2024——2025学年度第二学期
豆豆三班 付娜娜
2025.5.6—2025.5.9第十二周
上午班——
5月6日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏。
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
语言：《甜甜的水》（谈话）
活动目标：
1.愿意和好朋友分享自己的好东西，分享快乐。
2.理解故事内容，学习故事中的主要对话。
3.大胆想象，能较完整的表达自己的想法。
活动准备：
图片，PPT展示图。
（一）开始部分:导入活动。
1.这是什么?你们吃过吗?它是什么味道的呢?
2.这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家想不想听?在听这个故事之前，请小朋友们想一想，故事里面有哪些小动物?
（二）基本部分:欣赏故事。
1.小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢!
2.幼儿边听故事边欣赏图片。
(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一-起分享)
(2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)碰到小鱼后,小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的?
(3)小鱼游走了，谁又来了?请小朋友们想一想谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)
(4)小螃蟹游走了，谁又来了?(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了?这回，小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?
教师:水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了?为什么?(难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了)
3.小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。(小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就变成什么味道啦?)(小熊把棒棒糖放到小河里，河水变甜了，小鱼、小乌龟、小螃蟹都游来啦，它们都喝到了甜甜的棒棒糖水，它们又成为了好朋友。小熊高兴，棒棒糖也很开心。)
（三）结束部分:总结活动
小朋友们，本节活动我们就上到这里了，故事中小熊没有和朋友们分享棒棒糖，朋友们都离开了，所以小朋友们，我们要懂得分享，分享就是和好朋友有好吃的一起吃，好玩的一起玩，好看的一起看。小朋友们，和朋友们分享是一件快乐的事情哦。
四、户外体育游戏：《贪吃蛇》
活动目标：
1. 能在宽25厘米以内的平行线中行走。
2. 能在行走中平衡自己的身体。
活动准备：
1. 在场地画两条款25厘米以内的的平行曲线（蛇线）。分别在起点画蛇头，起点处摆一空筐，终点处摆一小筐。
2. 小球或纸团若干放在终点的小筐里。
活动过程：
（1） 导入部分：
1. 小朋友们都知道蛇吗？这里有两条贪吃蛇（教师手指地面上画出的蛇形线）今天，我们一起来喂贪吃蛇，看哪一组送的食物又快又多。
（2） 游戏部分：
1. 幼儿分成两组站在蛇形线的起点。
2. 听到教师出发的指令后，排头幼儿在蛇形线内 快速通过，到达终点后拿起筐里的数个小球，原路返回放在蛇头旁的小筐里，然后接力下一位幼儿。
3. 游戏结束时以速度快且拿小球最多的组为胜。
4. 分散游戏:踩小蛇。
(1)每人一根跳绳，自己摆出不同的蛇形线，然后从绳子的一端踩着绳子走至另一端。
（三）放松活动
跟着音乐相互捏捏胳膊、捶捶腿。
五、区角活动：
（一）开放区域
科学区、美工区、音乐区、益智区、表演区
（二）材料调整：美工区增加棉签。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.体验棉签点画活动乐趣。
2.学习用棉签点花朵。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
5月7日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
美工游戏：《可爱的毛毛虫》
活动目标:
1.能尝试用海绵印章印出各种动态的毛毛虫，并添画触角、脚等细节。
2.喜欢参与拓印活动，体验用海面印章作画的乐趣。
活动准备：
毛毛虫图片PPT，海绵印章若干，画纸若干，各色颜料，棉签，抹布。
活动过程 ：
（一）情境导入，激发兴趣。
1.师:看，谁来了?(出示毛毛虫图片)毛毛虫是什么样子的?
2.小结:毛毛虫的身体是一个圆一个圆紧紧地连在一起的，就像一列小火车。
（二）观察图片，了解毛毛虫的不同姿态。
1.师:你最喜欢哪一条毛毛虫?它的动作是什么样的?(说说毛毛虫的动态，并学一学)
2.师:如果你是毛毛虫，除了这上面的动作，你觉得毛毛虫还会做什么动作?
3.小结:原来毛毛虫有各种不同的姿态，有的弯弯的，有的头朝上，有的头朝下。
（三）探索、讨论压印毛毛虫身体的方法。
1.师:今天老师带来了一些材料，看一看，有什么?(分别出示海绵印章、颜料和画纸)
2.讨论:毛毛虫的身体长长的，怎样才能印出长长的毛毛虫?(根据幼儿探索的情况，引导幼儿理解一节一节连在一起的身体，并大胆地印出来)
小结:毛毛虫的身体是一节一节连在一起的，我们要一个连着一个印出毛毛虫的身体。
3.师:毛毛虫除了有长长的身体，还有什么?(引导幼儿添画触角、眼睛、脚等细节)
4.幼儿尝试压印毛毛虫。
师:请你们都去印一印毛毛虫，想一想你的毛毛虫可能在做什么样的动作。记得印好后，还可以用棉签帮它添画上触角和小脚。
5.幼儿作画，教师指导。
（四）展示作品，结束活动。
师:好朋友之间相互说说，自己的毛毛虫们在干什么呢?
二、户外体育游戏：《运果子》
活动目标:
1.练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。
2.能按颜色将玩具分类放到筐内;
3.能听懂指令，喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。
活动准备:
大趣味插子，铃鼓，红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个
活动过程:
（1） 活动前准备:动作模仿
1.“小鸟走路飞呀飞，小鱼走路游呀游，小象走路甩着长鼻子，小鸭子走路摇一摇，小乌龟走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。”
2.练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。
（二）介绍游戏玩法:
1.戴上猫妈妈的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料:“小兔子们，猫妈妈有一些筐子，你们看有什么颜色的?”“有几个筐子?”“我们一起数一数吧!”
2.介绍游戏玩法规则:“猫妈妈的果园里有许多的果子。”(将大趣味插子轻轻撒到草地上)
3.“请小兔子帮忙捡1个果子回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的筐子里呢?"
"如果捡到一个黄果子呢?捡到一个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?”
4.小兔子要怎样走路?(提示幼儿两只脚要并紧了向前跳。)
5."小兔子们，听到猫妈妈的铃鼓一响就一起开始跳到果园里捡果子，准备好了吗?”
（三）进行游戏《运果子》
1.观察幼儿的动作和取放玩具的情况;
2.小结幼儿游戏情况，引导幼儿听清楚猫妈妈的要求。
3.变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作;
4.根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，可以是2个、3个。
（四）结束游戏。
轻柔拉伸：播放舒缓的音乐，引导孩子们进行一些简单的拉伸动作，帮助肌肉放松。
上午班——
5月8日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
健康：《我不玩水》
活动目标：
1. 认识防溺水的安全标志及六不准。
2. 具有安全行为辨别能力。
3. 培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。
活动准备：
PPT课件、防溺水的视频、安全标志图片
活动过程：
（一）谈话导入。
1.和幼儿谈论夏日玩水的事情，来引出主题，请幼儿回答。
师:在炎热的暑假,我们都干了些什么?玩水的时候应该注意什么?
2.讲述溺水事件，请幼儿回答。
师:小明也喜欢游泳,他在游泳时发生什么?他去的什么地方?为什么禁止在这些地方游泳呢?
3、教师小结:小河、池塘、水库等地方没有安全措施,小朋友们不要独自去这些地方玩，应该在大人的陪同下到正规的游泳场所练习游泳。下水前要做好热身活动，了解水池深浅，小心谨慎一点。
（二）学习游泳注意事项。
1.认识防溺水安全标志。
师:刚才我们讲到了平时常见的一些防
溺水安全标志，小朋友们都记住他们了吗?
2.牢记安全游泳六不准。
师:请谁来告诉我安全游泳六不准有哪些呢?
3、观看视频，学习溺水后应当怎么做。
师:刚才的视频中，,我们学习了溺水后应该怎么做,有没有小朋友已经学会了呢?
（三）辨别对错。
1.出示图片，请幼儿辨别对错。
师:小朋友们，学习了防溺水安全知识，我们一起来看看图片上哪些小朋友做得对，哪些小朋友做的不对。
2.教师总结，结束活动。
师:今天我们学习了防溺水知识，不仅小朋友们要做到防溺水，大人也要学习防溺水知识，请你们把今天学到的知识分享给其他人好吗!
四、户外体育游戏：《木头人》
活动目标：
1.初步培养幼儿的控制力和想象力。
2.培养幼儿对民间游戏的兴趣。
活动准备：
老虎头饰、 录音机、音乐磁带、活动前学会儿歌“木头人”
活动过程:
（一）开始部分
1.幼儿说儿歌进入场地，走走走，慢慢走，一个跟着一个走;不超前，不掉队，我们都是好朋友。
2.小朋友，我们一起学一学小动物走路好吗?放音乐《走路》。
（二）基本部分
1.小朋友，我们学了一首儿歌《木头人》，背给老师们听一听。
“山山山，爬高山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙。”木头人是什么样的?请举手说。
2.小朋友说的很好，木头人是不会说话、不会笑，也不会动的。
木头人很好玩，我们一起做个木头人的游戏好不好?
3.小朋友手拉手，围着圆圈一边说儿歌，一边走，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友赶快学木头人站好，哪个木头人表现得好，老师讲给他一朵小红花，如果 谁先动，谁先说话，谁先笑，就让他表演一个节目。
（三）好玩的新玩法
1.老师当老虎，小朋友当木头人跟在老虎后面一边走一边说儿歌，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友马上停住，任意造型摆一个好看的动作，但是不能动也不能笑，谁先动或笑就输了，被大老虎抓住就让他表演一个节目或罚他停止一次游戏。
2.教师指导幼儿控制自己的身体静止不动，提醒不跪或坐在地上。
3.小结：表扬爱动脑筋摆出不同造型和遵守游戏规则的的小朋友。
（四）结束部分
做《看样学样》活动放松身体，走回活动室。
五、区角活动：
（一）开放区域
表演区、益智区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：益智区增加俄罗斯方块。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1. 增强幼儿认知能力及思维力。
2. 培养幼儿动手操作，积极思考的能力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
5月9日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
特色绘本活动：《大大的小小的》
活动目标:
1.引导幼儿观察画面，理解故事内容，感受故事中“大”与“小”的对比。
2.鼓励幼儿学说简单的对话，尝试用“大大的....活动小小的...”句式进行表达。
3.培养幼儿对绘本阅读的兴趣，增进亲子或师生间的情感交流。
活动准备：
绘本故事
活动导入：
(一)谈话导入，激发幼儿兴趣
1.展示一双大大的成人鞋子和一双小小的幼儿鞋子，引起幼儿的注意。
2.师:“小朋友们，看老师今天带来了什么呀?这两双鞋子有什么一样呢?"引导幼儿说出“大”和“小”的区别。
3. 引出绘本故事《大大的，小小的》
（二）基本部分
1.绘本阅读与讲解
（1）分发绘本，让幼儿先自主翻阅绘本，观察画面，教师巡回指导，鼓励幼儿说说看到了什么.
（2）教师开始逐页讲解绘本故事:第一页:展示爸爸大大的床和宝宝小小的床的画面。
师:“小朋友们，看这里，这是谁的床呀?(爸爸的)对啦，爸爸的床是大大的，那宝宝的床呢?(小小的)宝宝和爸爸说什么啦?(引导幼儿学说对话:爸爸，大大的床，是大大的。我的小小的床，是小小的。)”
（3）按照同样的方式，依次讲解绘本中爸爸大大的牙刷、大大的毛巾、大大的杯子和宝宝小小的牙刷、小小的毛巾、小小的杯子等页面内容，每一页都引导幼儿观察对比“大”与“小”的事物，并学说相应的对话和句式。
）（三）互动讨论
1.读完绘本后，教师提出问题与幼儿互动讨论:
师:“小朋友们，在绘本里除了床、牙刷、毛巾、杯子，还有哪些东西是大大的，哪些是小小的呀?”让幼儿回忆绘本内容并回答。
2.进一步拓展提问:
师:“那在我们的教室里，你们能找到大大的东西和小小的东西吗?”鼓励幼儿观察教室环境，并用“大大的...小小的....”句式描述找到的事物，如“大大的黑板，小小的粉笔”等。
（四）结束活动
1.师:“今天我们读了《大大的，小小的》这本绘本，知道了好多大大的东西和小小的东西，还学会了用’大大的...小小的...’句式来说话呢。”
二、户外体育游戏：《圈圈乐》
活动目标:
1.体验玩圈的乐趣。
2.尝试用多种方法玩圈。
3.练习跳、钻、平衡等基本技能。
活动准备:
音乐、呼啦圈若干
活动过程:
（一）郊游导入，模仿热身
1.教师模仿动物的声音、动作，和幼儿一起做飞、走、跳等动作，活动上、下肢、腰等部位。
（二）自主探索，交流分享。
1.出示呼啦圈，问:这是什么?颜色?形状?怎样玩?
2.幼儿自主探索玩法。
3.交流尝试呼啦圈的多种玩法。让孩子说出并演示自己的玩法，大家一起学一学、做一做。如:地上转圈、晃圈等。
（三）设置情境，练习重点
1.创设情境一:让幼儿学做小风车转动，练习平衡能力，体验转动的快乐。
2.创设情境二:学小青蛙跳荷叶及捉害虫，感受跳的乐趣。
3.创设情境三:帮小乌龟修门，去乌龟家做客，引导幼儿练习
钻爬等技能，享受助人的愉悦。
（四）郊游小憩，放松结束。
师幼一起在草地上嬉戏、玩耍，放松身心，在放松愉快的氛围
中结束活动。
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