2025——2026学年度第一学期
苗苗二班 章雨婷
2025.9.8—2025.9.12 第二周
上午班——
9月8日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、纸杯
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《我会好好睡觉》（安全）
活动目标：
1. 了解正确的睡眠姿势和睡前安全注意事项，知道好好睡觉对身体健康的重要性。
2. 能尝试用简单的语言或动作表达正确的睡眠方法，初步养成良好的睡眠习惯。
3. 愿意主动遵守睡眠规则，不害怕独自睡觉，体验健康睡眠带来的舒适感。
活动准备：
1. 绘本《小刺猬的晚安》、正确与错误睡眠姿势的对比图片、“睡眠安全小勋章”贴纸、舒缓的睡前音乐。
活动过程：
（一）情境导入：绘本故事《小刺猬的晚安》。
1.教师出示绘本，用亲切的语气讲述故事：“小刺猬豆豆今天午睡时，总是翻来覆去睡不着，还把旁边小松鼠的被子扯掉了。原来它不知道怎么好好睡觉，我们一起来帮帮它吧！”
2.提问引导：“小朋友们，你们午睡时会像豆豆一样吗？怎样才能睡得香呢？”激发幼儿参与讨论的兴趣。
（二）探索发现：学习正确睡眠方法与安全规则。
1.认识正确睡眠姿势，出示对比图片，引导幼儿观察：“请小朋友看看，图片里的小朋友睡得对不对？为什么？”
2.教师总结：“趴着睡会压到肚子，蒙头睡会喘不过气，这些都是错误的；右侧睡或平躺睡，盖好被子不露肚子，才是正确的睡眠姿势。”
3.讨论睡前安全注意事项。组织幼儿小组讨论：“睡觉前我们要做哪些事？哪些东西不能带到床上？”
（三）游戏巩固：“睡眠安全小卫士”。
1.玩法：教师扮演“睡眠小老师”，幼儿扮演“小卫士”。教师说出不同的行为，幼儿判断对错：对的拍手说“安全”，错的摇头说“危险”。
2.奖励：游戏结束后，给积极参与、判断正确的幼儿颁发“睡眠安全小勋章”，鼓励幼儿坚持正确的睡眠习惯。
（四）结束环节：体验舒适睡眠。
1.播放舒缓的睡前音乐，教师带领幼儿模拟午睡场景：“现在我们都是乖宝宝，轻轻走到小床边，脱鞋、盖被，用正确的姿势躺好，慢慢闭上眼睛，体验好好睡觉的感觉。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月9日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——户外游戏：《大圆筒奇妙冒险》
活动目标：
1.通过钻、爬、滚、跳等动作，锻炼幼儿的肢体协调性、平衡能力和力量。
2.认识大圆筒和软垫的玩法，理解游戏规则，知道在游戏中保护自己和同伴。
3.乐于参与团队游戏，体验合作探索的乐趣，增强勇敢尝试的信心。
活动准备：
大圆筒、软垫、小贴纸、欢快的背景音乐。
活动过程：
（一）热身环节：“运动小火车”。
1.教师带领幼儿排成一列“小火车”，播放背景音乐，围绕场地慢跑。
2.做热身动作：模仿“钻山洞”（弯腰走）、“滚皮球”（原地打滚）、“小兔子跳”（屈膝跳），活动头部、肩膀、膝盖、脚踝等关节，为游戏做准备。
3.提问导入：“今天我们要和大圆筒、软垫一起冒险，它们能变成什么呢？我们一起去探索吧！”
（二）探索环节：大圆筒和软垫的玩法。
1.自由探索。教师将幼儿分成2-3组，每组发放2个大圆筒和3块软垫，让幼儿自由尝试玩法。
2.示范正确玩法。教师示范安全玩法，钻圆筒：双腿弯曲，身体下蹲，头和手先进入圆筒，慢慢向前爬，避免碰撞。跪在软垫上爬，或从矮处轻轻跳到软垫上，提醒幼儿不要在软垫上追逐打闹。
（三）游戏环节：“冒险闯关大挑战”。
1.介绍游戏规则与关卡
关卡1：“钻山洞”——幼儿排队依次钻过立起来的大圆筒，不能碰倒圆筒。
关卡2：“软垫小路”——在平铺的软垫上爬行，不能爬到地面上。
关卡3：“跨越小山坡”——将大圆筒侧放，幼儿跨过圆筒后，再跳到软垫上。
完成所有关卡的幼儿，可获得1张贴纸奖励，表扬“勇敢小冒险家”。
（四）结束环节：放松与分享。
1.放松运动：播放轻柔的音乐，教师带领幼儿坐在软垫上，做拉伸动作（如伸懒腰、捶捶腿），放松身体。
2.带领幼儿一起收拾材料，将大圆筒和软垫放回指定位置，培养整理习惯。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本
活动目标：
1.喜欢阅读图书，能够独立阅读，养成良好阅读习惯；
2.能够清楚连贯的表达自己对绘本的理解；
3.愿意分享自己喜欢的绘本故事。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月10日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《布的生产过程》
活动目标：
1.通过观察和体验，初步了解布的生产过程，知道布是由天然材料加工而成。
2.能通过触摸、观察区分棉花、纱线和布，尝试用简单的语言描述三者的不同，发展观察和表达能力。
3.对布的生产过程产生探索兴趣，感受劳动人民的智慧，懂得珍惜布料做成的物品。
活动准备：
棉花、不同粗细的纱线、各种材质的布。
活动过程：
（一）情境导入：“布制品大聚会”。
1.教师出示提前收集的布制品（小裙子、手帕、布偶、书包），提问：“小朋友们，这些东西都是用什么做的呀？”引导幼儿说出“布”。
2.继续提问：“我们每天都在用布做的东西，那你们知道‘布’是从哪里来的吗？是工厂里直接变出来的吗？”引发幼儿的好奇心，导入活动主题。
（二）探索发现：布的生产“三步曲”。
1.第一步：认识“布的妈妈”——棉花。出示棉花实物（带棉籽和去棉籽的），请幼儿轮流触摸，用放大镜观察棉花。
2.第二步：棉花变纱线——纺纱。出示弹棉花的图片，讲解：去了棉籽的棉花，要先弹得松松软软，变成棉絮。展示纱线，对比棉花和纱线。
3.第三步：纱线变布——织布。出示织布机模型，讲解：好多根纱线，要在织布机上交叉跳舞——有的横线、有的竖线，织在一起就变成布啦！
4.实物对比：让幼儿观察纱布（纱线缝隙大）和厚棉布（纱线密集），触摸感受：“看看这两种布，纱线的样子一样吗？摸起来有什么不同？”
（三）游戏巩固：“布的成长小火车”。
1. 玩法：将幼儿分成5组，分别扮演“棉花”“去棉籽工人”“弹棉花工人”“纺纱工人”“织布工人”，对应5个流程节点。
2. 教师播放背景音乐，“棉花”组幼儿手持棉花卡片，依次跑到“去棉籽工人”组，完成“去棉籽”动作（模拟剥离）；再跑到“弹棉花工人”组，完成“弹棉花”动作（模拟撕扯）；依次类推，最后“织布工人”组将“纱线”（毛线）在桌面上摆成“布”的形状，完成“织布”。
3. 奖励：每组完成“小火车”流程后，教师表扬“勤劳的小工人”，并让幼儿触摸真实的布，感受“劳动成果”。
（四）结束环节：珍惜布制品。
1.带领幼儿触摸各种布制品，轻声说：“谢谢布给我们带来温暖和方便！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月11日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《废旧材料大变身》
活动目标：
1.通过搭建、钻爬、跳跃、投掷等动作，锻炼幼儿肢体协调性、平衡能力和核心力量，提升动作的灵活性与准确性。
2.探索纸箱和奶粉桶的多元玩法，能合作搭建简单场景，理解游戏规则，发展想象力和创造性思维。
3.乐于参与小组合作游戏，体验共同探索的乐趣，增强规则意识和同伴间的互助协作精神。
活动准备：
纸箱、奶粉桶、小印章、欢快的背景音乐、安全警示标志。
活动过程：
（一）热身环节：材料小互动。
1.教师带领幼儿手持奶粉桶、触摸纸箱，围绕场地慢跑，播放背景音乐。
2. 做针对性热身：举奶粉桶：双手举桶上下摆动（活动肩膀）；钻纸箱：弯腰钻过矮纸箱（活动腰部）；踮脚走：踩着奶粉桶边缘慢走（活动脚踝），充分活动身体关节。
（二）探索环节：解锁材料新玩法。
1.自由探索。将幼儿分成3组，每组发放2个纸箱和4个奶粉桶，让幼儿自由尝试玩法。
2.教师巡回引导，鼓励创新：“除了钻纸箱、搭奶粉桶，还能怎么玩？试试把它们组合起来！”
3.安全玩法示范。教师示范关键玩法，强调安全要点：钻纸箱隧道：身体贴紧箱内，慢慢爬行，不推挤前面的同伴；搭奶粉桶塔：最多堆叠3层，避免倒塌；投掷奶粉桶：站在指定线后，轻轻投掷，不朝同伴方向扔。
（三）游戏环节：乐园闯关大作战。
1.第一关：“搭建童话屋”。玩法：每组幼儿合作，用纸箱和奶粉桶搭建“童话屋”——纸箱做“屋顶”“墙体”，奶粉桶做“支撑柱”，6分钟内完成搭建。
2.教师指导：鼓励幼儿分工，如“有的拼纸箱，有的摆奶粉桶”，完成后为小组盖“合作印章”。
3.第二关：“障碍小勇士”。玩法：幼儿排队依次挑战——踩着奶粉桶“平衡桥”走，弯腰钻过纸箱“隧道”，最后跳过2个叠放的奶粉桶，到达终点后返回队尾。
4.教师保护：在“平衡桥”旁辅助，提醒幼儿“眼睛看前方，双手打开保持平衡”。
5.第三关：“投掷小能手”。玩法：幼儿站在1.5米远的线后，将奶粉桶投向纸箱“靶心”，投进内圈得2分，外圈得1分，累计3分即可通关。
6.奖励：每闯过一关盖1枚印章，集齐3枚印章可获得“乐园小达人”贴纸。
（四）结束环节：放松与整理。
1.放松运动：播放轻柔音乐，带领幼儿坐在纸箱上，做拉伸动作，伸懒腰、揉膝盖、深呼吸，放松身体。
2.整理材料，带领幼儿一起将纸箱叠放整齐，奶粉桶分类收好，放回指定位置，培养爱护材料的习惯。
二、区域活动
场馆活动：科发室
材料：手电筒、放大镜
活动目标：
1.引异幼儿亲近自然，对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲望。
2.鼓励幼儿参与科学活动，愿意自己多动手操作。
3.能从生活和游戏中感受科学活动的快乐和趣味性。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月12日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《碎布贴画》（绘画）
活动目标：
1.认识碎布的不同颜色和纹理，知道碎布贴画是用粘贴的方式创作，了解贴画的基本步骤。
2.能根据自己的想法，将碎布裁剪合适大小，粘贴出简单造型，发展动手能力和创造力。
3.喜欢参与碎布贴画活动，体验用废旧材料创作的乐趣，愿意分享自己的作品，增强自信心。
活动准备：
各色碎布、白色画纸、固体胶、儿童安全剪刀。
活动过程：
（一）情境导入。
1 教师出示装满碎布的小篮子，邀请幼儿触摸：“小朋友们，快来摸一摸篮子里的东西，感觉怎么样？这些彩色的碎布，原本是没用的，今天我们要把它们变成漂亮的画，想不想试试？”
2.展示范例作品，引导幼儿观察：看，这些画不是用笔画的，而是用碎布贴出来的！红色的碎布变成了小花，蓝色的碎布变成了小鱼，是不是很神奇？激发幼儿创作兴趣。
（二）示范讲解：碎布贴画小步骤。
1.第一步：选轮廓，定主题。教师拿起画有花朵轮廓的画纸：“我们先看看画纸上的轮廓，今天老师要贴一朵彩虹花，所以要选不同颜色的碎布。”
2.第二步：撕/剪碎布，备材料。示范撕布：“如果碎布太大，我们可以用小手轻轻撕成小块；也可以用安全剪刀剪，但要注意剪刀尖不对着自己和同伴。”提醒幼儿：“碎布大小要和轮廓匹配，不要太大也不要太小哦。”
3.第三步：涂胶水，贴碎布。示范涂胶：“用固体胶在轮廓内均匀涂一涂，注意胶水不要太多，不然会弄脏画纸。”示范粘贴：“把选好的碎布轻轻贴在涂了胶水的地方，用小手按一按，让碎布贴得更牢。”
4.第四步：补空缺，变完整。讲解：“贴完后看看有没有空白的地方，再用小碎布补上，这样我们的画就完整啦！”
（三）幼儿创作：我的碎布小画。
1.发放材料：给每位幼儿分发画纸、固体胶，每组摆放碎布和安全剪刀。
2.帮助动手能力弱的幼儿。提醒安全：“剪刀要轻轻拿，用完放在桌子中间；胶水涂在画纸上，不要涂在衣服上哦。”
3. 允许幼儿自由发挥：若幼儿不想按轮廓贴，可鼓励其创作简单的自由造型（如拼贴小太阳、小房子）。
（四）作品分享：多彩小世界。
1.作品展示：将幼儿的作品一一贴在“多彩小世界”展示板上。
2.分享交流：邀请幼儿介绍自己的作品：“谁愿意说说，你用碎布贴了什么呀？用了哪些颜色？”
3.教师小结：“今天我们用没用的碎布，贴出了这么多漂亮的画，你们都是小小艺术家！碎布还能贴出很多东西，下次我们再一起创作吧。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下一课题：芽三第二周备课