课题：芽芽四班第四周备课

2025——2026学年度第一学期

芽芽四班  蒋彦琪

2025.9.22—2025.9.26 第四周

上午班——

9月22日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：叠叠杯、纸盒

观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。

支持策略：

（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。

（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。 

（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《保护牙齿》

活动目标：

1.感受龋齿的危害，增强爱牙、护牙意识；

2.了解预防龋齿、保护牙齿的方法；

3.掌握正确的刷牙方法。

活动准备：

希沃课件

活动过程：

（一）问题导入，引出活动主题；

1.播放音频及图片“珊珊怎么了”，引导幼儿猜测珊珊疼痛的原因，感受龋齿的危害；

师：哎呀，珊珊这是怎么了？为什么捂着脸？原来，是因为蛀牙而牙疼了。你也有蛀牙吗？蛀牙有没有给你的生活带来影响？

小结：牙齿如果蛀牙了，在牙疼时，会让我们无法吃饭和睡觉，影响我们的健康。蛀牙还会让牙齿变黑、脱落，影响美观。

2. 播放音频及图片“龋齿的形成”，引导幼儿了解龋齿形成的原因。

师：为什么有的小朋友长蛀牙呢？一起来了解一下吧！

小结：每天我们会吃许多的东西，牙齿帮助我们咀嚼食物。如果我们吃完东西不刷牙，牙齿里的细菌就会跑出来吃掉残留在牙齿里的食物，并且产生一种酸酸的物质腐蚀我们的牙齿。时间久了，牙齿会被腐蚀出洞洞、变得黑黑的，就成了蛀牙。

（二）出示图片“护牙行动”鼓励幼儿分享保护牙齿的好办法，纠正错误的用牙方式；

1.师幼讨论，鼓励幼儿自由分享保护牙齿的方法；

师：要怎么好好爱护我们的牙齿，才能让它变得更健康、坚固呢？谁有好办法？

3. 出示图片“护牙行动”，请幼儿判断图片中行为的正误，巩固认知；

师：大家可真是棒棒的护牙小卫士！贝壳幼儿园的小朋友最近也在开展护牙行动，请你们看看这些小朋友做的对不对？为什么？应该要怎么做？
小结：想要拥有健康的牙齿，要做到坚持每天早晚刷牙；少吃甜食和碳酸饮料，每次饭后记得漱口，如果发现塞牙时可以请爸爸妈妈帮忙用牙线轻轻剔牙；同时要学会正确用牙，不用牙齿咬坚硬的物品，更不能把牙齿当做工具使用；最后别忘了定期找牙医检查牙齿哦。到了大班的时候，小朋友们还会换牙。换牙是一种正常现象，这说明小朋友们长大了，这时候小朋友们会换掉乳牙，长出恒牙，恒牙会陪伴我们长大。

（三）播放实拍视频《正确刷牙》及音乐《刷牙律动歌》引导幼儿了解正确刷牙方式，增强爱牙、护牙意识；

1.出示实物“牙齿模型”与“牙刷”，分享刷牙的方式；
师：保护牙齿，可少不了每天早晚刷牙，你每天是怎么刷牙的？能不能给大家展示一下？

2.播放实拍视频“正确刷牙”，引导幼儿学习正确的刷牙方式；

师:小朋友们刷牙的方式对不对呢？一起来看看视频里是如何正确刷牙的吧！

小结：牙刷微微倾斜贴着牙齿，刷毛指向牙根部；清洁牙齿外侧面时，以2-3颗牙为一组横着来回震颤刷牙，接着用同样的方法清洁牙齿内侧面；刷到门牙内侧时，可以将牙刷竖起来，上牙向下刷，下牙向上刷，刷到咬合面时，牙刷紧贴咬合面前后来回震颤刷牙。

3.播放音乐《刷牙律动歌》，发放牙刷，跟随音乐回顾正确刷牙方式，自然结束活动。

师：学会了正确的刷牙方式，一起跟着这首好听的《刷牙律动歌》刷刷牙吧！

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月23日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：叠叠杯、纸盒

观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。

支持策略：

（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。

（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。 

（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

感统训练——平衡板接沙包

活动场地：操场

游戏材料：平衡板、沙包

活动目标：

1. 提高幼儿的手眼协调能力及视觉追踪能力；

2. 提升幼儿的专注力；

3. 锻炼幼儿的下肢力量。

二、区域活动

重点区域：益智区

材料：七巧板、雪花片

活动目标：

1. 知道雪花片的拼插方法

2. 认识七巧板的构成，初步了解七巧板中的三角形、正方形等图形颜色；

3. 能够自己动手完成简单的图形拼接；

4. 乐于参与手工活动，体验动手操作的乐趣。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

9月24日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：叠叠杯、纸盒

观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。

支持策略：

（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。

（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。 

（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《各种各样的鱼》

活动目标：

1. 喜欢观察鱼类，对各种各样的鱼感兴趣；

2. 知道鱼的基本外形特征和身体部位的作用，了解鱼的多样性；

3. 能观察鱼的外形和动作，并用自己的语言描述出来。

活动准备：

希沃课件

活动过程：

（一）猜谜导入，激发活动兴趣。

出示谜语及图片“鱼”，鼓励幼儿猜答案，激发活动兴趣。

师：今天老师带来了一个有趣的谜语，仔细听“没胳膊没腿，从来不离水，走路不用脚，摇头又摆尾。”猜一猜，它是什么动物？（鱼）你喜欢鱼吗？为什么？

（二）了解鱼的基本外形特征及部位的作用。

1.出示实物，分组观察，初步感知鱼的基本特征。

师：鱼经常出现在我们的生活里，但是你们有仔细观察过鱼吗？老师今天把鱼请到了班级，我们一起来仔细观察一下，鱼是什么样子的呢？除了看，小朋友们还可以轮流轻轻地摸一下小鱼，看看是什么感觉？

2.分享交流，聚焦讨论，了解鱼的基本特征及作用。

（1）基本特征

师：你们观察到了什么？鱼的头部有什么？（眼睛、嘴巴、鱼鳃）身上有什么？（鳞片、鱼鳍、尾巴，也叫尾鳍）摸小鱼时有什么感觉？

小结：鱼的头上有眼睛、嘴巴和鱼鳃；它没有四肢，但是身上有鱼鳍、尾巴和鳞片，鳞片硬硬的滑滑的，像是小鱼的铠甲。鱼在水里游来游去，很灵活，如果我们伸手去摸它，它就会嗖的一下游开。

（2）作用

师：除了鱼的外表，你们有观察到小鱼是如何在水里游的吗？谁来模仿一下？小鱼游的时候哪些部位在动？它们都有哪些作用呢？

小结：鱼鳃能使小鱼在水下呼吸，鱼鳍能帮助小鱼在水里保持身体平衡，尾巴不仅能帮小鱼游动方向，还能控制游动速度。

（三）初步感受鱼的多样性。

   出示组图“各种各样的鱼”，引导幼儿观察图片，感受鱼的外形美和多样性。

师：你们知道吗，鱼的外形和种类也是各种各样的，我们一起来看看吧！你见过这些鱼吗？在哪里见过它？这些鱼身上有哪些颜色和花纹？它们长得一样吗？有什么特别的地方？你还知道有哪些长相特别的鱼？

小结：原来在水世界里，有这么多各种各样的鱼。它们有的大，有的小，有的扁圆，有的细长，有的有美丽的花纹，有的有强壮的尾巴，有的身上有刺，有的头上有灯……真神奇呀！

（四）互动游戏，巩固对鱼类基本特征的认知。

出示组图“水族馆”，鼓励幼儿根据鱼的基本特征找出水族馆中的鱼类，巩固对鱼类基本特征的认知。

师：有一个奇妙的水族馆，里面住着各种各样的鱼和一些水族生物，我们一起去看看吧！这里面哪些是鱼类呢？请你找一找。你还记得鱼有哪些基本特征吗？（用鱼鳃呼吸、用鱼鳍游泳……）

  海马叫马，但它却属于鱼类，你知道是为什么吗？（有鱼鳃、鱼鳍）

  为什么鱿鱼叫鱼却不是鱼？（没有鱼鳍和鱼鳃、身体软软的）

  为什么海豚/水母/海龟/螃蟹不是鱼？（海豚没有鱼鳃，水母、海龟没有鱼鳃和鱼鳍，螃蟹没有鱼鳍……）

小结：太棒啦！我们能在这么多海洋生物中找出鱼类。在生活中我们经常能看到小鱼的身影，比如池塘、超市、市场、餐桌，只要小朋友们留心观察，就会发现更多小鱼的秘密哦！

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月25日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：叠叠杯、纸盒

观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。

支持策略：

（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。

（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。 

（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《好玩的梯子》

活动目标：

1. 喜欢玩梯子，敢于挑战，能够积极想办法解决困难，能坚持游戏，获得成功的体验；

2. 能与同伴合作，利用梯子、软垫等材料创造性搭建梯子并开展游戏；

3. 在搭建、攀爬游戏中，获得方位、平衡等知识经验。

二、区域活动

场馆活动：生活区

材料：毛线、玩具

活动目标：

1. 锻炼幼儿的绕线动作，促进幼儿手部协调能力的发展；

2. 促进幼儿手腕灵活性及手眼协调能力；

3. 锻炼幼儿的专注力和耐力，为生活做准备。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

9月26日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：叠叠杯、纸盒

观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。

支持策略：

（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。

（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。 

（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（4）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术活动——《美人鱼》

活动目标：

1.讲解美人鱼的故事背景，了解美人鱼传说；

2.拆分美人鱼的身体特征，头、脖子、上肢、鱼尾；

3.选择自己喜欢的颜色制作美人鱼的尾巴，颜色尽量明亮一些，尾巴部分用黏土刀切出鳞片更加细腻；

活动准备：

希沃课件

活动过程：

（一）导入；

1.游戏“变变变”，教师带上头饰变成美人鱼；

2.美人鱼讲故事，播放课件，我们一起来帮帮美人鱼吧!

（二）引导幼儿给美人鱼穿漂亮尾巴；

1.师幼讨论，怎么给美人鱼穿上漂亮尾巴？教师示范，幼儿观察；2.小朋友们帮助美人鱼，给美人鱼穿上漂亮鱼尾，请小朋友在筐里每人选一条美人鱼开始吧；

3.播放轻音乐，幼儿设计鱼尾，教师巡回指导；

（三）延伸活动；
1.展览作品讲评：

（1）幼儿： 你最喜欢哪一条？

（2）教师：干净、色彩

2.环保教育

定期给美人鱼换水，不往海里扔垃圾，让水生动物健康快乐的长大好不好？

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。