2025——2026学年度第一学期
苗苗二班 章雨婷
2025.10.9—2025.10.11 第六周
下午班——
10月9日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《勇敢小兵闯关记》
活动目标：
1.清楚“爬、跨、跳”三个闯关动作的要求，知道按顺序完成游戏任务。
2.发展四肢力量和身体平衡能力，能连贯完成匍匐爬、跨障碍、双脚跳动作。
3.敢于挑战“闯关”任务，体验克服困难后的成就感。
活动准备：
体操垫2块、塑料跨栏3个、彩色圆圈地垫5个、“小兵”头饰若干、小旗帜1面
活动过程：
（一）热身。
1.播放音乐，带领幼儿做“小兵操”：伸展手臂、活动膝盖、模仿“匍匐爬”“跨大步”动作，充分活动身体。
（二）游戏闯关。
1.“今天我们要当勇敢小兵，闯过3个关卡就能拿到胜利旗帜！”，示范讲解每个关卡动作：① 匍匐爬过体操垫（身体贴地，手脚协调向前）；② 跨过跨栏（双脚分开，迈大步不碰栏）；③ 双脚连续跳过圆圈地垫（落地站稳）。
2.游戏：幼儿戴头饰分批闯关，教师在各关卡指导，提醒动作规范；完成全部关卡的幼儿可到终点举旗帜等待同伴。
（三）结束。
1.全体幼儿集合，为“勇敢小兵”鼓掌，一起做放松动作（捶捶腿、揉揉肩），整理道具后有序回教室。
上午班——
10月10日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《茶香染纸》（绘画）
活动目标：
1.知道茶香染纸是用茶叶水和纸张创作的方式，感知茶叶颜色、纹理在纸上晕染的变化。
2.学习“蘸、滴、吹”3种染纸方法，能独立完成简单的茶香染纸作品。
3.喜欢探索茶香染纸的乐趣，感受传统染纸艺术的美，愿意分享自己的作品。
活动准备：
干绿茶、红茶、白色宣纸、小碟子、棉签、滴管、废旧报纸、作品展示板
活动过程：
（一）导入。
1.出示茶叶和茶水，引导幼儿观察颜色，闻一闻茶香，提问“茶水能不能让白纸变漂亮？”，激发创作兴趣。
（二）示范与创作。
1.示范3种方法：① 棉签蘸茶水，在纸上画线条、圆圈；② 滴管滴几滴茶水在纸中央，让颜色自然晕开；③ 对着滴好的茶水轻轻吹气，吹出花纹。
2.幼儿分组创作，教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同方法，提醒不要把纸揉破，作品完成后放在一旁晾干。
（三）展示与结束。
1.将晾干的作品贴在展示板上，邀请幼儿介绍“我的茶香画像什么”，互相欣赏赞美，最后一起整理材料，结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月11日 星期六（补周三）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《茶杯变身术》
活动目标：
1.感知空茶杯、装水茶杯对光线的不同影响，知道装水茶杯能让物体“变大”“变形”。
2.通过观察、操作，学习用“看一看”“比一比”的方法探索茶杯的“变身”现象。
3.对科学探索感兴趣，乐于动手尝试，愿意分享自己的发现。
活动准备：
透明玻璃杯、清水、彩色图片、抹布、记录表
活动过程：
（一）导入。
1.出示空茶杯，提问“这是普通的茶杯，它能变身哦！怎么变呢？”，引发幼儿好奇。
（二）探索与操作。
1.第一环节：空杯观察。幼儿将空茶杯扣在彩色图片上，观察图片变化，说出“图片没变”，教师记录在表。
2.第二环节：装水变身。幼儿往杯中装半杯清水，再扣在图片上，观察发现“图片变大了”“花朵变形了”，鼓励幼儿换不同图片尝试，分享发现。
3.教师小结：装水的透明茶杯像“放大镜”，能让物体变大、变形。
（三）活动结束。
1.幼儿用抹布擦干净杯子，一起玩“茶杯找不同”游戏（区分空杯和装水杯的视觉差异），愉快结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。