课题：第三周（2025.9.15—2025.9.19）

2025——2026学年度第一学期

芽芽二班  李妍

2025.9.15—2025.9.19 第三周

上午班——

9月15日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：牛奶盒、蛋托

观察重点：幼儿使用牛奶、鸡蛋托的方式，如搭建、拼摆、装饰等动作的熟练度和创造力。

支持策略：

（1）展示实物，引导幼儿观察牛奶盒、鸡蛋托的形状、颜色、质地。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）提醒幼儿使用工具时注意安全，避免划伤、磕碰。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《吃饭好习惯》

活动目标：

1.认知目标：知道饭前要洗手、不挑食、安静吃饭等基本的吃饭好习惯。

2.技能目标：尝试在模拟情境中做到饭前洗手、正确使用餐具，逐步养成良好的进餐行为。

3.情感目标：愿意主动遵守吃饭规则，体验健康进餐的快乐。

活动准备：

1.教具：情景动画《小熊的午餐时间》（包含饭前不洗手、挑食、打闹的负面场景和好习惯正面场景）、洗手步骤图、食物卡片（蔬菜、肉类、主食等）、仿真餐具、小围裙。

2.学具：每位幼儿一套迷你仿真餐具和食物卡片。

活动过程：

一、情境导入，引发兴趣

（一）教师提问：“小朋友们，每天吃饭前你们都会做什么呀？吃饭的时候要注意什么呢？”

（二）引导幼儿自由发言，教师简要回应，随后引出主题：“今天我们和小熊一起看看，吃饭时有哪些好习惯吧！”

二、展开：感知学习，明确习惯

（一）观看动画，找问题：播放动画前半段（小熊饭前不洗手、挑食不吃青菜、吃饭时打闹），提问：“小熊吃饭时有哪些做得不对的地方呀？这样做会怎么样呢？”（引导幼儿说出“不洗手会生病”“挑食长不高”等）。

（二）学习好习惯：

播放动画后半段（小熊改正错误：饭前按步骤洗手、什么食物都吃、安静吃饭），教师结合动画讲解3个核心习惯：

饭前洗手：出示洗手步骤图，带领幼儿念儿歌做动作：“卷袖子，湿小手，打肥皂，搓泡泡，冲干净，擦擦干。”

不挑食：展示食物卡片，告诉幼儿“蔬菜、肉、米饭都要吃，身体才能更有力气”。

安静吃：强调“吃饭不说话、不打闹，慢慢嚼，对肠胃好”。

三、巩固：模拟操作，实践习惯

（一）情景模拟“美味午餐”：幼儿戴上小围裙，拿仿真餐具和食物卡片，扮演“吃饭”场景。

（二）教师巡回指导：提醒幼儿先“按步骤洗手”，挑选“多种食物”，安静“进餐”，对做得好的幼儿及时表扬。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月16日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：牛奶盒、蛋托

观察重点：幼儿使用牛奶、鸡蛋托的方式，如搭建、拼摆、装饰等动作的熟练度和创造力。

支持策略：

（1）展示实物，引导幼儿观察牛奶盒、鸡蛋托的形状、颜色、质地。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）提醒幼儿使用工具时注意安全，避免划伤、磕碰。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——户外游戏：《自行车》

活动目标：

1.认识自行车的基本结构（车架、车轮、车把、脚踏等），知道自行车是环保的代步工具。

2.学习骑自行车的简单安全常识和基础平衡技巧，能在辅助下尝试骑行或模拟骑行动作。

3.感受骑行的乐趣，增强安全出行意识，培养爱护交通工具的习惯。

活动准备：

1.教具：完整的儿童自行车1-2辆、自行车结构分解图、安全骑行示意图（戴头盔、靠右侧行等）、自行车主题儿歌音频。

2.学具：每位幼儿1个自行车玩具模型；每组1套“自行车部件拼图”。

3.安全准备：提前清理活动场地，移除障碍物；确认教具自行车刹车、链条等部件安全；准备儿童安全头盔。

活动过程：

一、导入：儿歌激趣，引出主题

（一）播放自行车主题儿歌，带领幼儿做“模拟骑行”动作（弯腰扶车把、交替踏脚）。

（二）教师提问：“儿歌里唱的是什么交通工具呀？你们见过或骑过自行车吗？”引导幼儿自由发言，随后出示真实自行车：“今天我们就来认识自行车的秘密！”

二、展开：认识结构，学习常识

（一）认识自行车结构：

1.教师结合自行车实物和分解图，逐一讲解关键部件：“这是车架，像自行车的‘身体’；这是车轮，能让车子滚动；转动车把能控制方向，踩脚踏车就会前进啦。”

2.开展“部件配对”游戏：出示拼图，幼儿分组将“车把”“车轮”等部件拼图与名称卡对应，巩固认知。

（二）学习安全骑行常识：

1.出示安全示意图，重点讲解：“骑车必须戴头盔，保护我们的头；要靠马路右侧走，不闯红灯；不能在人多的地方打闹骑行。”

2.教师演示正确佩戴头盔的方法，请幼儿互相检查玩具模型“佩戴”是否规范。

三、巩固：模拟骑行，实践技巧

（一）室内模拟骑行：幼儿拿玩具自行车，在指定区域模拟骑行，嘴里念诵安全口诀：“戴头盔，靠右行，慢慢骑，保安全。”

（二）户外尝试骑行（可选）：若场地允许，安排1-2名幼儿佩戴头盔，在教师扶持下尝试骑真实自行车，感受平衡与踩踏的节奏，其余幼儿观察并加油。

（三）教师巡回指导：纠正模拟骑行中的“违规动作”，提醒真实骑行幼儿注意脚下安全。

四、结束：总结回顾，强化意识

（一）教师带领幼儿回顾：“自行车有哪些重要部件？骑车要记住哪些安全规则呀？”

（二）小结：“自行车是方便又环保的工具，我们要爱护它，更要记住安全骑行的方法，做遵守规则的小骑手！”

二、区域活动

重点区域：美工区

材料：卡纸、拓印海绵  

活动目标：

1.认识常见的美工材料（如油画棒、彩纸、胶水等），知道其名称和简单用途；感知红、黄、蓝等基本颜色。

2.尝试用握笔姿势涂鸦、随意粘贴；能撕出简单形状，初步使用剪刀（安全剪刀）剪直线。

3.愿意参与美工活动，体验涂抹、粘贴的乐趣；对自己的作品产生初步的成就感。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

9月17日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：牛奶盒、蛋托

观察重点：幼儿使用牛奶、鸡蛋托的方式，如搭建、拼摆、装饰等动作的熟练度和创造力。

支持策略：

（1）展示实物，引导幼儿观察牛奶盒、鸡蛋托的形状、颜色、质地。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）提醒幼儿使用工具时注意安全，避免划伤、磕碰。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《沉与浮》

活动目标：

1.知道物体放入水中有“沉”和“浮”两种现象，能区分沉、浮物体。

2.学习用“预测—实验—验证”的方法探索物体的沉浮，能简单记录结果。

3.乐于参与科学探索活动，感受发现的乐趣，培养初步的探究精神。

活动准备：

1. 教具：透明大水槽（装半槽水）、沉浮现象示意图、记录板（画有“沉”“浮”两栏）、记号笔。

2. 学具：每组1个小水槽、1套实验材料（木块、塑料瓶、钥匙、乒乓球、石头、树叶等）、每人1张简易记录卡（画有水波和“↑”“↓”符号）。

3.安全准备：提醒幼儿不把水洒到地上，不将实验材料放入口中，实验后及时擦手。

活动过程：

一、导入：情景激趣，引出主题

（一）教师演示：将乒乓球和石头分别放入大水槽，提问：“小朋友们看，乒乓球和石头在水里有什么不一样呀？”

（二）引导幼儿说出“乒乓球在上面”“石头在下面”，教师小结并出示词卡：“像乒乓球这样在水面上的叫‘浮’，像石头这样沉在水底的叫‘沉’，今天我们就来探索沉与浮的秘密！”

二、展开：预测实验，探索现象

（一）预测猜想：

1.出示所有实验材料，引导幼儿观察：“这些东西放进水里，哪些会浮，哪些会沉呢？”

2.幼儿填写记录卡：在认为会“浮”的物体旁画“↑”，会“沉”的旁画“↓”，教师巡回了解幼儿想法。

（二）动手实验：

1.教师讲解规则：“每组轮流把材料放进水槽，仔细看结果，和自己的预测一样吗？”

2.幼儿分组实验，教师巡回指导：提醒幼儿轻放材料，认真观察，及时纠正不当操作。

（三）验证总结：

1.各组分享实验结果，教师将材料分类贴到记录板的“沉”“浮”栏。

2.提问：“我们的预测和实验结果一样吗？哪些东西浮起来了？哪些沉下去了？”引导幼儿梳理沉浮物体的特点（如轻的、空心的易浮，重的、实心的易沉）。

三、结束部分

（一）教师小结：“今天我们发现了物体沉与浮的秘密，知道了不同东西放进水里会有不一样的现象。”

（二）提问：“生活中还有哪些东西会浮？哪些会沉呀？”引导幼儿联系生活经验，激发持续探索的兴趣。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月18日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：牛奶盒、蛋托

观察重点：幼儿使用牛奶、鸡蛋托的方式，如搭建、拼摆、装饰等动作的熟练度和创造力。

支持策略：

（1）展示实物，引导幼儿观察牛奶盒、鸡蛋托的形状、颜色、质地。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）提醒幼儿使用工具时注意安全，避免划伤、磕碰。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《袋鼠搬家》

活动目标：  

1.学会双脚连续跳。

2.知道利用布袋创造性地玩游戏。  

3.体会到游戏的快乐。

活动准备：  

1.小布袋若干、泡沫或玩具若干。  

2.自备欢快的背景音乐。  

活动过程：  

一、幼儿在音乐伴奏下做准备操。  

师:小朋友们,我们听着音乐活动活动。(幼儿在老师的带领下做准备操，活动颈部、肩部、腰部、肘部、膝部、腿部、全身。)  

二、出示布袋,引导幼儿自由联想活动。  

（一）师:小朋友,今天老师给你们每人准备了一个小布袋,请你们来玩玩。  

（二）幼儿分散活动,教师引导幼儿自由想象并观察其不同的玩法,请个别幼儿说出并展示自己的玩法，教师进行总结。 3.教师向幼儿提出要求,要求幼儿用布袋来玩跳的游戏。  

师:小朋友刚才用布袋玩了各种游戏,现在,你们就用布袋来玩跳的游戏吧。(幼儿自由活动后,把他们集中起来并请个别幼儿表演。)  

三、学习“袋鼠跳”(双脚跳)。

（一）引出袋鼠跳。  

师:刚才有的小朋友把脚伸进袋子进行双脚跳,这像什么动物在跳？（袋鼠） 现在我们来学学袋鼠跳!  

（二）学习并练习袋鼠跳。请一名幼儿表演,其余幼儿学习。教师提出更高要求，要求幼儿跳得又快又稳，并进行练习。分组进行练习，集体讨论。请幼儿当小老师，帮助教师学习袋鼠跳。  

四、游戏:小袋鼠运砖头。

（一）激发幼儿游戏兴趣并练习双脚跳。 教师:袋鼠妈妈想盖一间漂亮的房子,我们一起去找盖房子的材料吧!(幼儿与教师在轻快的音乐伴奏下,进行双脚跳练习。)

（二）介绍游戏规则,幼儿自由组队进行游戏。  

师:我们找到了盖房子的材料--砖头,现在就进行运砖头比赛吧!  

游戏规则:幼儿自由组成两队(红队、蓝队)，先在起跑线上做准备，听到游戏开始的指令,开始比赛。每人每次只能拿一块砖头夹在胳膊里双脚跳，然后放到相应的圈里，先运完砖头的组为胜利一方。

（三）幼儿自由组队进行游戏。  

二、区域活动

场馆活动：音乐区

材料：木鱼、鼓铃

活动目标：

1.认识常见的打击乐器（如铃鼓、沙锤、三角铁），知道其名称；感知音乐的快慢、强弱等简单变化。

2.尝试用打击乐器随简单旋律或儿歌节奏敲击；能跟着音乐做模仿动作（如拍手、跺脚、点头）。

3.愿意参与音乐活动，感受音乐的欢快氛围；对乐器发出的声音产生兴趣，敢于大胆表现。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

9月19日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：牛奶盒、蛋托

观察重点：幼儿使用牛奶、鸡蛋托的方式，如搭建、拼摆、装饰等动作的熟练度和创造力。

支持策略：

（1）展示实物，引导幼儿观察牛奶盒、鸡蛋托的形状、颜色、质地。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）提醒幼儿使用工具时注意安全，避免划伤、磕碰。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术活动——《彩色喷水画》

活动目标

1.知道喷水画是利用喷壶喷洒颜料创作的方式，感知颜料在纸上晕染、混合的变化。

2.学习正确使用喷壶的方法，尝试控制喷洒方向和力度，完成简单的喷水画作品。

3.感受喷水创作的乐趣与惊喜，乐于探索颜料混合后的色彩变化，激发艺术表达欲望。

活动准备

1.教具：彩色喷水画成品范例、透明喷壶（贴有颜色标签）、红/黄/蓝三色颜料水、白色画纸、湿抹布、防水桌布。

2.学具：每位幼儿1个小喷壶（提前装入稀释的单色颜料水）、1张白色画纸；每组1张防水桌布、1块湿抹布。

3.安全准备：选用无毒可水洗颜料，提醒幼儿不将喷壶对准自己或他人，颜料沾手及时用抹布擦拭。

活动过程

一、导入：欣赏作品，激发兴趣

（一）教师出示喷水画成品：“小朋友们看，这张画不是用笔画的，是用‘魔法工具’喷出来的！猜一猜是什么工具呀？”

（二）揭晓喷壶并演示：“就是它——喷壶！轻轻按一按，颜料水就变成小水珠喷出来啦。今天我们就用喷壶做彩色喷水画！”

二、展开：示范方法，感知变化

（一）讲解喷壶使用技巧：

1.教师演示：“喷壶要离画纸15厘米左右，手指按住喷头，慢慢移动手腕，颜料就会均匀喷在纸上啦；按得轻喷得少，按得重喷得多。”

2.请2-3名幼儿尝试，教师及时纠正“离纸太近喷成 blob”“按住不放喷过量”等问题。

（二）探索色彩变化：

1.教师提问：“红色和黄色喷在一起会变成什么颜色呢？”随后现场喷洒演示，引导幼儿观察“变成橙色”的变化。

2.小结：“不同颜色的颜料水喷在一起，会变出新颜色，这太神奇啦！”

三、巩固：动手创作，自由表达

（一）幼儿铺好防水桌布，拿画纸和喷壶开始创作，教师巡回指导：

1.提醒幼儿变换喷洒方向，尝试“绕圈喷”“直线喷”等不同方式。

2.鼓励幼儿和同伴交换喷壶（如红色换黄色），探索更多色彩混合效果。

3.帮助喷壶出水不畅的幼儿检查调整（如疏通喷头、调整握姿）。

四、结束：分享作品，总结回顾

（一）幼儿将作品平铺展示，互相说说：“你用了什么颜色？喷出了什么样子？有没有变出新颜色呀？”

（二）教师小结：“今天我们用喷壶画出了五颜六色的作品，还发现了颜色混合的秘密，大家都是小小艺术家！”

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。