课题：2025.9.3—2025.9.5 第一学期第一周

2025——2026学年度第一学期

豆豆二班    徐梦萍

2025.9.3—2025.9.5 第一周

上午班——

9月3日   星期三

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

社会：《小手紧拉不松开》（安全第一课）

活动目标：

1.知道在外面走路时要拉着大人或小朋友的衣服，不能自己乱跑。

2.学习一个跟着一个走，并练习拉住前面小朋友衣角或指定位置的正确方法。

3.初步形成集体安全意识，体验有序排队、安全行走带来的安全感。

活动准备：

1.手偶或毛绒玩具一个（如小兔、小鸭）。

2.安全相关的简单绘本（如《不要乱跑》）。

3.户外活动时用的“小火车”或“小尾巴”标志绳。

活动过程：

(一)手偶表演，引出问题

1.教师用手偶进行情景表演：“今天小兔拉拉要跟妈妈去公园玩，它一看到蝴蝶好漂亮，就‘嗖’地一下自己跑开了，结果……（教师做出迷路、害怕的表情）哇！妈妈不见了！拉拉找不到妈妈了，好害怕呀！”

2.提问：“小兔拉拉为什么找不到妈妈了？”“它应该怎么做才对呢？”

3.小结：教师总结：“在外面的时候，我们自己乱跑会很危险，一定要紧紧拉住妈妈或者老师的手，或者拉住小朋友的衣服，不能松开。”

(二)学习儿歌与游戏实践

1.学习安全儿歌：

教师朗诵儿歌《小手拉紧不松开》：“小朋友，走路啦，一个跟着一个走。小手拉紧不松开，我们都是好朋友。”

带领幼儿一起边拍手边念几遍儿歌，帮助记忆。

2.游戏实践《开小火车》：

玩法：教师当“火车头”，请幼儿一个接一个地站好，引导他们用小手拉住前面小朋友衣服的下摆（这是最安全易行的方法）。

教师指令：“我们的小火车要开动啦！所有的小车厢都要连接好哦，小手拉紧衣角，不松开，火车才不会断掉。”

教师带领“小火车”在场地内缓慢行驶，可以边走边念儿歌。

情景模拟：教师可以模仿遇到“拐弯”、“钻山洞”（低下头）等情景，观察幼儿是否还能“拉紧不松开”，并及时表扬做得好的幼儿。

(三)巩固认知，正面强化

1.再次强调：出示绘本，快速回顾一下封面内容：“我们刚才就像书里的小朋友一样，小手拉得紧紧的，真棒！这样就不会像小兔拉拉一样走丢啦！”

2.表扬与奖励：大力表扬在游戏中做得好的幼儿：“老师看到谁的小手一直拉得紧紧的，真是安全小卫士！”可以给予贴纸等小奖励。

四、户外体育游戏：《小蜗牛慢慢爬》

活动目标：

1.初步理解游戏规则，知道要模仿小蜗牛手膝着地向前爬。

2.巩固和练习手膝着地协调向前爬的动作，锻炼四肢力量和身体协调性。

3.愿意模仿小蜗牛，体验情景体育游戏的乐趣，萌发不怕慢、坚持到底的意识。

活动准备:

1.小蜗牛头饰（每人一个）或背上贴的小蜗牛贴纸。

2.柔软的地垫或草坪（确保爬行安全）。

3.自制“树叶”卡片（绿色卡纸）或真实的大片树叶若干。

4.彩虹伞（可选，用作“大树叶”）。

5.背景音乐（舒缓的、有下雨声的自然音乐）。

活动过程：

(一)热身与角色导入

1.情景导入：教师神秘地说：“今天，我们班来了好多小客人，它们背着小小的房子，走路慢悠悠。你们猜是谁？”（出示小蜗牛头饰）

2.分发头饰：“对啦，是小蜗牛！现在我们都变成可爱的小蜗牛啦！”

3.热身运动《蜗牛操》：“小蜗牛们，我们先来活动一下身体。”

“伸伸触角”（颈部向上、向左、向右伸展）。

“转转房子”（转转腰和屁股）。

“蹬蹬小腿”（腿部伸展）。

(二)游戏“小蜗牛慢慢爬”

游戏一：蜗牛初体验

玩法：教师引导幼儿自由模仿小蜗牛爬。“小蜗牛是怎么走路的呀？我们也来学一学，背着自己的小房子，慢慢地爬。”教师观察并指导幼儿尝试手膝着地爬。

目的：让幼儿自由探索和初步体验爬行动作。

游戏二：蜗牛去吃菜

玩法：教师将“树叶”卡片分散撒在场地另一端作为“食物”。

教师指令：“小蜗牛们，肚子饿了吧？看！那边有好多好吃的树叶，我们一起爬过去吃吧！”

引导幼儿一个跟着一个，手膝协调地向“树叶”方向爬去。爬到后，可以模仿“啊呜啊呜”吃树叶的动作。

目的：增加游戏趣味性，让幼儿在有目标的爬行中练习动作。

游戏三：蜗牛避雨

玩法：教师播放有下雨声的音乐，并说：“哎呀，下雨啦！小蜗牛快快点爬，爬到‘大树叶’下面躲雨吧！”（教师迅速撑开彩虹伞，或指定一个安全区域为“大树叶”）。

所有“小蜗牛”加快速度爬向“大树叶”下。

目的：通过情景变化（下雨），练习听信号并向指定方向爬行。

(三)放松整理

1.放松运动：雨停了，太阳出来了。

“雨停啦，小蜗牛们出来放松一下吧。”

“晒晒我们的房子”（躺在地垫上，四肢向上轻轻晃动放松）。

“缩进小房子休息”（引导幼儿团身抱住膝盖，做放松休息状）。

2.情感交流：教师表扬所有努力爬行的“小蜗牛”：“你们真是一群厉害的小蜗牛，虽然爬得慢，但是都坚持爬到了终点，找到了食物和躲雨的地方，真棒！”

3.整理器材：带领幼儿一起将“树叶”捡回来，收好头饰。

五、区角活动：

（一）开放区域

阅读区、益智区、美工区、语言区、生活区

（二）材料调整：益智区增加几何形状五套柱。

（三）重点指导区域：益智区

活动目标：

1.提高幼儿的手眼协调能力，操作各种益智玩具材料。

2.培养幼儿解决问题的能力，处理游戏中遇到的问题。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

9月4日   星期四

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

益智游戏：《好玩的积木》

活动目标:

1.认识积木的不同形状（圆形、方形、三角形）、颜色和大小，感知简单的空间关系（如上面、下面）。

2.练习抓、握、垒高、延长等简单的搭建动作，发展手眼协调能力和观察力。

3.喜欢摆弄积木，体验搭建的成功感，初步萌发与同伴分享材料的意识。

活动准备：

1.大号单元积木（木质或EVA软积木），包含多种颜色、基本形状（方形、长方形、三角形、圆柱形）。

2.辅助材料：毛绒小动物玩具、小汽车玩具若干。

3.分类筐或盒子2-3个。

活动过程：

(一)情境导入，激发兴趣

1.教师出示一个装有积木的篮子，用神秘的口吻说：“宝宝们，今天老师带来了一个百宝箱，里面有很多神奇的东西，你们猜猜是什么？”（摇一摇，让积木发出声音）。

2.出示积木：“哇！是好多好多漂亮的积木！它们有红色、黄色、蓝色……我们一起来和积木做游戏吧！”

(二)自由探索与游戏

阶段一：自由探索

玩法：将积木分发到幼儿手中或散放在地垫上，鼓励他们自由地摸、抓、敲、叠，自由探索。

教师引导：

“你拿的是什么形状的积木呀？”

“这块积木是什么颜色的？”

“你能把两块积木叠在一起吗？试试看！”

目的：满足托班幼儿的探索欲望，让他们亲身感知积木的基本属性。

阶段二：引导性游戏

1.游戏一：《给小动物造房子》

玩法：教师出示小动物玩具：“小狗想盖一座高高的房子，谁来帮帮它？”引导幼儿尝试将积木一块一块垒高，盖成“高楼”。

教师鼓励：“哇，房子越来越高啦！真棒！”

2.游戏二：《给小汽车铺路》

玩法：教师出示小汽车玩具：“小汽车想开一条长长的路。”引导幼儿将积木一块接一块地平铺连接起来，变成一条“小路”。

教师引导：“路要铺得直直的，小汽车才能开得稳哦。”

3.游戏三：《送积木回家》》

玩法：准备两个分类筐，教师引导幼儿按指令收玩具。

教师指令：“我们把所有红色的积木送回家吧！”“我们把所有方方的积木送回家吧！”

目的：在收玩具的环节中，自然融入颜色和形状的初步分类练习。

(三)欣赏与整理

1.欣赏作品：带领幼儿围坐，欣赏大家共同搭建的“高楼”和“小路”，并让小车在上面开一开，小动物住进去，体验成功的喜悦。

2.情感交流：表扬每一位幼儿：“宝宝们真厉害，都是小小建筑师！看我们盖的房子多漂亮！”

3.整理器材：播放收玩具的音乐，和幼儿一起用《送积木回家》的游戏方式，将积木按形状或颜色分类放回篮子。

二、户外体育游戏：《小鱼游呀游》

活动目标：

1.理解游戏规则，知道模仿小鱼游动的动作，感知“游”、“蹲下”等指令。

2.练习一个跟着一个走、跑、踮脚碎步走和蹲下躲藏的动作，发展身体平衡和反应能力。

3.喜欢参与情境体育游戏，体验集体游戏的快乐，萌发初步的规则意识。

活动准备：

1.小鱼头饰（每人一个）或小鱼胸贴。

2.教师用的大鲨鱼头饰一个。

3.蓝色彩虹伞或大幅蓝色布（代表“大海”）。

4.欢快的水族馆音乐（如《水族馆》片段）和紧张刺激的“鲨鱼”音乐片段。

活动过程：

(一)热身与角色导入

1.情景导入：教师：“今天，天气真好，老师要带宝宝们去一个好玩的地方——大海！我们一起去当快乐的小鱼，好不好？”

2.分发头饰：为每位幼儿戴上小鱼头饰。“哇，你们都变成可爱的小鱼了！”

3.热身运动《小鱼操》：播放轻柔音乐，带领幼儿做热身。

“摇摇头，摆摆尾”（活动头部和腰部）。

“动动鱼鳍”（活动手腕和脚踝）。

“小鱼吐泡泡”（深呼吸练习）。

(二)游戏“小鱼游呀游” 

游戏一：小鱼学本领

玩法：教师带领“小鱼们”在“大海”（场地）里自由地游来游去。

教师指令与动作引导：

 “小鱼们，摇摇尾巴游一游。”（练习一个跟着一个走或跑）。

“小鱼向上游！”（踮起脚尖，手臂向上延伸）。

 “小鱼向下游！”（蹲下身体，模仿潜入水底）。

目的：让幼儿在情境中练习基本动作，为后续游戏做准备。

游戏二：鲨鱼来了！

玩法：

1.教师：“小鱼们在大海里快乐地游着……”（播放欢快音乐，幼儿自由游动）。

2.教师突然戴上鲨鱼头饰，并播放紧张的音乐：“不好了！大鲨鱼来了！快躲起来！”

3.幼儿听到指令后，需要立刻蹲在原地，或用双手抱住头，一动不动，表示躲藏在珊瑚礁或水草里。

4.教师（扮演鲨鱼）来回巡视：“咦？小鱼们躲到哪里去了？我怎么一条也找不到？”（检查哪些小鱼动了）。

5.音乐变回欢快，教师摘下头饰：“大鲨鱼找不到小鱼，游走啦！小鱼们可以出来玩啦！”

目的：训练幼儿的听觉注意力、反应能力和身体控制能力，体验紧张和放松的情绪变化。

（游戏可重复2-3次，幼儿熟悉后，可请一位配班老师或能力强的幼儿扮演鲨鱼，增加趣味性。）

(三)放松整理

1.放松运动：播放舒缓的音乐。

“小鱼们游累了，我们躺在蓝色的海面上休息一下吧。”（教师和助教一起撑开彩虹伞或蓝布，轻轻上下晃动，幼儿坐在或躺在下面）。

“海浪轻轻摇，小鱼要睡觉。”带领幼儿做深呼吸，放松四肢。

2.情感交流：教师表扬所有“小鱼”：“今天你们真是又聪明又勇敢的小鱼，游得好看，躲得也快，大鲨鱼一条都没抓到！”

3.整理器材：带领幼儿“游”回教室，一起将头饰收好。

上午班——

9月5日   星期五

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

艺术：《我的书包变变变》（添画）

活动目标：

1.引导幼儿观察书包的形状、颜色和特点，提高幼儿的观察力与感知能力。

2.鼓励幼儿大胆运用各种贴纸进行创作，尝试通过粘贴组合的方式装饰。

3.激发幼儿参与美术活动的兴趣，体验自由创作的乐趣。

活动准备：

书包图片、贴纸

活动过程：

(一)回忆书包模样，出示游戏材料

1.提问引导幼儿回忆自己书包的样子，鼓励幼儿积极发言。

2.出示贴纸，示范游戏过程及技巧。

(二)幼儿自主创作

1.教师分发材料，鼓励幼儿发挥想象开始装饰书包图片。

2.教师巡回指导，关注幼儿操作情况，适时提供帮助。

(三)作品展示

1.邀请幼儿将自己的作品带到前面指定区域进行展示。

2.活动结束后，带领幼儿一起收拾桌面材料，将剩余贴纸分类放回原处，培养良好的整理习惯。

四、户外体育游戏：《小兔子拔萝卜》

活动目标：

1.理解游戏规则，知道要模仿小兔子跳着去拔萝卜。

2.练习双脚并拢向前跳的动作，发展腿部力量和身体平衡能力；练习手眼协调地“拔”萝卜。

3.体验情景体育游戏的乐趣，感受丰收的喜悦和帮助他人的快乐。活动准备:

1.小兔子头饰（每人一个）。

2.自制“萝卜”（可用橙色卡纸卷成圆锥形，贴上绿色叶子；或使用插片玩具代替）若干，数量多于幼儿人数。

3.小篮子（每人一个）。

4.拱形门或呼啦圈（用作“小兔家的门”）。

5.欢快的背景音乐和舒缓的放松音乐。

活动过程：

(一)热身与角色导入

1.情景导入：教师：“今天天气真好，兔妈妈要带兔宝宝们去菜地里拔萝卜喽！”

2.分发头饰：为每位幼儿戴上小兔子头饰。

3.热身运动《小兔操》：

“小兔子伸伸胳膊。”（活动上肢）

“小兔子扭扭腰。”（活动腰部）

“小兔子踢踢腿。”（活动下肢）

“最重要的，跳一跳！”（原地轻轻跳跃）

(二)游戏“小兔子拔萝卜”

游戏一：小兔学跳

玩法：教师带领“小兔子们”在空地上练习双脚跳。

教师引导：“我们小兔子是怎么走路的呀？对啦，是跳跳跳！宝宝们学妈妈一起跳。”教师用夸张的动作示范双脚并拢跳。

目的：让幼儿在情境中初步练习跳跃动作。

游戏二：出发去萝卜地

玩法：设置起点（小兔的家）和终点（萝卜地），中间可放置一个拱形门。

教师指令：“萝卜地就在前面，小兔子们要跳出家门，钻过山洞，才能到哦！”

幼儿一个跟着一个，用跳跃的方式前进，并钻过拱形门。

目的：增加游戏趣味性，综合练习跳和钻的动作。

游戏三：拔萝卜

玩法：幼儿跳到“萝卜地”后，每人找一个“萝卜”，蹲下并用双手握住“萝卜叶子”，用力“拔”起来（“嘿呦嘿呦拔萝卜！”），然后放进自己的小篮子里。

教师鼓励：“宝宝们真能干，拔了这么大一个萝卜！”“你的萝卜是红色的！”

可以鼓励幼儿拔完一个后，再去拔一个，直到“丰收”结束。

目的：练习蹲、拔的动作，发展手部力量和手眼协调，体验游戏高潮。

(三)结束部分：庆祝丰收与放松

1.庆祝丰收：教师：“小兔子们真厉害，拔了这么多萝卜！我们一起把萝卜搬回家吧！”引导幼儿提着篮子跳回“家”。

2.放松运动：播放舒缓的音乐。

“回到家真开心，我们一起分享劳动成果吧。”

“吃萝卜咯！啊呜啊呜真好吃。”（坐下模仿吃萝卜，并按摩自己的双腿）

“肚子饱饱的，躺下晒晒太阳吧。”（躺在地上，四肢放松）

3.情感交流：教师拥抱幼儿：“今天你们都是爱劳动的乖宝宝，帮妈妈拔了这么多萝卜，谢谢你们！”

4.整理器材：和“小兔子”一起将萝卜和篮子收好。

五、区角活动：

（一）开放区域

生活区、科学区、娃娃家、美工区、建构区

（二）材料调整：美工区增加各色黏土。

（三）重点指导区域：美工区

活动目标：

1.培养幼儿自主动手的能力。

2.学习用绘画、捏泥、手工制作等多种形式表现自己的所见所想。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。