课题：芽芽四班第三周备课

2025——2026学年度第一学期

芽芽四班  蒋彦琪

2025.9.15—2025.9.19 第三周

上午班——

9月15日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：叠叠杯、纸盒

观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。

支持策略：

（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建；

（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。；

（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《高兴和不高兴》

活动目标：

1.能区别高兴和不高兴的情绪；

2.知道缓解不高兴情绪的方法。

活动准备：希沃课件

活动过程：

（一）出示图片“高兴和不高兴”，引导幼儿观察并区分高兴和不高兴的情绪。

师：图片上的小朋友是高兴还是不高兴？你是从哪儿看出来的？高兴/不高兴时眉毛、眼睛、嘴巴是什么样的？你能学一学他的表情吗？

小结：高兴的时候我们的眉毛、眼睛会向下弯，像个弯弯的小船，嘴巴是张开的，还能看见我们的牙齿；不高兴的时候我们的眉毛会皱在一起，像两条粗粗的毛毛虫，嘴巴噘起来像个小喇叭。

（二）出示组图“不高兴”，联系幼儿已有经验，引导幼儿讨论缓解不高兴情绪的方法。

师：飞飞是高兴还是不高兴？他为什么不高兴？你遇到过这种情况吗？你是怎么让自己变高兴的？

小结：玩具坏了、爱吃的食物没了、爸爸妈妈不能陪伴我们……这些事情都会让我们不高兴。每个人都会有不高兴的时候，我们可以想办法让自己高兴起来，比如把不高兴的原因说出来、做自己喜欢的事情等。

（三）发放纸面教具《变高兴》，鼓励幼儿分辨情绪并帮助图中不高兴的小朋友转变情绪。

师：看看图片上哪些小朋友是高兴的，哪些小朋友是不高兴的？请你说出一个变高兴的好办法，并找到不高兴的小朋友的笑脸为他贴上。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月16日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：叠叠杯、纸盒

观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。

支持策略：

（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建；

（2）尊重幼儿的选择，随意搭建；

（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

感统训练——平衡板接沙包

活动场地：操场

游戏材料：平衡板、沙包

活动目标：

1. 提高幼儿的手眼协调能力及视觉追踪能力；

2. 提升幼儿的专注力；

3. 锻炼幼儿的下肢力量。

二、区域活动

重点区域：益智区

材料：七巧板、雪花片

活动目标：

1. 知道雪花片的拼插方法；

2. 认识七巧板的构成，初步了解七巧板中的三角形、正方形等图形颜色；

3. 能够自己动手完成简单的图形拼接；

4. 乐于参与手工活动，体验动手操作的乐趣。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

9月17日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：叠叠杯、纸盒

观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。

支持策略：

（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建；

（2）尊重幼儿的选择，随意搭建；

（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《鱼的身体结构》

活动目标：

1. 喜欢观察鱼类，对各种各样的鱼感兴趣；

2. 知道鱼的基本外形特征和身体部位的作用，了解鱼的多样性；

3. 能观察鱼的外形和动作，并用自己的语言描述出来。

活动准备：希沃课件

活动过程：

（一）猜谜导入，激发活动兴趣。

出示谜语及图片“鱼”，鼓励幼儿猜答案，激发活动兴趣。

师：今天老师带来了一个有趣的谜语，仔细听“没胳膊没腿，从来不离水，走路不用脚，摇头又摆尾。”猜一猜，它是什么动物？（鱼）你喜欢鱼吗？为什么？

（二）了解鱼的基本外形特征及部位的作用。

1.出示实物，分组观察，初步感知鱼的基本特征。

师：鱼经常出现在我们的生活里，但是你们有仔细观察过鱼吗？老师今天把鱼请到了班级，我们一起来仔细观察一下，鱼是什么样子的呢？除了看，小朋友们还可以轮流轻轻地摸一下小鱼，看看是什么感觉？

2.分享交流，聚焦讨论，了解鱼的基本特征及作用。

（1）基本特征

师：你们观察到了什么？鱼的头部有什么？（眼睛、嘴巴、鱼鳃）身上有什么？（鳞片、鱼鳍、尾巴，也叫尾鳍）摸小鱼时有什么感觉？

小结：鱼的头上有眼睛、嘴巴和鱼鳃；它没有四肢，但是身上有鱼鳍、尾巴和鳞片，鳞片硬硬的滑滑的，像是小鱼的铠甲。鱼在水里游来游去，很灵活，如果我们伸手去摸它，它就会嗖的一下游开。

（2）作用

师：除了鱼的外表，你们有观察到小鱼是如何在水里游的吗？谁来模仿一下？小鱼游的时候哪些部位在动？它们都有哪些作用呢？

小结：鱼鳃能使小鱼在水下呼吸，鱼鳍能帮助小鱼在水里保持身体平衡，尾巴不仅能帮小鱼游动方向，还能控制游动速度。

（三）初步感受鱼的多样性。

   出示组图“各种各样的鱼”，引导幼儿观察图片，感受鱼的外形美和多样性。

师：你们知道吗，鱼的外形和种类也是各种各样的，我们一起来看看吧！你见过这些鱼吗？在哪里见过它？这些鱼身上有哪些颜色和花纹？它们长得一样吗？有什么特别的地方？你还知道有哪些长相特别的鱼？

小结：原来在水世界里，有这么多各种各样的鱼。它们有的大，有的小，有的扁圆，有的细长，有的有美丽的花纹，有的有强壮的尾巴，有的身上有刺，有的头上有灯……真神奇呀！

（四）互动游戏，巩固对鱼类基本特征的认知。

出示组图“水族馆”，鼓励幼儿根据鱼的基本特征找出水族馆中的鱼类，巩固对鱼类基本特征的认知。

师：有一个奇妙的水族馆，里面住着各种各样的鱼和一些水族生物，我们一起去看看吧！这里面哪些是鱼类呢？请你找一找。你还记得鱼有哪些基本特征吗？（用鱼鳃呼吸、用鱼鳍游泳……）

  海马叫马，但它却属于鱼类，你知道是为什么吗？（有鱼鳃、鱼鳍）

  为什么鱿鱼叫鱼却不是鱼？（没有鱼鳍和鱼鳃、身体软软的）

  为什么海豚/水母/海龟/螃蟹不是鱼？（海豚没有鱼鳃，水母、海龟没有鱼鳃和鱼鳍，螃蟹没有鱼鳍……）

小结：太棒啦！我们能在这么多海洋生物中找出鱼类。在生活中我们经常能看到小鱼的身影，比如池塘、超市、市场、餐桌，只要小朋友们留心观察，就会发现更多小鱼的秘密哦！

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月18日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：叠叠杯、纸盒

观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。

支持策略：

（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建；

（2）尊重幼儿的选择，随意搭建；

（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《好玩的梯子》

活动目标：

1. 喜欢玩梯子，敢于挑战，能够积极想办法解决困难，能坚持游戏，获得成功的体验；

2. 能与同伴合作，利用梯子、软垫等材料创造性搭建梯子并开展游戏；

3. 在搭建、攀爬游戏中，获得方位、平衡等知识经验。

二、区域活动

场馆活动：生活区

材料：毛线、玩具

活动目标：

1. 锻炼幼儿的绕线动作，促进幼儿手部协调能力的发展；

2. 促进幼儿手腕灵活性及手眼协调能力；

3. 锻炼幼儿的专注力和耐力，为生活做准备。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

下午班——

9月19日   星期五

上午活动

二、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：叠叠杯、纸盒

观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。

支持策略：

（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建；

（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。；

（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——美发屋

活动目标：

1. 培养幼儿专注力，能够集中注意力；

2. 提高幼儿审美能力，锻炼手部灵活力。

二、区域活动

重点区域：语言区

材料：绘本书、动物面具

活动目标：

1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。

2. 鼓励幼儿运用语言进行表达和交流，提高沟通能力。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。