协调性。

3.进步幼儿的参与度和积极性。

活动准备：小路障、场地、盘子

活动过程：

热身

教师边播放音乐边带领幼儿做热身操。

（二）导入

1.师：冬天我们的头部是由什么东西来保暖的呢？（帽子）我们的大树爷爷也想戴上帽子，可是它的帽子掉在旁边了，小朋友们可以帮助他把帽子戴上吗？

（三）游戏

1.小朋友依次将路障旁边的盘子拿起，放在路障的上面，完成戴帽子。

分小组比赛

两组幼儿比赛，看谁戴帽子的速度更快。

五、区角活动：

（一）开放区域

阅读区、表演区、益智区、益智区、生活区

（二）材料调整：阅读区增加水果知识绘本。

（三）重点指导区域：阅读区

活动目标：

1.在水果屋的“建构”中体验合适的空间感，喜欢与朋友一起搭建和游戏。

2.感知画面的色彩美和水果的主要的特征。

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。

2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。

3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

5月20日   星期二

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

益智游戏：《快乐城堡》

活动目标：

1.能够学会快乐城堡的基本构造和搭建方法。

2.能够在团队中合作完成城堡的搭建，培养团队精神。

3.能够通过手工制作，培养幼儿的耐心与动手能力。

4.能够提高幼儿的空间想象能力和创造力。

二、教学准备：

5.快乐城堡模型和示意图。

6.手工制作材料，如剪刀、胶水、卡纸等。

7.记号笔和彩笔等书写用具。

三、教学过程

1. 导入环节

教师向幼儿介绍当天学习的主题，告诉幼儿们今天将要制作一个快乐城堡，并与幼儿们分享一些城堡的知识，激发幼儿的学习兴趣。

2. 学习内容

1.学习快乐城堡的基本构造和搭建方法。教师向幼儿们展示城堡的模型和示意图，介绍城堡的各个部分的名称和用途，让幼儿们了解城堡的构造，从而更好地理解制作城堡的方法。

2.团队合作制作城堡。将幼儿分成小组，在教师的指导下，让幼儿们共同制作城堡。在制作的过程中，教师可以引导幼儿们互相协作，分工合作，体验团队合作的乐趣和意义。

3.手工制作城堡。教师向幼儿们介绍所需要的手工制作材料和制作方法，并指导幼儿们逐步完成城堡的每个部分。这个过程中要特别注意幼儿的安全教育，不要让他们误伤自己。

3.美化城堡。在城堡制作完成后，教师引导幼儿们用记号笔和彩笔等书写用具为城堡增色，美化城堡，让城堡更加生动活泼。

二、户外体育游戏：《好玩的皮球》

活动目标：

教幼儿初步把握拍皮球的方法和技能，磨练幼儿的手腕关节。2.提高幼儿的运动技能，培育幼儿对球类活动的喜好。

在拍球过程中让幼儿初步感受手拍的气力和球的关系，使幼儿手眼协调。活动准备：幼儿人手一个球、录音机、轻音乐。

活动过程：

开始部分玩游戏“捡皮球”。幼儿四散站在场合上，老师向幼儿抛球，幼儿捡到球后在场合上自由活动片刻，站在大圆的点子上。

基本部分

老师示范讲解拍球的动作。要求用手拍一次球后，用双手接住球。幼儿分散习，老师巡回辅导。

老师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起来后，再接着一下一下地拍。幼儿练习，老师重视个别辅导，帮忙幼儿把握拍球的方法。

游戏“看谁拍得多”。幼儿听老师的口令拍球。

（4）小结。老师称赞学拍球专注的幼儿，率领幼儿将球送入筐中。

上午班——

5月21日   星期三

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

科学：《让玩具响起来》

活动目标：

1. 了解声音是如何产生的。

2. 探索声音如何传播。

3. 培养观察和实验能力。

4. 培养团队合作和沟通能力。

教案材料：

1. 铃铛、小鼓等能够发出声音的玩具。

2. 一些常见的物体，比如玻璃杯、纸张等。

教案过程：

引入（10分钟）：

1. 老师向学生们展示一些能够发出声音的玩具，比如铃铛、小鼓等，并问学生们这些玩具是如何发出声音的。

2. 引导学生们思考和讨论声音是如何产生的，并鼓励他们提出自己的想法。

实验一：探索声音产生

1. 将一只铃铛放在桌子上让学生们观察。

2. 老师让学生们谨慎地轻轻摇晃铃铛，问他们声音是从哪里来的。

3. 引导学生们发现铃铛内部有一个小球，当铃铛摇晃时，小球会撞击铃铛的壁面，发出声音。

4. 让学生们自由尝试使用其他玩具进行实验，观察并记录声音产生的原理。

实验二：探索声音传播

1. 老师将一些常见的物品放在桌子上，比如玻璃杯、纸张等，并询问学生们声音是如何传播的。

2. 引导学生们用玩具敲打不同的物体（比如纸张、桌子等），观察声音如何在不同的物体中传播。

3. 引导学生们思考声音是如何从玩具到物品，在物品之间传播的。

四、户外体育游戏：《吹气球》

活动目标：

1.让幼儿知道气球内装满气体时才能飞起来。

2.培养孩子们吹气球的技巧，增加肺活量。

3.让幼儿知道每年的一月一日是新年，体验成功的快乐，感受节日的喜庆。

活动准备：

气球若干、水、毛线、胶带。

活动过程：

　开始部分：

　　1.老师播放歌曲《新年好》，告诉孩子们每一年的一月一日是一年的开始，也就是新年，又叫元旦。

　　2.老师出示元旦热闹的图片。

　　3.指出气球并出示。

　　基本部分：

　　1.老师当场吹一个气球，并扎好在空中拍打，气球飞起。

　　2.提出质疑：气球里装了我吹进去的气体会飞起来，装别的能飞吗？

　　3.老师在气球内装水扎好，演示是否能飞。得出结论：气体轻，气球才飞。

　　4.老师请两位孩子上前来示范吹气球，并评价结果，讲解吹气球的要领。

　　5孩子自由练习吹气球，老师个别指导。小结，吹气球可以增加肺活量。

　　6.游戏：《欢乐吹气球》，将幼儿编成小组，比比同一时间内哪一组吹的多。

五、区角活动：

（一）开放区域

益智区、生活区、阅读区、科学区、美工区

（二）材料调整：益智区增加积木。

（三）重点指导区域：益智区

活动目标：

1.培养幼儿的观察力和注意力；

2.培养幼儿的动手能力和协调能力；

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。

2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。

3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

5月22日   星期四

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

科学游戏：《吹泡泡》

活动目标：

1.感知泡泡的特点。 

2.通过操作，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。 

3.培养幼儿实际观察与动手操作的能力，同时让幼儿大胆想象与表达的能力。 

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 

活动准备 

1.大小不同的吸管 

2.香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、食盐、醋、白糖、酱油等 

3.清水 ，废旧电线丝做成不同形状的吹泡泡工具。 

活动过程 

一.师演示吹泡泡，引起幼儿吹泡泡的兴趣，同时引出课题。 

二.联系生活经验，让幼儿初步感知泡泡的特点。 

三.动手实践，再次感知泡泡特点。 

　　（一）设疑：所有的水都能吹出泡泡来吗？生大胆猜测，引出操作活动。 

　　预设：1.说可以的幼儿，我让他们当场用自来水吹一吹。（通过演示自来水吹不出泡泡的过程，比老师的空说教效果强得多。） 

　　2.说不可以的幼儿，我让他们说说理由，说说生活中在什么地方看见过泡泡

二、户外体育游戏：《小兔跳彩圈》

活动目标：

 1.享受运动。

 2.锻炼敏捷的反应能力及跳跃能力。

 3.练习双脚向前行走和跳跃。

物质准备：

    教具：每人一个兔头饰；四个红、黄、蓝、绿色板；有六个相应的颜色圈。

活动过程：

    一、 进口

    1.出示头饰，引起兴趣。

    （老师戴上兔妈妈的头饰）说明：“孩子们，看，老师变成了谁？”（兔妈妈）“然后你拿着兔子的头饰，变成一只小兔子。我们一起玩游戏好吗？”（请带上兔子头饰）

    2.“兔妈妈”与“小兔”一起听音乐做准备活动。

  二、  1．（带幼儿来到活动场地）指导语：“孩子们，你们看地上有什么？”（彩色圈）“都有什么颜色的？”（红、黄、蓝、绿）“你喜欢哪个彩圈？去跳着玩玩吧！”（指导幼儿自由地在圈中跳进跳出，熟悉彩圈的颜色）

    2.（将颜色圈在一定距离内放入一个大圆圈）说明：“孩子们，请站在大圆圈上。妈妈将和你们一起玩兔子跳过颜色圈的游戏，看看谁是聪明的兔子。”

    3．教师讲解讲解游戏玩法：游戏开始，幼儿随音乐在大圆圈内按顺时针方向走，看见彩圈就跳进、跳出。当教师高举一块彩色板时，“小兔”就迅速跳到与彩色板颜色相同的彩圈内，每个圈只能跳进一只“小兔”，以最先跳进的“小兔”为胜，并且他要告诉“妈妈”自己太刀了什么颜色的彩圈里，说对了，“妈妈”给予奖励。

    4.教师组织儿童游戏，重点引导儿童双脚向前、跳跃。

上午班——

5月23日   星期五

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

科学：《涂色：五彩的蛋》

活动目标：

1.学习选择自己喜欢的材料大胆的进行装饰活动。

　　2.感受参与创造性艺术活动的乐趣。

　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1.鸡蛋若干、记号笔、油画棒、橡皮泥、彩纸、胶水、剪刀、底座等。

　　2.装饰好的五彩蛋。

　　活动过程：

　　1.由故事导入活动，引起幼儿兴趣。

　　秋天到了，森林里的树叶有的黄了，有的红了，可漂亮了。小动物们也出来玩了，白母鸡妈妈和黑母鸡妈妈也出来卖东西了，它们卖什么呢请听故事《五彩蛋》。

　　2.欣赏五彩蛋，了解各种装饰方法。

　　(1)出示各种方法装饰的五彩蛋。!.快思.教案网出处!提问：黑母鸡妈妈的蛋是什么样子的她是怎样打扮蛋宝宝的

　　(2)小结：有的蛋颜色漂亮，有的蛋有好看的花纹，有的蛋上有图案、、、、、所以，大家把黑母鸡妈妈的蛋称作五彩蛋。

　　3.幼儿自己动手装饰。

　　(1)小朋友喜欢这些五彩蛋吗(喜欢)白鸡妈妈也想把它的鸡蛋变成五彩蛋，我们来帮助它吧!

　　(2)操作要求：黄老师为小朋友们准备了许多工具，有油画棒、橡皮泥……你可以从这里选择你喜欢的来打扮它。蛋壳很容易碎，操作时要小心点。

　　(3)幼儿自主选择材料操作，老师巡视并给予个别指导。

四、户外体育游戏：《木头人》

活动目标：

锻炼幼儿的反映能力和耐力。 

玩法：1.一起叫口令：我们都是木头人， 不许说话不许动，不许走路不许笑！ 2.口令完毕，马上保持静止状态，无论原来是什么姿势，都必需保持不动。

 3.假如有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。暂停一次游戏

    目标：锻炼幼儿的反映能力和耐力。 

     玩法：1.一起叫口令：我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！ 

     2.口令完毕，马上保持静止状态，无论原来是什么姿态，都必需保持不动。 

     3.假如有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。暂停一次 

    游戏，然后再开始下一轮木头人游戏。 

     4.教师可创编各种口令，让幼儿单脚站立不动、下蹲不动、一手着地不动等。 

五、区角活动：

（一）开放区域

建构区、语言区、阅读区、生活区、音乐区

（二）材料调整：建构区增加积木砖块。

（三）重点指导区域：建构区

活动目标：

1.提高幼儿观察、实验和解决问题的能力

2.培养幼儿与他人合作和沟通的技巧

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。

2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。

3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。