2025——2026学年度第一学期
芽芽二班 李妍
2025.9.22—2025.9.26 第四周
上午班——
9月22日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、蛋托
观察重点：幼儿使用牛奶、鸡蛋托的方式，如搭建、拼摆、装饰等动作的熟练度和创造力。
支持策略：
（1）展示实物，引导幼儿观察牛奶盒、鸡蛋托的形状、颜色、质地。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）提醒幼儿使用工具时注意安全，避免划伤、磕碰。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《做个勇敢的好孩子》
活动目标：
1.理解“勇敢”是面对困难不害怕，如不怕黑、敢尝试新事物；
2.愿意做勇敢的孩子，体验克服恐惧后的快乐；
3.能在引导下尝试克服小困难（如独自举手、参与小游戏）。
活动准备：
1.教具：绘本《勇敢的小老鼠》、“勇敢之星”贴纸、黑暗小场景（纸箱模拟）。
2.材料：小皮球、障碍物（积木）、背景音乐《勇敢小兵兵》。
活动过程：
一、导入：绘本故事激发兴趣
（一）教师讲述《勇敢的小老鼠》：小老鼠怕黑，但为了帮妈妈找食物，鼓起勇气走进黑夜，最后成功找到食物。
（二） 提问互动：“小老鼠一开始怕什么？它后来怎么做的？”引导幼儿说出“勇敢”。
二、展开：情景游戏理解勇敢
（一）游戏1：勇敢过障碍
设置积木障碍物，让幼儿抱着皮球绕过障碍，教师鼓励：“慢慢走，你能跨过积木，真勇敢！”
（二）游戏2：不怕“小黑屋”
用纸箱模拟黑暗场景，里面放小玩具，引导幼儿伸手进去摸玩具，说：“黑暗里有好玩的，不用怕！”
三、总结：分享与奖励
（一）请幼儿分享：“今天你做了什么勇敢的事？”（如“我敢过障碍”“我摸了小黑屋”）。
（二）发放“勇敢之星”贴纸，集体唱《勇敢小兵兵》，强化“勇敢”的积极感受。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月23日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、蛋托
观察重点：幼儿使用牛奶、鸡蛋托的方式，如搭建、拼摆、装饰等动作的熟练度和创造力。
支持策略：
（1）展示实物，引导幼儿观察牛奶盒、鸡蛋托的形状、颜色、质地。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）提醒幼儿使用工具时注意安全，避免划伤、磕碰。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——户外游戏：《自行车》
活动目标：
1.认识自行车的基本结构（车架、车轮、车把、脚踏等），知道自行车是环保的代步工具。
2.学习骑自行车的简单安全常识和基础平衡技巧，能在辅助下尝试骑行或模拟骑行动作。
3.感受骑行的乐趣，增强安全出行意识，培养爱护交通工具的习惯。
活动准备：
1.教具：完整的儿童自行车1-2辆、自行车结构分解图、安全骑行示意图（戴头盔、靠右侧行等）、自行车主题儿歌音频。
2.学具：每位幼儿1个自行车玩具模型；每组1套“自行车部件拼图”。
3.安全准备：提前清理活动场地，移除障碍物；确认教具自行车刹车、链条等部件安全；准备儿童安全头盔。
活动过程：
一、导入：儿歌激趣，引出主题
（一）播放自行车主题儿歌，带领幼儿做“模拟骑行”动作（弯腰扶车把、交替踏脚）。
（二）教师提问：“儿歌里唱的是什么交通工具呀？你们见过或骑过自行车吗？”引导幼儿自由发言，随后出示真实自行车：“今天我们就来认识自行车的秘密！”
二、展开：认识结构，学习常识
（一）认识自行车结构：
1.教师结合自行车实物和分解图，逐一讲解关键部件：“这是车架，像自行车的‘身体’；这是车轮，能让车子滚动；转动车把能控制方向，踩脚踏车就会前进啦。”
2.开展“部件配对”游戏：出示拼图，幼儿分组将“车把”“车轮”等部件拼图与名称卡对应，巩固认知。
（二）学习安全骑行常识：
1.出示安全示意图，重点讲解：“骑车必须戴头盔，保护我们的头；要靠马路右侧走，不闯红灯；不能在人多的地方打闹骑行。”
2.教师演示正确佩戴头盔的方法，请幼儿互相检查玩具模型“佩戴”是否规范。
三、巩固：模拟骑行，实践技巧
（一）室内模拟骑行：幼儿拿玩具自行车，在指定区域模拟骑行，嘴里念诵安全口诀：“戴头盔，靠右行，慢慢骑，保安全。”
（二）户外尝试骑行（可选）：若场地允许，安排1-2名幼儿佩戴头盔，在教师扶持下尝试骑真实自行车，感受平衡与踩踏的节奏，其余幼儿观察并加油。
（三）教师巡回指导：纠正模拟骑行中的“违规动作”，提醒真实骑行幼儿注意脚下安全。
四、结束：总结回顾，强化意识
（一）教师带领幼儿回顾：“自行车有哪些重要部件？骑车要记住哪些安全规则呀？”
（二）小结：“自行车是方便又环保的工具，我们要爱护它，更要记住安全骑行的方法，做遵守规则的小骑手！”
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：卡纸、拓印海绵
活动目标：
1.认识常见的美工材料（如油画棒、彩纸、胶水等），知道其名称和简单用途；感知红、黄、蓝等基本颜色。
2.尝试用握笔姿势涂鸦、随意粘贴；能撕出简单形状，初步使用剪刀（安全剪刀）剪直线。
3.愿意参与美工活动，体验涂抹、粘贴的乐趣；对自己的作品产生初步的成就感。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月24日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、蛋托
观察重点：幼儿使用牛奶、鸡蛋托的方式，如搭建、拼摆、装饰等动作的熟练度和创造力。
支持策略：
（1）展示实物，引导幼儿观察牛奶盒、鸡蛋托的形状、颜色、质地。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）提醒幼儿使用工具时注意安全，避免划伤、磕碰。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《水中画》
活动目标：
1.感知颜料在水中扩散的奇妙现象，知道“水中画”是会“变魔术”的画；
2.喜欢参与玩水和创作的过程，体验艺术活动的乐趣；
3.能尝试用棉签蘸取颜料在水面作画，初步锻炼手部小肌肉。
活动准备：
1.教具：透明浅盘（每人1个）、清水（没过盘底即可）、无毒可水洗颜料（红、黄、蓝3种）、棉签、白色卡纸（略小于浅盘）。
2.其他：围裙或罩衣（防止弄脏衣服）、湿巾、示范用的大浅盘。
活动过程：
一、导入：魔术小演示
（一）教师出示大浅盘，倒入清水，说：“今天我们要和水宝宝玩‘变颜色’的游戏！”
（二）用棉签蘸红色颜料，轻轻点在水面，引导幼儿观察：“看！红色颜料像小花儿一样开啦！”激发幼儿兴趣。
二、展开：动手玩水中画
（一）步骤1：教师示范
讲解简单玩法：用棉签蘸一种颜料，在水面轻轻“点一点”“画圈圈”，提醒幼儿“不要把水弄洒哦”。
（二）步骤2：幼儿操作
幼儿穿好罩衣，自主选择颜料尝试。教师巡回指导，鼓励不敢动手的孩子：“轻轻点，你看颜料会跳舞呢！”
（三）步骤3：拓印保存
待幼儿在水面完成“画”后，教师帮忙将白色卡纸轻轻盖在水面，再慢慢拿起，展示“水中画”变成了纸上的画，欢呼：“我们的画变到纸上啦！”
三、结束：分享小作品
（一）请幼儿举起自己的拓印画，说说“你的画里有什么颜色”。
（二）集体表扬“勇敢尝试、不弄洒 water 的小朋友”，将作品贴在主题墙上。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月25日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、蛋托
观察重点：幼儿使用牛奶、鸡蛋托的方式，如搭建、拼摆、装饰等动作的熟练度和创造力。
支持策略：
（1）展示实物，引导幼儿观察牛奶盒、鸡蛋托的形状、颜色、质地。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）提醒幼儿使用工具时注意安全，避免划伤、磕碰。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《袋鼠搬家》
活动目标：
1.学会双脚连续跳。
2.知道利用布袋创造性地玩游戏。
3.体会到游戏的快乐。
活动准备：
1.小布袋若干、泡沫或玩具若干。
2.自备欢快的背景音乐。
活动过程：
一、幼儿在音乐伴奏下做准备操。
师:小朋友们,我们听着音乐活动活动。(幼儿在老师的带领下做准备操，活动颈部、肩部、腰部、肘部、膝部、腿部、全身。)
二、出示布袋,引导幼儿自由联想活动。
（一）师:小朋友,今天老师给你们每人准备了一个小布袋,请你们来玩玩。
（二）幼儿分散活动,教师引导幼儿自由想象并观察其不同的玩法,请个别幼儿说出并展示自己的玩法，教师进行总结。 3.教师向幼儿提出要求,要求幼儿用布袋来玩跳的游戏。
师:小朋友刚才用布袋玩了各种游戏,现在,你们就用布袋来玩跳的游戏吧。(幼儿自由活动后,把他们集中起来并请个别幼儿表演。)
三、学习“袋鼠跳”(双脚跳)。
（一）引出袋鼠跳。
师:刚才有的小朋友把脚伸进袋子进行双脚跳,这像什么动物在跳？（袋鼠） 现在我们来学学袋鼠跳!
（二）学习并练习袋鼠跳。请一名幼儿表演,其余幼儿学习。教师提出更高要求，要求幼儿跳得又快又稳，并进行练习。分组进行练习，集体讨论。请幼儿当小老师，帮助教师学习袋鼠跳。
四、游戏:小袋鼠运砖头。
（一）激发幼儿游戏兴趣并练习双脚跳。 教师:袋鼠妈妈想盖一间漂亮的房子,我们一起去找盖房子的材料吧!(幼儿与教师在轻快的音乐伴奏下,进行双脚跳练习。)
（二）介绍游戏规则,幼儿自由组队进行游戏。
师:我们找到了盖房子的材料--砖头,现在就进行运砖头比赛吧!
游戏规则:幼儿自由组成两队(红队、蓝队)，先在起跑线上做准备，听到游戏开始的指令,开始比赛。每人每次只能拿一块砖头夹在胳膊里双脚跳，然后放到相应的圈里，先运完砖头的组为胜利一方。
（三）幼儿自由组队进行游戏。
二、区域活动
场馆活动：音乐区
材料：木鱼、鼓铃
活动目标：
1.认识常见的打击乐器（如铃鼓、沙锤、三角铁），知道其名称；感知音乐的快慢、强弱等简单变化。
2.尝试用打击乐器随简单旋律或儿歌节奏敲击；能跟着音乐做模仿动作（如拍手、跺脚、点头）。
3.愿意参与音乐活动，感受音乐的欢快氛围；对乐器发出的声音产生兴趣，敢于大胆表现。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月26日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、蛋托
观察重点：幼儿使用牛奶、鸡蛋托的方式，如搭建、拼摆、装饰等动作的熟练度和创造力。
支持策略：
（1）展示实物，引导幼儿观察牛奶盒、鸡蛋托的形状、颜色、质地。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）提醒幼儿使用工具时注意安全，避免划伤、磕碰。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《水的演奏会》
活动目标：
1.感知不同水量的容器敲击时发出的声音差异，知道“水多少会让声音不一样”。
2.喜欢参与玩水和演奏的游戏，感受集体合作的快乐。
3.能尝试用小棒敲击装水容器，初步体验“演奏”的乐趣。
活动准备：
1.教具：相同的透明塑料杯（5-6个，分别装1/4、1/2、3/4、满杯的水，贴不同颜色标记）、木质小棒（每人1根）、欢快背景音乐（如《小星星》片段）。
2.其他：防水桌布（铺在桌面上，防止漏水）、抹布、幼儿围裙。
活动过程
一、导入：声音小猜想
（一）教师出示空杯子和装水杯子，用小棒分别敲击，提问：“听！两个杯子的声音一样吗？哪个更好听？”
（二）展示不同水量的杯子，说：“今天我们要用这些‘水杯子’开一场演奏会，看看谁能敲出好听的声音！”
二、展开：玩转水乐器
（一）步骤1：探索声音
幼儿分组围坐，每人拿1根小棒，尝试敲击桌上不同水量的杯子。教师引导：“敲敲装水少的杯子，再敲敲装水多的，听听声音有什么不一样？”
（二）步骤2：学奏简单节奏
教师用满杯水（低音）和少杯水（高音），示范敲出“咚-咚”“叮-叮”的节奏，带领幼儿模仿：“我们一起敲‘叮-咚-叮’，像小铃铛在唱歌！”
（三）步骤3：集体演奏
播放背景音乐，教师指挥：“拿到红色标记杯子的小朋友敲‘咚’，蓝色标记的敲‘叮’，我们一起合作奏音乐！”
三、结束：分享小收获
（一）请幼儿说说“今天用什么乐器演奏的？你敲出的声音像什么？”
（二）集体鼓掌表扬“认真演奏、不把水洒出来的小朋友”，一起把“水乐器”放回指定位置。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。