课题：2025.9.8—2025.9.12 第一学期第二周

2025——2026学年度第一学期

豆豆二班    徐梦萍

2025.9.8—2025.9.12 第二周

下午班——

9月8日   星期一

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

下午活动

一、室内游戏

科学游戏：《好玩的万花筒》

活动目标：

1.感知万花筒转动时产生的不同图案变化，对万花筒的奇妙现象产生兴趣。

2.尝试自主转动万花筒，能简单描述看到的图案颜色或形状，发展语言表达能力。

3.愿意参与集体科学活动，在操作和观察中感受科学的乐趣。

活动准备：

1.每人1个大小适宜、颜色鲜艳的万花筒；教师备用2-3个不同款式的万花筒长筒型、短筒型；简单的万花筒图案PPT展示3-4张清晰的万花筒内部图案。

2.幼儿有过观察简单图案，如积木花纹、绘本插图的经验。

3.将幼儿座位围成半圆形，保证每位幼儿能看清教师展示，操作时有足够空间。

活动过程：

(一)认识“神奇小镜子”

1.教师手持万花筒，用神秘的语气提问：“小朋友们，今天老师带来一个‘神奇小镜子’，它里面藏着好多漂亮的图案，谁想先来看看？”

2.邀请2-3名幼儿轮流观察万花筒，引导他们说出看到的图案，激发其他幼儿的兴趣。

(二)玩转万花筒

1.教师分发万花筒，强调操作规则：“拿到万花筒后，轻轻转动它，看看里面的图案会发生什么变化，不要把万花筒摔在地上哦。”

2.幼儿自主操作，教师巡回指导，重点关注不敢尝试的幼儿，鼓励他们“试试看，转一转，图案会变魔术呢”。

3.组织幼儿分享发现：“谁愿意告诉大家，你转动万花筒后，看到图案变成了什么？”引导幼儿用简单的语言描述，如“图案变成了小房子”“颜色变多了”。

(三)万花筒的小秘密

1.教师展示万花筒图案PPT，提问：“这些图案和我们刚才在万花筒里看到的一样吗？万花筒为什么能变出这么多图案呢？”

2.教师简单讲解原理：“因为万花筒里有小镜子，镜子能把图案反射出好多样子，所以我们转动的时候，图案就会一直变啦。”

3.活动结束：“今天我们和万花筒做了好朋友，回家后可以和爸爸妈妈分享你看到的漂亮图案哦。”

二、户外体育游戏：《爬爬大赛》

活动目标：

1.初步感知手膝着地向前爬行，锻炼四肢协调性和力量。

2.能在简单的爬行路线中保持方向，不与同伴碰撞，初步建立规则意识。

3.体验爬行比赛的快乐，喜欢参与集体体育活动。

活动准备:

1.彩色地垫，铺成2-3条长约3米的爬行路线，路线上贴卡通贴纸做标记；小毛绒玩具，每个幼儿1个，作为爬行终点的“小奖品”；欢快的背景音乐《欢快的小爬虫》。

2.幼儿有过在垫子上自由爬行、玩耍的简单经验。

3.清空活动场地，移除尖锐物品；将爬行路线设置在场地中间，周围留出足够空间，避免幼儿碰撞。

活动过程：

(一) 热身与角色导入

1.教师播放背景音乐，带领幼儿站成圆圈，模仿“小爬虫”做热身：“小爬虫，伸伸腿”（幼儿伸腿）、“小爬虫，弯弯腰”（幼儿弯腰）、“小爬虫，爬一爬”（幼儿在原地手膝着地爬2-3下）。

2.教师用语言鼓励幼儿：“小爬虫们都很有力气呀。等会儿我们要去参加爬爬大赛，现在再跟着老师动一动胳膊吧。”（带领幼儿活动手臂、手腕，避免爬行时受伤）。

(二)游戏爬爬大赛开始啦

1.教师引导幼儿观察爬行路线，讲解比赛规则：“小爬虫们看，地上有彩色小路，我们要把手和膝盖放在小路上，从这边爬到对面，拿到那边的小玩具，就是胜利啦。要慢慢爬，不推好朋友哦。”

2.组织幼儿分组进行比赛（每组3-4人，避免拥挤）

（1）教师先请第一组幼儿站在路线起点，喊口令：“预备——爬。”，同时用语言加油：“加油呀，小爬虫快爬到终点啦。”

（2）幼儿完成爬行后，教师为他们递上小毛绒玩具，说：“你真棒。拿到小奖品啦。”，再请下一组幼儿进行比赛，确保每位幼儿都能参与。

(三)放松整理小爬虫休息啦

1.比赛结束后，教师带领幼儿坐在地垫上做放松运动：“小爬虫爬累啦，我们揉揉胳膊、揉揉膝盖”（引导幼儿轻轻按摩四肢）。

2.教师总结活动：“今天小爬虫们都很勇敢，爬得又快又好。现在我们拿着小玩具，和老师一起回教室喝点水休息吧。”，带领幼儿有序离场。

上午班——

9月9日   星期二

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

三、集中教育活动

科学：《我的杯子会呼吸》

活动目标:

1.观察杯子放入水中产生气泡的现象，对“杯子呼吸”的奇妙变化产生兴趣。

2.尝试用手拿起杯子放入水中、取出，锻炼手部小肌肉力量与手眼协调能力。

3.在与同伴共同探索“杯子呼吸”的过程中，体验科学游戏的快乐，愿意主动参与活动。

活动准备：

1.每人1个透明塑料小杯子；2个大塑料盆，装入半盆清水，可滴1-2滴蓝色食用色素，让水色更明显；干净的抹布，放在盆边，方便擦手。

2.幼儿有过用杯子喝水、玩水的日常经验。

3.将幼儿座位排成半圆形，大盆放在场地中间，确保每位幼儿都能就近操作；地面铺防滑垫，避免洒水后滑倒。

活动过程：

(一)情境导入，杯子想“喝水”

1.教师手持透明小杯子，用亲切的语气说：“小朋友们，今天我们的小杯子有点渴啦，它想喝盆里的水，我们一起帮它好不好？”

2.教师示范将杯子慢慢放入大盆的水中，引导幼儿观察：“快看，杯子放进水里后，水里出现了什么呀？是小小的泡泡，好像杯子在‘呼吸’呢。”

3.邀请2-3名幼儿上前，在教师帮助下尝试将杯子放入水中，亲眼看气泡，激发全体幼儿的操作欲望。

(二)幼儿自主操作，帮杯子“呼吸”

1.教师分发小杯子，强调简单规则：“拿到杯子后，像老师这样轻轻把杯子放进水里，再拿出来，仔细看看有没有泡泡；如果手湿了，就用旁边的抹布擦一擦哦。”

2.幼儿分组到盆边操作，教师巡回指导：对不敢动手的幼儿，轻轻握着他的手一起放杯子；对操作熟练的幼儿，鼓励他“再试试看，慢慢放，泡泡会不会更多？”

3.引导幼儿分享发现：“谁愿意告诉大家，你帮杯子‘呼吸’时，看到了多少泡泡呀？”，用简单语言回应幼儿的表达，肯定他们的发现。

(三)回顾总结杯子的“小秘密”

1.教师召集幼儿坐回座位，再次示范杯子放入水中的动作，提问：“为什么杯子放进水里会有泡泡呢？”

2.教师用幼儿能听懂的语言小结：“其实杯子里藏着空气，当杯子放进水里，空气跑出来就变成了小泡泡，看起来就像杯子在‘呼吸’一样，是不是很神奇呀？”

3.活动结束：“今天我们发现了杯子‘呼吸’的秘密，回家后也可以和爸爸妈妈一起，用家里的杯子试试看哦。”，带领幼儿一起将杯子放回指定位置，擦干净小手。

四、户外体育游戏：《小司机开汽车》

活动目标：

1.尝试模仿“开汽车”的动作，双手握方向盘、向前走或者跑，锻炼肢体协调性与平衡能力。

2.能根据教师的指令停止、转弯，初步建立简单的规则意识。

3.喜欢户外体育游戏，感受扮演“小司机”的快乐，愿意和同伴一起活动。

活动准备：

1.每人1个彩色塑料方向盘或用硬纸板自制，边缘光滑；4-5个彩色锥桶用来设置“红绿灯”和“转弯标志”；欢快的音乐《小汽车》。

2.幼儿在日常中见过汽车行驶，知道“方向盘”“红绿灯”的简单作用。

3.选择平坦、无障碍物的户外场地，用锥桶摆出简单的“车道”，两条直线，间隔1.5米；在场地一侧设置“停车场”，用锥桶围出区域。

活动过程：

(一)热身与角色导入，小司机做准备

1.教师分发方向盘，带领幼儿站成圆圈，播放音乐：“小司机们，我们要开车啦，先一起活动活动身体吧。”

2.模仿汽车相关动作做热身：“握好方向盘，转转圈（双手转动方向盘）”“踩踩油门（踮脚尖走）”“踩踩刹车（屈膝下蹲）”“伸伸胳膊（手臂向上举）”。

3.教师用语言引导：“小司机的身体都活动开啦，现在我们看看今天的车道在哪里，准备出发。”

(二)深入展开，小司机开汽车游戏

 教师讲解游戏规则：“小司机们要沿着彩色锥桶中间的车道开，看到‘红灯’（教师举红色卡片）要停下来，看到‘绿灯’（举绿色卡片）再继续开，不能撞到其他小司机的车哦。”

2.幼儿手持方向盘，在教师带领下沿“车道”开汽车：教师走在前面示范，提醒幼儿“慢慢开，保持距离”，遇到转弯处说“要转弯啦，小司机们慢慢转”。

3.增加游戏趣味：中途随机举红、绿卡片，观察幼儿是否能按指令停止或前进；对遵守规则的幼儿，及时表扬“你真是遵守规则的好司机。”。

(三)放松整理，有序离场

1.教师说：“小司机们开了好久的车，有点累啦，我们慢慢把车开回停车场吧。”带领幼儿沿车道向“停车场”方向走。

2.到达“停车场”后，引导幼儿放下方向盘，坐在地上做放松：“揉揉胳膊（轻轻按摩手臂）”“揉揉腿（双手拍小腿）”。

3.教师和幼儿一起回顾游戏：“今天小司机们开得真开心，有没有遇到红灯呀？我们都能按指令停车，太厉害啦。”

4.检查幼儿是否有出汗，帮助擦汗：“有的小司机出汗了，老师帮你擦擦，避免着凉哦。”

5.组织幼儿有序排队：“现在我们排好小队伍，一起回教室补充水分吧。”

五、区角活动：

（一）开放区域

益智区、科学区、美工区、音乐区、生活区

（二）材料调整：科学区增加齿轮积木材料

（三）重点指导区域：科学区

活动目标：

1.创造幼儿发现和感知因果关系的机会，初步理解一个动带动另一个动。

2.培养幼儿对齿轮转动的好奇心和探索欲，乐于观察齿轮联动的现象。

3.提高幼儿的动手操作能力和空间思维，能尝试将齿轮拼搭并使其转动。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各个区角积木

活动过程：

1.幼儿选择各种齿轮的积木，教师分发。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

下午班——

9月10日   星期三

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

下午活动

一、室内游戏

美工游戏：《好吃的汤圆》

活动目标：

1.认识汤圆的外形特征，萌发对传统食物的喜爱。

2.尝试用搓、揉的方式制作“汤圆”，锻炼手部小肌肉动作。

3.感受美工活动的乐趣，愿意参与制作过程。

活动准备：

1.白色超轻黏土每人2-3、圆形托盘或硬纸板、小毛巾擦手用。

2.煮熟的汤圆实物或高清图片、视频、“小厨师”头饰可选。

3.在桌面铺防滑垫，展示区贴好“汤圆小店”背景图用于展示作品。

活动过程：

(一)认识汤圆，激发兴趣

1.出示汤圆实物（或播放煮汤圆视频），引导幼儿观察：“小朋友们看，这是什么呀？它是什么样子的？（圆圆的、白白的）吃起来甜甜的，可好吃啦。”

2.创设“小厨师做汤圆”情境：“今天我们都来当小厨师，一起做香香甜甜的汤圆好不好？”，分发“小厨师”头饰（可选），调动幼儿参与积极性。

(二)学习制作“汤圆”的方法

1.教师拿起一块超轻黏土，边做边说步骤：“小厨师先把黏土放在手心，像这样揉一揉（双手来回搓揉），再团一团（双手握成圆，把黏土团成圆形），看，圆圆的汤圆就做好啦。”

2.强调操作要点：“揉的时候要轻轻的，别把黏土弄掉啦；团的时候要把它团圆，这样汤圆才好看哦。”

3.请1-2名幼儿尝试模仿，教师及时鼓励和纠正，帮助幼儿掌握基本方法。

(三)自主制作“汤圆”，教师指导

1.分发超轻黏土和托盘，让幼儿自主操作：“现在请小厨师们自己做汤圆，做好的汤圆放在托盘里，看看谁做的汤圆最圆、最漂亮。”

2.教师巡回指导，重点关注手部动作不协调的幼儿，手把手帮助他们搓揉、团圆；对做得好的幼儿及时表扬：“你做的汤圆真圆呀，太厉害啦。”

3.鼓励幼儿多做几个汤圆，或尝试用少量其他颜色黏土（如红色）点缀“汤圆馅”，丰富作品形式。

4.操作结束后，引导幼儿用小毛巾擦手，培养良好卫生习惯。

二、户外体育游戏：《袋鼠跳跳》

活动目标：

1.了解袋鼠的外形特征，有口袋、会跳，在游戏中遵守简单规则。

2.尝试模仿袋鼠跳跃的动作，发展下肢力量和身体协调性。 

3.愿意参与体育游戏，感受跳跃运动的乐趣，体验与同伴互动的快乐。

活动准备：

1.每人1个松紧适宜的布袋，长度到幼儿膝盖，作为“袋鼠口袋”、彩色小贴纸，作为游戏奖励。

2.袋鼠玩偶1个、袋鼠跳跃的动画短片1-2分钟，欢快的背景音乐。

3.清空活动场地，移除尖锐物品；在场地两端分别贴一条红线起点和黄线终点，间距3-4米。

活动过程：

(一)热身与角色导入

1.出示袋鼠玩偶，播放简短动画，引导幼儿观察：“小朋友们看，这是谁呀？（袋鼠）袋鼠有什么特别的地方？（有大大的口袋，会跳着走）”，用简单语言介绍袋鼠特征。

2.带领幼儿做热身操：播放背景音乐，先活动头部（点点头）、肩部（耸耸肩），再重点活动下肢——屈膝蹲一蹲、踮脚跳一跳，“我们跟着音乐，像小袋鼠一样先活动活动身体，等下跳得更有力。”

(二)模仿袋鼠跳，开展游戏

1.示范讲解袋鼠跳动作：教师套上布袋，双手抓住袋口两侧，边跳边说：“小袋鼠把脚放进‘口袋’里，双手抓牢口袋边，膝盖弯一弯，用力向前跳，像这样——蹦、蹦、蹦。”，重复2-3次，让幼儿清晰观察动作。

2.幼儿尝试练习，分组游戏：

（1）幼儿自主尝试：给每人分发布袋，引导幼儿把双脚伸进布袋，双手抓袋口，鼓励他们慢慢练习跳跃，教师巡回指导，帮助平衡感差的幼儿调整姿势。

（2)开展“袋鼠运贴纸”游戏：将幼儿分成2-3组，每组幼儿站在起点线后。教师说“开始”，每组第一名幼儿学袋鼠跳到终点线，拿1张贴纸再跳回起点，把贴纸交给下一名幼儿，依次接力，最快完成的小组获“快乐袋鼠组”称号。

3.强调安全规则：游戏中提醒幼儿“前后小朋友要分开一点，不推不挤，慢慢跳才安全”，发现违规行为及时引导纠正。

(三)舒缓身体，分享快乐

1.带领幼儿做放松运动：播放轻柔音乐，让幼儿坐在地上，按摩小腿（捏一捏、揉一揉），伸展腿部（伸伸脚、勾勾脚），“小袋鼠跳累啦，我们轻轻按摩一下腿，让它休息休息。”

2.分享游戏感受：表扬积极参与的幼儿，展示幼儿获得的贴纸，“今天我们都变成了厉害的小袋鼠，跳得又高又稳，大家都很棒，下次我们再一起玩好玩的游戏吧。

上午班——

9月11日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

社会：《慢慢走稳稳站》（安全）

活动目标：

1.知道在室内外活动时要“慢慢走、稳稳站”，了解快速跑、蹦跳易摔倒的危险，增强初步的安全意识。

2.尝试在游戏中控制身体动作，做到慢慢行走、平稳站立，发展身体平衡能力。

3.愿意遵守“慢慢走”的规则，乐于参与安全互动游戏，养成良好的活动习惯。

活动准备：

1.彩色脚印地贴20-30个，贴在地面形成“行走路线”、毛绒玩具4-5个，作为“障碍物”、“安全小明星”贴纸每人1张。

2.安全情景图小朋友慢慢走不摔倒；小朋友跑跳摔倒哭了、轻柔的背景音乐。

3.清空活动场地，移除尖锐物品；将毛绒玩具分散放在“行走路线”旁，模拟“容易碰到的东西”。

活动过程：

(一)看图片，知危险

1.出示安全情景图，引导幼儿观察对比：“小朋友们看这两张图，左边的小朋友在慢慢走，他笑得很开心；右边的小朋友跑得太快，摔倒了，还哭了，是不是很疼呀？”

2.提问互动，引发思考：“为什么右边的小朋友会摔倒呢？（跑得太快、没站稳）我们想不摔倒，应该怎么做呀？”，鼓励幼儿用简单的话回答，初步感知“慢慢走、稳稳站”的重要性。

3.播放背景音乐，教师示范“慢慢走、稳稳站”的动作：“老师现在慢慢走，脚踩稳，站的时候身体不摇晃，这样就不会摔倒啦，你们看。”，邀请幼儿跟着模仿，初步熟悉动作。

(二)走路线，练平衡

1.介绍“安全行走路线”游戏：“地上有彩色的小脚印，是我们的安全路线，旁边还有小玩具，我们要沿着脚印慢慢走，不碰到玩具，站的时候也要稳稳的，谁想先来试试？”

2.幼儿分组尝试，教师指导：

（1）请幼儿轮流沿着脚印慢慢走，提醒他们“脚踩在脚印上，慢慢抬，慢慢放，别着急”；若幼儿走得太快，及时轻声提醒：“稍微慢一点，踩稳再走哦”。

（2）当幼儿走到路线终点时，引导他们“稳稳地站好，身体别晃”，教师用手轻扶需要帮助的幼儿，帮助他们保持平衡。

3.增加难度，强化练习：“现在我们再来走一次，这次走的时候要看看旁边的小玩具，别碰到它们，还要记得慢慢走、稳稳站哦。”，通过重复游戏，让幼儿熟练掌握动作要领。

(三)贴贴纸，养习惯

1.发放“安全小明星”贴纸：“刚才小朋友们都能沿着路线慢慢走、稳稳站，没有摔倒，也没碰到玩具，都是厉害的安全小明星，现在老师把贴纸送给你们。”，边贴边表扬，增强幼儿的成就感。

2.回顾总结，强化意识：“我们今天知道了，不管在教室里还是外面玩，都要慢慢走、稳稳站，这样才不会摔倒受伤。以后和小伙伴一起活动的时候，也要记得这个安全小规则，好不好？”，引导幼儿主动承诺，养成良好习惯。

四、户外体育游戏：《吹泡泡追乐乐》

活动目标：

1.了解游戏时“不推挤、不碰撞”的简单规则，增强初步的安全意识。

2.尝试追逐、触碰泡泡，发展身体灵活性、反应能力及大肌肉动作。

3.愿意参与户外体育游戏，感受追逐泡泡的快乐，乐于和同伴一起活动。

活动准备：

1.大号泡泡水，3-4瓶，带长柄泡泡棒，方便教师操作、干净小毛巾，每人1条，擦汗用。

2.《吹泡泡》儿歌音频、“小追泡泡员”小贴纸，奖励用。

3.选择开阔、无风或微风的户外场地，清理地面碎石、积水；用彩色粉笔画出安全活动范围，圆形或方形，避免幼儿跑太远。

活动过程：

(一)热身导入：唱儿歌，活动身体

1.播放《吹泡泡》儿歌，带领幼儿围成圆圈站好，跟着音乐拍手：“吹泡泡，吹泡泡，吹出一串小泡泡；圆溜溜，轻飘飘，宝宝追着泡泡跑。”

2.结合儿歌做热身操：双手向上举（模仿“吹泡泡”）、左右摆臂（模仿“泡泡飘”）、屈膝蹲跳（模仿“追泡泡”）、转动手腕脚踝，充分活动身体关节，避免运动受伤。

3.提问互动：“小朋友们见过泡泡吗？泡泡是什么样子的？（圆圆的、会飘）今天我们就来当‘小追泡泡员’，一起追泡泡好不好？”，激发幼儿参与兴趣。

(二)学规则，试追逐

1.教师示范吹泡泡：拿起泡泡水，在安全范围内轻轻挥动泡泡棒，吹出大小不一的泡泡，说：“老师吹的泡泡会飘哦，我们要轻轻追，用手轻轻碰，不能用力抓，不然泡泡会破掉。”

2.讲解安全规则：“追泡泡的时候，要在画好的圈圈里跑，不能跑到外面去；看到小朋友要躲开，不推也不撞，这样大家才安全。”，请2-3名幼儿重复规则，加深记忆。

3.初次尝试追逐：教师慢速吹泡泡，引导幼儿在安全范围内小步追、轻轻碰，对不敢动的幼儿，拉着其手一起追，鼓励他们大胆参与：“别害怕，跟着老师一起追，泡泡很可爱的。”

(三)追泡泡，乐互动

1.开展“泡泡大作战”游戏：教师分区域吹泡泡（避免幼儿扎堆），一边吹一边说：“泡泡飘到这边啦。小追泡泡员快过来。”，引导幼儿灵活跑动，尝试用手、脚尖触碰泡泡，体验追逐的乐趣。

2.增加游戏难度：偶尔吹1-2个大泡泡，说：“看，超大泡泡来啦，谁能轻轻碰到它？”，吸引幼儿集中注意力，锻炼反应能力。

3.同伴互动环节：鼓励幼儿互相提醒“小心哦，别碰到我”，或一起追同一个泡泡，培养合作意识，教师及时表扬懂礼貌、守规则的幼儿：“你会躲开小朋友，真是有礼貌的小追泡泡员。”

4.休息调整：游戏进行5-6分钟后，暂停吹泡泡，带领幼儿坐在场地边休息，用小毛巾擦汗，补充少量水分：“小追泡泡员累啦，休息一下，等下再继续玩。”

5.总结收尾：休息后，发放“小追泡泡员”贴纸，表扬所有参与的幼儿：“今天大家都追得很开心，还记住了安全规则，太棒啦。”，随后带领幼儿有序回班级，结束活动。

五、区角活动：

（一）开放区域

音乐区、益智区、美工区、阅读区、娃娃家

（二）材料调整：娃娃家增加几套仿真生活物品

（三）重点指导区域：娃娃家

活动目标：

1.锻炼幼儿的手部精细动作，能模仿使用仿真物品进行简单的生活操作。

2.提高幼儿的语言表达能力，在角色扮演中学习用语言交流需求和想法。

3.培养幼儿的社会交往意识，体验与同伴分工合作、分享玩具的乐趣。

活动准备：

教师分类整齐的摆好娃娃家的各区角

活动过程：

1.幼儿自主角色分配，明确任务。

2.幼儿进行自主操作，开展游戏。

3.教师巡回介入，正确引导并拓展。

4.分享交流，回顾体验，强化幼儿的游戏体验。

5.教师与幼儿共同整理，培养良好的收纳与整理的习惯。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

9月12日   星期五

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内活动

特色绘本活动：《我爸爸》

活动目标：

1.初步理解绘本内容，认识爸爸的不同形象，感受爸爸对自己的爱。

2.参与绘本阅读互动，尝试用简单的词语描述爸爸，发展语言表达能力。

3.萌发爱爸爸的情感，愿意主动和同伴分享自己爸爸的小故事。

活动准备：

1.绘本《我爸爸》、爸爸形象的小贴纸，戴帽子的爸爸、抱宝宝的爸爸，每人1张。

2.绘本中爸爸不同形象的图片、轻柔的背景音乐《爸爸去哪儿》片段。

3.提前请幼儿和家长聊一聊“爸爸会做什么”，帮助幼儿积累对爸爸的生活认知。

活动过程：

(一)聊爸爸，激发兴趣

1.播放轻柔背景音乐，教师微笑提问：“小朋友们，你们都有爸爸对不对？你们的爸爸会陪你们做什么呀？（如抱我、陪我玩、给我讲故事）”，鼓励幼儿用简单的话回答。

2.出示绘本《我爸爸》封面，吸引幼儿注意：“今天老师带来一本好听的绘本，里面也有一个特别棒的爸爸，我们一起来看看他是什么样子的吧。”，引导幼儿观察封面，说说“封面上的爸爸在做什么”（如微笑、举着宝宝）。

(二)看画面，理解内容

1.逐页讲述绘本，结合图片互动：教师缓慢翻页，用生动的语气讲述，如“你们看，这个爸爸像马一样跑得快，还会像超人一样保护宝宝，是不是很厉害呀？”；每讲完1页，出示对应的爸爸形象图片，让幼儿更清晰观察细节。

2.引导幼儿表达感受：讲到“爸爸抱宝宝”“爸爸陪宝宝玩”的画面时，提问：“你们觉得这个爸爸怎么样呀？（如温暖、好）你们的爸爸会不会这样抱你们呀？”，鼓励幼儿模仿爸爸抱自己的动作，加深情感体验。

3.梳理绘本核心：讲完绘本后，用简单的话总结：“绘本里的爸爸又厉害又温柔，特别爱宝宝；我们的爸爸也一样，每天陪我们玩、保护我们，也特别爱我们。”，帮助幼儿理解“爸爸的爱”这一主题。

(三)说爸爸，表达爱意

1.开展“我的爸爸最棒”分享活动：请幼儿轮流站起来，拿着爸爸形象的小贴纸，说说“我的爸爸会……（如开车、做饭），我喜欢爸爸”，教师及时鼓励：“你的爸爸真厉害，你和爸爸的感情真好。”。

2.制作“爱爸爸小标记”：给幼儿分发小贴纸，引导幼儿把贴纸贴在自己的衣服上，说一句“爸爸，我爱你”，用简单的方式表达对爸爸的爱。

3.活动收尾：“今天我们认识了绘本里的好爸爸，也分享了自己的爸爸，回家以后可以抱一抱爸爸，告诉他‘爸爸，你真棒’好不好？”，在温馨的氛围中结束活动。

二、户外体育游戏：《跳圈大比拼》

活动目标：

1.了解游戏时“按顺序跳、不推挤”的简单规则，增强初步的安全意识。

2.尝试双脚并拢跳过圈，发展下肢力量与身体平衡能力，掌握跳跃动作要领。

3.愿意参与体育游戏，感受“跳圈”的乐趣，乐于和同伴一起完成挑战。

活动准备：

1.彩色塑料圈15-20个，直径30-40cm，方便幼儿跳跃、“跳跃小能手”贴纸每人1张。

2.《健康歌》背景音乐、动物跳跃图片小兔跳、青蛙跳，帮助幼儿理解跳跃动作。

3.清空活动场地，将塑料圈分成3-4组，每组5-6个圈，圈间距20cm，呈直线排列，作为“跳圈路线”。

活动过程：

(一)学动物，动身体

1.播放《健康歌》，带领幼儿围成圆圈做热身操：“小朋友们，我们先跟着音乐活动身体，点点头、耸耸肩，再转转小手和小脚，让身体热起来。”

2.出示动物跳跃图片，引导幼儿模仿：“看，小兔会双脚跳，青蛙也会双脚跳，我们也来学它们跳一跳吧。”，带领幼儿原地双脚轻轻跳，重点活动下肢关节，为后续跳圈做准备。

(二)学跳圈，比一比

1.示范讲解跳圈动作：教师站在一组圈前，边做边说：“跳圈的时候，双脚要并拢，膝盖弯一弯，用力向前跳，让双脚都落在圈里，像这样——蹦。”，重复2-3次，让幼儿清晰观察动作。

2.幼儿分组练习，逐步开展比拼：

（1）基础练习：请幼儿分成3-4组，每组站在“跳圈路线”起点后，轮流尝试跳圈，教师巡回指导——对动作不协调的幼儿，伸手轻扶其腋下辅助；对跳得好的幼儿，及时表扬：“你双脚并拢跳得真稳，太棒啦。”

（2）“跳圈大比拼”：待幼儿熟练后，说：“现在我们来比一比，看看哪组小朋友跳得又快又稳，不碰到圈。”，教师喊“开始”，每组幼儿依次跳圈，完成后回到队尾，最快且遵守规则的小组获“最佳跳跃组”称号。

3.强调安全规则：游戏中提醒幼儿“跳圈要按顺序，不推前面的小朋友，跳完马上回到队尾，这样才安全哦。”，发现违规行为及时引导纠正。

(三)放松整理，舒身体，颁贴纸

1.带领幼儿做放松运动：播放轻柔音乐，让幼儿坐在地上，双手抱住小腿，轻轻晃动身体，再用手掌轻轻拍打大腿和小腿，缓解肌肉紧张：“跳圈累啦，我们让小腿休息休息吧。”

2.总结颁奖，强化体验：表扬所有参与的幼儿，发放“跳跃小能手”贴纸：“今天大家都学会了双脚跳圈，都是厉害的跳跃小能手。以后我们还可以玩更多好玩的体育游戏哦。”，随后带领幼儿有序回班级。