课题：豆豆三班第十五周备课

2024——2025学年度第一学期

豆豆三班    章明慧

2025.5.26—2025.5.30第15周

上午班——

5月26日   星期一

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

社会：《小手流血了》

活动目标：

1.知道爱护小手，不玩尖利的东西。 

2.知道手划破后简单的处理和保护方法。 

3.引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。 

4.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

 活动准备：相关图片一张。

 活动过程： 

请幼儿观察图片，

提问：  (1)这个小朋友的手怎么啦?(出血了)

(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了) 

什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。) 

启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。 

讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的教学和生活。 

讨论怎样保护、处理受了伤的手。  

(1)如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？

户外体育游戏：《赶小猪》

活动目标：

1.学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。

2.通过赶小猪的情境，产生对体育游戏的兴趣。

3.能够努力完成任务，培养耐心、细心、不怕困难的品质。

活动准备：人手一个皮球，人手一根塑料棍。

活动过程：

1.准备活动——队列练习。幼儿一个跟着一个走成大皮球，并会听口令练习“稍息、立正、齐步走、立定”等。

2.游戏活动——赶小猪。

老师交代游戏名称和玩法。

3.教师示范赶小猪的动作。

幼儿人手一根棍子和一只“小猪”，分散练习和探索“赶小猪”的方法，老师巡回 ；指导和观察。①老师让幼儿说说“我是怎么赶的”，请个别幼儿示范。

幼儿六路纵队站好，只有第一排幼儿拿球和棍。第一排将“小猪”赶到指定的终点，再赶回来，交给第二排的幼儿，然后排到队尾。后面的幼儿依次游戏，比一比，看哪一组的“小猪”最听话，哪一组的速度最快。

小组游戏情况，并请幼儿将“小猪”和棍子收好。

放松活动——小孩、小孩真爱玩。

五、区角活动：

（一）开放区域

益智区、表演区、音乐区、阅读区、生活区

（二）材料调整：益智区增加积木。

（三）重点指导区域：益智区

活动目标：

1.让幼儿按照示例图拼插积木。

2.鼓励幼儿自由发挥创造力，用积木构建自己的建筑。

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。

2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。

3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

5月27日   星期二

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

益智游戏：《我的小手》

活动目标：

1.在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。　　

2.尝试用完整的语言进行大胆地表述。　　

3.对小手游戏感兴趣。

活动准备：

小手能干的照片

活动过程：

　　1.手指游戏　　

小手的本领　　

刚才我们用什么做游戏了？你觉得小手能干吗？你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

　　总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。

3.小手游戏

　　下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。　　小手小手拍拍，小手小手敲一敲。　　小手小手拍拍，小手小手搓一搓。　　小手小手拍拍，小手小手捏一捏。　　小手小手拍拍，小手小手挠一挠。　　小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

4.引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？

5.教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

6.游戏反复进行。 

二、户外体育游戏：《小兔拔萝卜》

活动目标：

1.在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳，提高幼儿身体的协调能力，体验乐趣。

活动准备：

1.知道班里饲养的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。

2.黑色、白色、黑白相间三只小兔子，小兔贴饰，利用废旧地垫制作的大萝卜，布置活动场地

活动过程：

（一）开始部分：扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

1.帮小兔子搬新家，引导幼儿注意小兔子身体的颜色和怎样走路。

教师边将3只小兔子放进新家边引导幼儿观察：这里有几只小兔子？它们是什么颜色的？它们是怎样走路的？

2.扮演小兔子

教师引导幼儿选择喜欢的小兔贴饰：这里有这么多的小兔贴片，有小白兔、小黑兔，还有小花兔，你们想当什么颜色的'小兔子，就拿什么颜色的小兔贴片贴在自己的衣服上，一起来当小兔子，好吗？"（教师有意识地引导动作协调、身体好的幼儿选择小花兔，协调性不好、身体相对较弱的幼儿选择小黑兔）

3.小兔子做热身运动

教师："小兔子们，咱们一起来活动活动吧"。

教师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。

儿歌："小兔陶陶真淘气，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎样走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！"

二、基本部分：在游戏中练习双脚并拢向前行进跳

1.拔萝卜，练习双脚向前行进跳。

（1）邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，帮助小朋友找正确的双脚向前行进跳的方法

教师：小兔子们，肚子饿了，咱们去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀？哎呀，这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。

恩，咱们就像他们这样，两只脚并齐来一下一下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。

（2）小兔和妈妈一起拔萝卜

教师：哎呀，有这么多的叶子，是什么呢？原来是大萝卜，咱们每只小兔子拔一颗萝卜吧。我拔的是棵红萝卜、你拔的是什么颜色的萝卜呀？

上午班——

5月28日   星期三

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

科学：《开汽车》

活动目标：

1.能说出几种常见汽车的名称及特征，了解不同汽车的用途。

2.学习仔细观察和大胆讲述。

活动准备：

课前收集玩具汽车布置成“汽车展览会”；磁带；录音机；

活动过程：

1.幼儿做开汽车的动作入活动室。

今天，我们去参观一个展览会，现在出发。“嘀嘀”。

2.幼儿自由参观，引导幼儿说出这些汽车的名称，观察汽车之间的差别。

3.讨论：这些汽车有什么用？进一步了解汽车的用途。

4.听音游戏：这是什么车？

四、户外体育游戏：《摘果子》

活动目标：

1.通过阅读绘本，感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难，并想出摘果子的办法。

2.学习有恰当的词汇描述物体的颜色，形状等，感知“1”和“许多”。

3.学着仔细观察图片，愿意说说小刺猬和小猴的对话，体验同伴间互相帮助的快乐。

活动准备：

摘果子课件、小猴头饰、录有小刺猬声音磁带、录音机、果子若干，幼儿用书人手一份。

活动过程：

一、玩游戏：《大苹果小苹果》

二、看课件，引导幼儿观察理解故事内容

1.演示图一

(1)这是一棵怎么样的树?来;自.大;考吧;幼.师网;(高大)

(2)树上有什么?这些果子长什么样子?(大大的红红的果子)

(3)有多少果子?(许多)

2、演示图二：

看看，谁出来了?(课件出现小刺猬图片)

(1)小刺猬看到大大的红红的苹果想干什么?从哪里看的出来它想吃果子?(学刺猬舔舌头)

3.演示图三

(1)引导幼儿观察小刺猬在干什么?

(2)它是怎么摘果子的?(模仿小刺猬踮脚动作)

(3)它摘到果子了吗?小刺猬为什么摘不到果子，(引导幼儿说出苹果树很高，小刺猬很矮。)(小刺猬使劲踮起脚尖、满头大汗，就是够不着，怎么办呢?小朋友帮小刺猬想个办法吧?(幼儿讨论)小刺猬到底想出了什么办法呢?让我们一起从书上找找吧!

4.这么多的果子，小猴子一个人摘不完，小刺猬想请小朋友帮忙，你们愿意吗?小刺猬想请你们来帮忙会怎么说?(引导幼儿说：“小朋友，你们能帮我摘果子吗?)幼儿示范摘果子和抛果子的动作。

5.播放第六幅果子摘完了，小刺猬和小猴两位好朋友在干嘛了，瞧!它们笑咪咪的，吃得多开心呀!小刺猬也要谢谢大家帮他摘果子，给小朋友送来了果子。看，盆子里有多少果子?

四、幼儿品尝果子，体验分享带来的快乐。

五、区角活动：

（一）开放区域

阅读区、表演区、益智区、科学区、美工区

（二）材料调整：阅读区增加手偶。

（三）重点指导区域：阅读区

活动目标：

1. 培养幼儿对阅读的兴趣和爱好。

2. 培养幼儿的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。

2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。

3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

5月29日   星期四

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

科学游戏：《认识红色》

活动目标：

 1.经过看看、找找，认识四周一些红色的东西。    

初步感知红色与人们在生活中的关系。    

学惯用简单的语言表达自己的发现，在活动中体验快乐的情绪。    

活动准备：苹果、蕃茄、葫萝卜、辣椒等红色食品，灯笼，红旗等红色的实物若干，部署在活动室内。    

活动过程：

找红颜色   

 1.师： “今日，我们教室里漂亮吗？你从什么地方看出来的？    ”“哦，本来教室里有很多    ‘红色 ’的东西。 ”“我们再去看看、找找有哪些东西是红色的？  ”

少儿在教室内找寻红色的东西。    

3.请少儿坐下来与伙伴讲讲自己找到的是什么？

二、户外体育游戏：《小动物爬呀爬》

活动目标：

1.在爬的游戏中，能平稳地控制自己的身体。

2.喜欢参加体育活动，感受运动游戏的愉快。

3.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　玩法：

1.师生一起听音乐做律动，做好活动前的热身准备。

2.师生一起边说儿歌边玩"小猴爬山"的游戏，活动开手指和手腕。

　十个小猴来爬山，爬呀爬呀爬呀爬，爬到山顶上。（根据儿歌节奏，从脚开始，十指沿着身体爬到头顶。）教师问："摘什么？"幼儿答："摘桃子。"十个小猴来摘桃，摘呀摘呀摘呀摘，摘了许多大桃子。（根据儿歌节奏，左右手轮流转动手腕）十个小猴滑下山，滑呀滑呀滑呀滑，滑倒山坡下。（从头开始，十指沿着身体爬到脚上）

3.以游戏的口吻激发幼儿兴趣，"今天森林里会爬的小动物们要到游乐场去玩，谁愿意跟它们一起去呀？"教师以游戏口吻介绍游戏材料和注意事项。

4.鼓励幼儿自由探索爬的方法，并与同伴交流、，互相模仿等，并说说自己学的是哪种动物。

5.适时调整游戏材料，鼓励幼儿再次尝试爬的活动。

下午班——

5月30日   星期五

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

特色绘本活动：《小兔子的奇妙冒险》

活动目标：

1.能够感受小兔子冒险的快乐，体会故事中的美好情感。

2.用简单的语言描述小兔子遇到的困难和解决办法。

3.认识故事中的小溪、山坡和神秘花园等场景。

活动准备：

《小兔子的奇妙冒险》故事。小兔子的手偶。

活动过程：

（一）导入环节，教师出示小兔子手偶，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友们，今天来了一位小伙伴，它是小兔子。小兔子呀，

有一个奇妙的冒险故事要讲给你们听，想不想知道呀?

（二）讲述故事，教师生动地讲述故事。

教师：小兔子住在美丽的森林里，它特别好奇，听说森林深处有神秘花园，就想去看看。

教师：小兔子遇到了什么呀?

（三）互动环节，教师继续讲述故事，提问幼儿。

教师：小兔子看到溪水很深，有点害怕，小朋友们猜一猜，小兔子会怎么做呢?

幼儿：勇敢地跳过去，找别人帮忙。

教师：山坡又高又陡，小兔子爬得好累呀，它能爬上去吗?

（四）回顾故事，教师再次讲述故事，引导幼儿一起说出小兔子遇到的困难和解决办法。

教师：小兔子先遇到了深深的小溪，然后呢?

（五）活动总结

教师：小兔子是不是很勇敢呀?最后它找到了神秘花园，可开心啦。那小朋友们，如果你们遇到困难，会像小兔子一样勇敢吗?小朋友们回家后可以把故事讲给爸爸妈妈听。

六、活动延伸

在图书角投放相关绘本，供幼儿自主阅读。

户外体育游戏：《快乐跳跳乐》

活动目标：

1. 帮助学生了解跳跃的动作和技巧，培养他们的动作感知和控制能力。

2. 培养学生的协调性、平衡性和柔韧性，提高他们的身体素质水平。

3. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，培养他们的音乐表达能力。

教学准备：

1. 音乐播放设备和适合跳跃的音乐。

2. 空旷的教室或操场。

3. 小椅子或标记物，用于布置跳跃动作的位置。

教学过程：

一、引入：

1. 通过播放欢快的音乐，吸引学生的注意力。

2. 老师与学生们一起表演简单的跳跃动作，如单脚跳、双脚跳等。并引导学生模仿动作，感受跳跃的乐趣。

二、主体：

1. 组织学生进行集体跳跃活动。老师指挥学生一起跳跃，既可以在原地跳跃，也可以在有规律的区域内跳跃，如跳过小椅子或跳到标记物上等。

2. 引导学生尝试不同的跳跃方式，如手上跳、手下跳、腿蹬跳等。

3. 配合不同的音乐节奏和速度，让学生跳跃的方式和节奏变化，提高学生的动作控制和响应能力。