2025——2026学年度第一学期
芽芽四班 蒋彦琪
2025.9.8—2025.9.12 第二周
上午班——
9月1日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《我又交了新朋友》
活动目标：
1.愿意和同伴一起游戏，体验交朋友的愉快心情；
2.知道如何额结交新朋友的人方法；
3.能大胆分享、交流自己的交友经历。
活动准备：
希沃课件
活动过程：
（一）谈话导入，引出活动主题；
师：你有好朋友吗？他叫什么名字？你和好朋友一起玩过哪些有趣的游戏呢？
小结：我们会和好朋友一起玩捉玩积木、娃娃家、滑滑梯，还会和好朋友一起快乐地在操场上玩耍……有好朋友真是太开心了！（教师根据幼儿实际回答总结）
（二）出示图片，引导幼儿了解结交新朋友的方法；
师：今天班里来了一个小客人贝贝，他很想和大家做朋友。你们愿意和他交朋友吗？很多小朋友都愿意和贝贝交朋友。你们准备怎么做呢？想想可以说些什么，做些什么？
1.交朋友前，可以先做自我介绍。
师：刚开始交新朋友时，你们都互相不认识，可以先做个自我介绍。听听贝贝是怎么做自我介绍的吧！
师：贝贝和我们问好呢，还告诉我们他的名字、年龄，小朋友们也试试和贝贝做个自我介绍吧！
活动建议：教师引导幼儿从名字和年龄两个方面做自我介绍。
小结：刚开始交新朋友时，可以先向对方做个自我介绍，告诉他你的名字和年龄，让他认识你。
2.交朋友方式一：一起玩游戏。
师：互相认识以后，可以和贝贝做些什么呢？
师：可以怎么邀请他呢？说些什么？（我喜欢XX，我们一起玩好吗？你喜欢玩什么游戏呢……）
小结：和新朋友互相认识以后，可以邀请他一起画画、一起看书、一起玩游戏……慢慢地，就可以和他成为好朋友啦！
3.交朋友方式二：互相帮助。
师：贝贝好像遇到了麻烦了，发生了什么事？
师：小朋友们愿意帮助他吗？我们可以怎么做呢？（帮他一起搭/安慰他……）
小结：看见朋友遇到麻烦或不开心时，你可以帮助他或者跟他一起想办法。帮助别人，也是成为好朋友的一种方法哦。
4.交朋友方式三：分享玩具或书。
师：玩完积木，老师又邀请小朋友们到图书角看书啦。可是贝贝太晚到图书角，书都被其他小朋友拿光了，这可怎么办呢？（可以和贝贝一起看书）
师：可以怎么帮助贝贝呢？说些什么呢？（我这里有书，我们一起看吧）
师：贝贝也能看书啦，大家都是热心的小朋友呢！
小结：我们还可以通过分享喜欢的玩具或书等，交到朋友。
（三）组织游戏“找朋友”，带领幼儿进一步体验交朋友的愉快心情；
1.播放音频，感受歌曲愉快的情绪；
师：自我介绍、玩游戏、互相帮助、分享，这些好方法都能交到朋友哦。今天贝贝跟大家成为好朋友啦，他还带给我们一首好听的歌曲。听听歌曲里，小朋友们的心情是怎样的？他们找到好朋友开心吗？（开心）找到好朋友真开心呀，他们又做了什么动作呢？（敬个礼、握握手）
2.再次播放歌曲音频，鼓励幼儿与好朋友互动，体验交朋友的愉快心情。
师：找到好朋友后，可以和他敬个礼、握握手，还可以一起击击掌、跳跳舞呢。让我们一边听着好听的歌曲，一边找到一个你的好朋友，和他一起玩起来、跳起来吧！我们可以再找更多的好朋友，一起开开心心地再玩一次吧！
活动建议：
1. 游戏中，可以两人一起游戏，也可以三人或多人一起游戏。
2. 教师在游戏中注意观察幼儿交友情况，若发现有幼儿交不到朋友的，可做适当引导帮助他交到朋友。
3.教师可以做落单幼儿的朋友，与其一起游戏；或将几名落单的幼儿组织在一起，多人游戏。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月2日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
感统训练——平衡板接沙包
活动场地：操场
游戏材料：平衡板、沙包
活动目标：
1. 提高幼儿的手眼协调能力及视觉追踪能力；
2. 提升幼儿的专注力；
3. 锻炼幼儿的下肢力量。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、雪花片
活动目标：
1. 知道雪花片的拼插方法
2. 认识七巧板的构成，初步了解七巧板中的三角形、正方形等图形颜色；
3. 能够自己动手完成简单的图形拼接；
4. 乐于参与手工活动，体验动手操作的乐趣。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月3日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《漂亮的小金鱼》
活动目标：
1. 初步感知金鱼的主要外形特征，了解金鱼的生活习性。
2. 学习从头到尾的顺序进行观察，能用简单的语言描述自己的发现。
活动准备：
希沃课件
活动过程：
（一）播放音频，导出话题，激发幼儿了解金鱼的兴趣。
师：“小朋友们，你们知道这是什么鱼吗？”“你见过小金鱼吗？它长什么样？”引导幼儿回答。
（二）出示组图“金鱼”，引导幼儿初步感知金鱼的外形特征。
1.师：“图上的金鱼是什么颜色的？金鱼的身体是什么样子的？”
2.引导幼儿按照从头到尾的顺序进行观察并描述。
师：“金鱼的头是什么样的？头上有什么？”、“金鱼的眼睛、嘴巴是什么样的？”、“金鱼的身上有什么？”、“金鱼的尾巴是什么样的？”。
小结：金鱼的头是小小的，头上有小小的嘴巴，圆圆的眼睛，身上有鱼鳍和各种花纹，尾部有分叉，像扇子一样，非常漂亮。
（四）播放视频《金鱼》，引导幼儿了解金鱼的生活习性。
师：“金鱼生活在什么地方？”、“它在水里是怎么游动的？”、“它在吃什么？”、“它还喜欢吃什么食物呢？”
小结：金鱼生活在水里，通过摆动鱼鳍和尾鳍在水中游来游去，它不仅喜欢吃鱼食、面包，还喜欢小鱼虫、蛋黄、蚯蚓、小虾等。
（五）活动延伸
家园共育：家长可以带孩子去水族馆游玩，引导幼儿观察各种各样的水生动物。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月4日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《好玩的梯子》
活动目标：
1. 喜欢玩梯子，敢于挑战，能够积极想办法解决困难，能坚持游戏，获得成功的体验；
2. 能与同伴合作，利用梯子、软垫等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
3. 在搭建、攀爬游戏中，获得方位、平衡等知识经验。
二、区域活动
场馆活动：生活区
材料：毛线、玩具
活动目标：
1. 锻炼幼儿的绕线动作，促进幼儿手部协调能力的发展；
2. 促进幼儿手腕灵活性及手眼协调能力；
3. 锻炼幼儿的专注力和耐力，为生活做准备。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
9月5日 星期五
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1. 培养幼儿专注力，能够集中注意力。
2. 提高幼儿审美能力，锻炼手部灵活力。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本书、动物面具
活动目标：
1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。
2. 鼓励幼儿运用语言进行表达和交流，提高沟通能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上一课题：芽三第二周备课