2025——2026学年度第一学期
豆豆一班 梅宇艳
2025.11.24—2025.11.28 第十三周
上午班——
11月24日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
科学：《积木塔比高高》
活动目标：
1.感知积木的大小、形状差异，知道“平铺、叠放”能搭建高塔，初步理解“高”“矮”的概念。
2.能尝试用不同尺寸的积木搭建稳定的高塔，发展手部精细动作和空间感知能力。
3.喜欢参与搭建和比高矮的游戏，愿意与同伴分享搭建经验，体验合作与成功的快乐。
活动准备：
彩色木质积木若干、防滑地垫、高矮对比参照物、课件
活动过程：
（一）导入活动：情境激发，认识“高”“矮”
1.教师出示高矮不同的两个玩偶，提问：“小朋友们看，小熊和小兔谁长得高？谁长得矮呀？”引导幼儿用手比划、目测对比，初步感知高矮差异。
2.出示积木范例塔：“老师用积木搭了一座高塔，谁能搭出比它更高的塔？”激发幼儿搭建兴趣，引出活动主题。
（二）探索搭建：尝试搭建稳定的积木塔
1.教师示范简单的搭建方法：“底层用大积木平铺，上面叠放中等积木，最上面放小积木，这样塔会更稳哦！”边示范边强调“轻轻放，慢慢叠，别碰倒”。
2.幼儿分组（2-3人一组）取积木自由搭建，教师巡回指导：
- 鼓励幼儿尝试不同的搭建方式，如“换大积木搭底层试试，会不会更稳？”；
- 帮助手部动作较弱的幼儿扶正积木，引导他们观察“积木歪了会怎么样”；
- 提醒幼儿爱护积木，不扔、不抢，友好合作。
（三）比高高环节：巩固认知，分享快乐
1.各组幼儿展示自己的积木塔，教师引导幼儿用目测、用手量等方式对比高矮：“请每组小朋友来说说，你们的塔和旁边组的比，谁高谁矮呀？”
2.邀请搭建最高且稳定的小组分享经验：“你们是怎么搭出这么高的塔的？”鼓励幼儿用简单的语言表达，如“用大积木垫底”“慢慢叠”。
3. 教师总结：“底层搭得稳、积木叠得整齐，塔才能又高又不容易倒。”
（四）结束活动：整理材料，表扬鼓励
1.引导幼儿一起整理积木，按大小分类放回筐中，培养良好的生活习惯。
2.教师为积极尝试、乐于分享的幼儿贴上奖励贴纸，表扬大家的努力：“今天每个小朋友都很棒，都搭出了自己的积木塔，下次我们还可以试试搭更高的塔哦！”
四、户外体育游戏：《大风车转转转》
活动目标：
1.能听懂口令并学会原地自转的方法。
2.原地自转1~2圈后还能保持身体的平衡。
3.体验和同伴一起转圈游戏的快乐。
活动准备：
风车、响铃、轻松的音乐
活动过程：
（一）热身活动
1.教师带领幼儿一起做热身运动，防止活动中受伤。
（二）游戏《大风车转转转》
1.幼儿集体探索原地自转的动作，教师在一旁观察。
2.教师请个别幼儿示范，并参与集体讨论及动作要领。
3.教师讲解游戏规则并示范，鼓励幼儿大胆进行游戏，游戏过程中教师注意看护幼儿安全。
五、区角活动：
（一）开放区域
建构区、科学区、娃娃家、美工区、音乐区
（二）材料调整：美工区增加彩色卡纸。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.体验绘画活动的乐趣，培养艺术活动的兴趣。
2.欣赏色彩鲜明、造型简单的生活物品、艺术作品，对美的形象有一定反应。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
11月25日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
美工游戏：《美味的葡萄》
活动目标:
1.尝试用“手指蘸取颜料点画”的方式创作葡萄，锻炼手部小肌肉控制能力。
2.认识紫色、绿色两种常见颜色，能在画纸上均匀点画葡萄颗粒，感知“多与少”的数量变化。
3.喜欢参与美工创作，愿意展示自己的作品，体验动手制作“美味葡萄”的乐趣。
活动准备：
画有葡萄藤、叶子轮廓的画纸、紫色、绿色安全可水洗颜料、湿抹布、范例作品
活动过程：
（一）情境导入
1.教师出示范例作品，说：“今天我们要当小厨师，用手指做一串甜甜的葡萄！看，葡萄藤已经长好啦，就差圆圆的葡萄颗粒啦！”
2.引导幼儿观察葡萄的颜色和形状。
（二）示范讲解
1.教师示范手指蘸颜料的方法（“手指轻轻蘸一蘸，不滴颜料才最好”），再在葡萄藤下方点画圆形颗粒。
2.强调“一颗挨着一颗，像好朋友手拉手”，同时引导幼儿区分紫色和绿色葡萄。
（三）幼儿创作、分享作品
1.幼儿自主选择喜欢的颜色，在画纸上点画葡萄，教师巡回指导，提醒幼儿用完一种颜色擦干净手指再换颜色，鼓励不敢动手的幼儿大胆尝试。
2.请幼儿举起作品，说说自己画的是紫色还是绿色葡萄，教师逐一表扬，最后将作品展示在教室“美工角”，集体欣赏后整理材料。
二、户外体育游戏：《小鱼游啊游》
活动目标：
1.引导幼儿模仿小鱼游动的动作，学习不同的动作。
2.体验玩游戏的乐趣，培养身体协调能力。
3.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备:
呼啦圈、轻松的音乐
活动过程：
（一）热身运动
1.播放音乐，通过模仿小鱼的各种姿态进行动态拉伸，充分预热身体。
（二）游戏《小鱼游啊游》
1.教师讲解游戏规则，示范如何站在呼啦圈内，双脚交替迈步沿着呼啦直线前进，同时身体微微摆动模仿小鱼游姿。
2.鼓励幼儿分散自主练习，教师巡回指导，纠正错误姿势，提醒幼儿注意保持平衡不要摔倒。
上午班——
11月26日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
健康：《对不起魔法剧》
活动目标：
1.知道与同伴发生矛盾时可以说“对不起”，理解“对不起”是化解冲突的简单方法。
2.能在模拟情境中尝试主动说“对不起”，学习简单的友好交往方式。
3.愿意与同伴友好相处，体验道歉后重归于好的快乐，增强同伴间的情感联结。
活动准备：
玩偶2个（如小兔子、小松鼠）、玩具积木、绘本《对不起，没关系》、课件
活动过程：
（一）导入活动：情景激趣，引发共鸣
1.播放欢快音乐，教师带着玩偶“小兔子”“小松鼠”出场，模拟情景：“小兔子和小松鼠一起玩积木，小兔子不小心把小松鼠搭的积木塔碰倒了，小松鼠哭了，怎么办呀？”
2.引导幼儿讨论：“谁有好办法能让小松鼠不难过？”鼓励幼儿自由发言，引出“说对不起”的解决方式。
（二）探索学习：魔法对话，学习道歉
1.教师讲述简化版绘本《对不起，没关系》，边讲边用玩偶演示：“小兔子轻轻对小松鼠说‘对不起’，小松鼠笑着说‘没关系’，它们又一起开心玩积木啦！”
2.教读“魔法句式”：带领幼儿反复练习“对不起”“没关系”，强调说话时要看着对方、声音轻柔。
3.模拟练习：请2-3名幼儿分别扮演小兔子和小松鼠，还原绘本情景，尝试主动说“对不起”，教师及时给予鼓励。
（三）情景表演：实战演练，巩固技能
1. 设置真实情境：提供积木、绘本等玩具，让幼儿分组自由玩耍，教师观察并适时制造小冲突（如故意让幼儿不小心碰到同伴、争抢玩具）。
2. 引导化解冲突：当出现矛盾时，教师轻声提醒：“想想小兔子是怎么做的？可以说一句有魔法的话哦！”鼓励幼儿主动道歉，体验化解矛盾的过程。
3. 小结提升：“当我们不小心碰到别人、争抢玩具时，说一句‘对不起’，就能让好朋友不难过，我们又能一起玩啦！”
（四）结束活动：总结表扬，强化习惯
1.播放轻柔音乐，教师总结：“今天小朋友们都学会了‘对不起’这个魔法词语，都是友好的小宝贝！”
2.为积极尝试道歉、友好相处的幼儿贴上“友好小勋章”，鼓励大家以后和同伴相处时，多说“对不起”，做相亲相爱的好朋友。
3.带领幼儿一起唱《友好拍手歌》，在欢快的氛围中结束活动。
四、户外体育游戏：《小猴摘桃》
活动目标：
1.练习纵跳触物和手脚着地爬行的动作，发展下肢力量与协调性。
2. 掌握助跑跳的基础方法。
3.体验和同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
悬挂式毛绒桃子、软质平衡木/垫子组成的“山路”，树桩模型若干
活动过程：
（一）热身活动
1.教师带领幼儿一起做热身运动，防止活动中受伤。
（二）游戏《小猴摘桃》
1.沿S形路线绕过树桩，练习急停转向能力。
2.助跑后起跳触碰悬挂的桃子，成功后将桃子放入篮筐。
2.教师请个别幼儿示范，并参与集体讨论及动作要领。
3.教师讲解游戏规则并示范，鼓励幼儿大胆进行游戏，游戏过程中教师注意看护幼儿安全。
五、区角活动：
（一）开放区域
科学区、益智区、美工区、语言区、建构区
（二）材料调整：科学区增加科学卡片。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.培养幼儿的科学思维能力。
2.帮助幼儿初步了解和认识常见的科学现象和科学概念。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
11月27日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《小小猪》
活动目标:
1.感知乐曲的节奏特点。
2.能跟随音乐模仿小猪动作，尝试用肢体表达节奏。
3.体验音乐游戏的快乐，愿意大胆表现自己。
活动准备：
《小小猪》儿歌音频/视频、小猪头饰、软球若干
活动过程：
（一）猜测谜语，倾听歌曲
1.教师给出谜语，引导幼儿进行猜测：“圆圆鼻子爱拱土，整天哼哼胖乎乎！猜猜它是谁？”
2.（出示小猪图片）播放音乐前奏，引导幼儿倾听并猜测歌曲主题。
（二）感知与模仿
1.播放歌曲，提问：“小猪在做什么？”（走路、洗澡、打滚……）鼓励幼儿自由创编动作。
2.教师示范关键动作，带领幼儿跟练。
3. 分发头饰，分组随音乐律动。
二、户外体育游戏：《小兔子拔萝卜》
活动目标：
1.学习两脚连续向前跳的技能，发展肢体协调性。
2.能够通过跳跃的技能进行游戏。
3.体验与同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
胡萝卜图片、小框子、轻松的音乐
活动过程：
（一）热身活动
1.教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，一起做热身运动。（重点活动下肢和脚踝）
2.教师带领幼儿在活动场地内学习两脚向前跳。
（二）游戏《小兔拔萝卜》
1.带领幼儿学习游戏规则：两脚连续向前跳，一直跳到胡萝卜地，拔一根胡萝卜（取一张胡萝卜图片）放进筐里，然后在一边排队站好。（教师可先示范1~2次游戏玩法）
2. 播放音乐，幼儿依次往胡萝卜地的方向跳。教师观察幼儿的动作，提醒幼儿要一步一步地跳，跳了一步后等身体平稳了，再跳下一步，不要着急。（注意让幼儿保持间距，避免碰撞）
3. 运萝卜比赛： 将幼儿分成2组，每组第一个幼儿手拿一根胡萝卜（一张胡萝卜图片）,从胡萝卜地跳回起点位置，将胡萝卜放进筐子里后，该组下一位幼儿才能出发。哪组先运完胡萝卜，哪组获胜。
（三）教师总结
1.今天，小朋友们学习了两脚连续向前跳，在游戏中拔了很多萝卜回来。大家辛苦了，现在我们休息一下吧！（教师带领幼儿做一些放松活动）
上午班——
11月28日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
美术：《我的手掌树》（拓印）
活动目标：
1.知道手掌印可以创作图案，感知不同颜色的特点，认识“树”的基本外形。
2.能大胆用手掌蘸取颜料印画，尝试添画树枝、树叶，发展手部动作协调性。
3.喜欢参与手掌印画活动，体验创作的乐趣，愿意分享自己的作品。
活动准备：
颜料、白色画纸、水桶、课件
活动过程：
（一）导入活动：观察感知，激发兴趣
1.教师出示真实树叶、树枝，提问：“小朋友们看，这是什么？大树有什么样子的？”引导幼儿观察树叶的形状、树枝的走向。
2.展示手掌树范例画：“老师用神奇的小手画了一棵大树，猜猜是怎么画的？”伸出手掌示范，引出手掌印画的方法，激发幼儿创作欲望。
（二）探索创作：学习方法，大胆印画
1.教师示范操作：“伸出小手，蘸一蘸喜欢的颜料，轻轻按在树干上方，慢慢抬起，一片‘手掌树叶’就好啦！可以换颜色多印几片哦！”强调“蘸颜料要适量，按的时候要轻”。
2.幼儿自主创作，教师巡回指导：
- 鼓励幼儿选择不同颜色的颜料，在树干周围印画手掌，尝试变换手掌方向；
- 帮助动作较慢的幼儿蘸取颜料，提醒他们用完一种颜色后用湿抹布擦手再换颜色；
- 引导幼儿用手指蘸颜料添画细小的树枝或圆点，丰富画面。
（三）分享展示：欣赏作品，体验快乐
1.请幼儿将作品贴在“森林展示墙”上，轮流介绍：“你的手掌树是什么颜色的？有多少片‘树叶’呀？”
2.教师带领幼儿一起欣赏所有作品，表扬大胆尝试、颜色搭配漂亮的幼儿：“小朋友们的手掌树都好特别，森林变得真热闹！”
3.引导幼儿互相夸赞：“你觉得谁的手掌树最好看？为什么？”培养幼儿的欣赏能力。
(四) 结束活动：清洁整理，回顾总结
1.带领幼儿用洗手液洗手，擦干小手，整理绘画材料和场地。
2.教师总结：“今天我们用小手创作了漂亮的手掌树，小手真能干！以后我们还可以用小手画更多有趣的东西哦！”
四、户外体育游戏：《小火车出发啦》
活动目标：
1.练习一个跟着一个走成纵队（培养队列意识），发展平衡能力和协调性；通过模仿火车动作锻炼大肌肉群。
2.理解“小火车”的游戏规则（如保持间距、跟随领头人），知道安全行走的重要性。
3.体验集体游戏的乐趣，感受合作与秩序感；增强勇敢尝试的信心。
活动准备：
场地、红色、黄色三角巾若干、呼啦圈、音乐。
活动过程：
情境导入
1.教师头戴三角巾扮演“火车司机”，手持玩具方向盘入场：“呜呜呜～我是快乐号列车长！谁想坐我的魔法火车去旅行？”
2.热身操节播放音乐带领幼儿做动态拉伸：子“车轮转呀转”（原地踏步+手臂画圈）一“轨道修一修”（弯腰摸脚尖）一“隧道钻过去”（低头含胸弓步走）。
（二）轨道趣味大冒险
1.教师讲解游戏规则并请小朋友当车头，带领其他幼儿开火车。
2.沿直线慢速前进，遇到障碍物躲避。
3.幼儿游戏，教师巡回指导。
（三）游戏结束
教师小结本次游戏的过程，带领幼儿进行放松运动。
五、区角活动：
（一）开放区域
生活区、科学区、娃娃家、美工区、建构区
（二）材料调整：生活区增加生活用品。
（三）重点指导区域：生活区
活动目标：
1.培养幼儿良好的饮食习惯，进餐习惯，调整物品习惯等，形成健康、科学、文明的生活常规。
2.有独立做事的意识和较好的生活自理能力，能够做到自己的事情自己做。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。