课题：豆豆一班 梅宇艳 第十四周备课笔记

2025——2026学年度第一学期

豆豆一班    梅宇艳

2025.12.1—2025.12.5 第十四周

上午班——

12月1日   星期一

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

科学：《咕噜咕噜喝水啦》

活动目标：

1.知道水是无色、无味、透明的，了解喝水对身体的好处，明白口渴时要及时喝水。

2.能尝试用小水杯独立喝水，学习“接适量水、慢慢喝”的方法，发展手部协调能力。

3.愿意主动喝水，不挑食、不浪费水，养成良好的饮水习惯。

活动准备：

透明玻璃杯、清水、色素、课件

活动过程：

（一）导入活动：情景激趣，感知水的特点

1.教师出示绘本《小河马爱喝水》，讲述简短故事：“小河马每天都喝很多水，身体棒棒的，还能和小伙伴一起快乐玩耍！”引发幼儿对喝水的兴趣。

2.实验演示：拿出透明玻璃杯和清水，提问：“小朋友们看，水是什么颜色的？摸一摸杯子外壁，凉不凉？”邀请幼儿轮流观察、触摸，感知水“无色、透明”的特点；再用勺子舀水让幼儿闻一闻、尝一尝（提前确认无过敏），知道水“无味”。

（二）探索学习：了解喝水好处，学习喝水方法

1.讨论分享：“为什么要喝水呀？”引导幼儿结合生活经验回答，教师总结：“喝水能让我们不口渴、不生病，还能让小手小脚更有力气！”

2.示范正确喝水步骤：“先走到接水处，接半杯温水（避免洒漏），双手握住杯柄，慢慢举起，小口喝，喝完再接。”强调“不跑跳喝水、不把水洒在身上”。

3.分组练习：幼儿轮流到接水处尝试接水、喝水，教师在旁指导，帮助动作不熟练的幼儿稳定水杯，提醒“慢慢喝，别呛到”。

（三）实践巩固：模拟场景，养成习惯

1.设置“游戏时间”情景：播放轻柔音乐，幼儿自由玩耍模拟“运动后”场景，教师提醒：“运动后口渴啦，我们去喝口水补充能量吧！”

2.自主饮水：幼儿主动去接水、喝水，教师观察并记录幼儿的饮水情况，鼓励幼儿喝完水后说：“我喝饱啦，咕噜咕噜真舒服！”

3.讨论分享：“喝水后感觉怎么样？”引导幼儿用简单的语言表达，强化“口渴要喝水”的意识。

四、户外体育游戏：《小猴摘桃》

活动目标：

1.练习纵跳触物和手脚着地爬行的动作，发展下肢力量与协调性。

2. 掌握助跑跳的基础方法。

3.体验和同伴一起游戏的快乐。

活动准备：

悬挂式毛绒桃子、软质平衡木/垫子组成的“山路”，树桩模型若干

活动过程：

（一）热身活动

1.教师带领幼儿一起做热身运动，防止活动中受伤。

（二）游戏《小猴摘桃》

1.沿S形路线绕过树桩，练习急停转向能力。

2.助跑后起跳触碰悬挂的桃子，成功后将桃子放入篮筐。

2.教师请个别幼儿示范，并参与集体讨论及动作要领。

3.教师讲解游戏规则并示范，鼓励幼儿大胆进行游戏，游戏过程中教师注意看护幼儿安全。

五、区角活动：

（一）开放区域

阅读区、科学区、娃娃家、美工区、音乐区

（二）材料调整：音乐区增加沙锤。

（三）重点指导区域：音乐区

活动目标：

1.初步养成正确使用乐器的习惯。

2.体验操作乐器、管理乐器的快乐。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

12月2日   星期二

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

益智游戏：《小猫钓鱼》

活动目标:

1.认识常见颜色，初步感知数量概念。

2.锻炼手部精细动作、手眼协调能力。

3.体验游戏带来的乐趣。

活动准备：

小鱼若干、钓鱼竿、动画。

活动过程：

（一）情景导入

1.教师用夸张的语气讲述：“我是爱钓鱼的小猫咪，今天要去池塘边找好朋友玩！”播放画面。引导幼儿观察水中游动的彩色鱼儿。

2.提问互动：猜猜看，小猫能用什么方法抓到这些滑溜溜的小鱼呢？鼓励孩子自由联想回答。

（二）幼儿进行游戏

1.教师讲解游戏游戏规则，幼儿游戏。

2.教师在一旁观察引导。

（三）

1.游戏结束并进行总结。

二、户外体育游戏：《小熊猫滚球》

活动目标：

1.学习双手向前滚球的基本动作，能将球滚向指定方向，发展肢体协调性。

2.在游戏中遵守“轮流滚球”的简单规则，提升初步的规则意识。

3.喜欢扮演“小熊猫”参与户外游戏，体验与同伴共同运动的快乐。

活动准备:

彩色软球、“熊猫食盆”、小熊猫头饰

活动过程：

（一）情境导入

1.教师戴小熊猫头饰，说：“小熊猫们，竹林里有好多‘竹笋球’（指软球），我们要把球滚到‘食盆’里当食物，一起出发吧！”

2.带领幼儿做简单热身（活动手腕、膝盖）。

（二）动作学习、游戏环节

1.教师示范双手扶球、弯腰向前滚球的动作，讲解“小手抱稳球，慢慢往前推”，请幼儿每人拿1个球，在空地上练习，教师巡回指导，纠正动作。

2.将幼儿分成3-4组，每组对应1个“熊猫食盆”，引导幼儿轮流滚球，将球滚进“食盆”。对滚进的幼儿及时表扬，鼓励未滚进的幼儿再次尝试，增强信心。

（三）放松结束

1.带领幼儿抱着球做“熊猫散步”的放松动作，轻轻捶打胳膊和腿，随后整理道具，集体有序回教室。

上午班——

12月3日   星期三

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

健康：《打闹会变泡泡破》

活动目标：

1.知道追逐打闹、推搡同伴是危险行为，了解打闹可能导致摔倒、受伤的后果。

2.能在游戏和生活中控制自己的行为，学习轻轻走路、友好互动的正确方式。

3.愿意遵守活动规则，体验友好相处的快乐，增强自我保护和关爱同伴的意识。

活动准备：

泡泡水、玩偶、泡泡棒、课件

活动过程：

（一）导入活动：泡泡游戏，引发联想

1.教师现场吹泡泡，邀请幼儿观察：“小朋友们看，泡泡圆圆的、轻轻的，碰一碰就会破掉对不对？”引导幼儿感知“泡泡脆弱易破”的特点。

2.出示情景图片：“就像泡泡一样，我们的身体也很‘脆弱’，如果互相推搡、追逐打闹，就会像泡泡破掉一样受伤哦！”引出活动主题。

（二）探索学习：情景演绎，明白危险

1.玩偶情景表演：教师用小熊和小猪玩偶演示：“小熊和小猪在教室里追逐打闹，小猪不小心被绊倒，膝盖摔红了，呜呜地哭了。”引导幼儿讨论：“小猪为什么会哭？我们不能做什么？”

2.对比讲解：展示“友好玩耍”图片（幼儿一起搭积木、牵手散步），说：“轻轻走路、慢慢玩耍，就像小心保护泡泡一样，我们才不会受伤，还能玩得更开心！”

3.学习正确行为：带领幼儿练习“轻轻走、轻轻坐、轻轻说话”，强调“不推人、不跑跳、不拽同伴衣服”的规则。

（三）实践巩固：游戏体验，遵守规则

1.泡泡守护游戏：播放轻柔音乐，教师吹泡泡，幼儿在场地内自由活动，要求“轻轻走，不碰到同伴，也不碰破泡泡”，教师巡回指导，及时提醒违规行为。

2.情景模拟：设置“玩具分享”场景，提供积木、绘本等，让幼儿分组玩耍，教师观察并引导：“想玩同伴的玩具时，要轻轻说‘我可以玩吗’，不能争抢打闹哦！”

3.小结提升：“刚才小朋友们都像保护泡泡一样保护自己和同伴，没有打闹，都是遵守规则的好宝贝！”

（四）结束活动：总结表扬，强化意识

1.教师总结：“今天我们知道了，追逐打闹会像泡泡破掉一样让自己或同伴受伤，轻轻玩耍、友好相处才安全。”

2.为遵守规则、主动友好互动的幼儿贴上“安全小卫士”勋章，鼓励大家以后都做保护自己和同伴的小卫士。

3.带领幼儿念安全儿歌：“小朋友，手拉手，轻轻走，不打闹，安全快乐每一天！”在儿歌中结束活动。

四、户外体育游戏：《小火车出发啦》

活动目标：

1.练习一个跟着一个走成纵队（培养队列意识），发展平衡能力和协调性；通过模仿火车动作锻炼大肌肉群。

2.理解“小火车”的游戏规则（如保持间距、跟随领头人），知道安全行走的重要性。

3.体验集体游戏的乐趣，感受合作与秩序感；增强勇敢尝试的信心。

活动准备：

场地、红色、黄色三角巾若干、呼啦圈、音乐。

活动过程：

情境导入

1.教师头戴三角巾扮演“火车司机”，手持玩具方向盘入场：“呜呜呜～我是快乐号列车长！谁想坐我的魔法火车去旅行？”

2.热身操节播放音乐带领幼儿做动态拉伸：子“车轮转呀转”（原地踏步+手臂画圈）一“轨道修一修”（弯腰摸脚尖）一“隧道钻过去”（低头含胸弓步走）。

（二）轨道趣味大冒险

1.教师讲解游戏规则并请小朋友当车头，带领其他幼儿开火车。

2.沿直线慢速前进，遇到障碍物躲避。

3.幼儿游戏，教师巡回指导。

（三）游戏结束

教师小结本次游戏的过程，带领幼儿进行放松运动。

五、区角活动：

（一）开放区域

科学区、益智区、美工区、语言区、建构区

（二）材料调整：建构区增加大小雪花片。

（三）重点指导区域：建构区

活动目标：

1.能了解各种拼插玩具的名称。

2.尝试小型的拼插玩具，掌握初步的玩法。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

12月4日   星期四

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

美工游戏：《美味的葡萄》

活动目标:

1.尝试用“手指蘸取颜料点画”的方式创作葡萄，锻炼手部小肌肉控制能力。

2.认识紫色、绿色两种常见颜色，能在画纸上均匀点画葡萄颗粒，感知“多与少”的数量变化。

3.喜欢参与美工创作，愿意展示自己的作品，体验动手制作“美味葡萄”的乐趣。

活动准备：

画有葡萄藤、叶子轮廓的画纸、紫色、绿色安全可水洗颜料、湿抹布、范例作品

活动过程：

（一）情境导入

1.教师出示范例作品，说：“今天我们要当小厨师，用手指做一串甜甜的葡萄！看，葡萄藤已经长好啦，就差圆圆的葡萄颗粒啦！”

2.引导幼儿观察葡萄的颜色和形状。

（二）示范讲解

1.教师示范手指蘸颜料的方法（“手指轻轻蘸一蘸，不滴颜料才最好”），再在葡萄藤下方点画圆形颗粒。

2.强调“一颗挨着一颗，像好朋友手拉手”，同时引导幼儿区分紫色和绿色葡萄。

（三）幼儿创作、分享作品

1.幼儿自主选择喜欢的颜色，在画纸上点画葡萄，教师巡回指导，提醒幼儿用完一种颜色擦干净手指再换颜色，鼓励不敢动手的幼儿大胆尝试。

2.请幼儿举起作品，说说自己画的是紫色还是绿色葡萄，教师逐一表扬，最后将作品展示在教室“美工角”，集体欣赏后整理材料。

二、户外体育游戏：《彩虹伞变变变》

活动目标：

1.认识彩虹伞，感知其丰富的色彩，通过游戏初步理解“上”、“下”、“里”、“外”等空间方位概念。

2.锻炼幼儿跑、跳、蹲、爬等大肌肉动作，发展身体协调性和反应能力；在教师指令下学习简单的集体协作。

3.体验与同伴、老师一起玩彩虹伞的快乐，感受集体游戏的乐趣，培养对户外体育活动的兴趣。

活动准备:

1.材料准备：大型彩虹伞一把、欢快的背景音乐（如《颜色歌》、《彩虹的约定》）、舒缓的放松音乐、小球若干（可选）。

2.环境准备：平坦、柔软的户外场地（如草坪、塑胶地）。

3.经验准备：幼儿已有初步的听指令做动作的经验。

活动过程：

（一）开始部分：热身与导入

1.情景导入：教师神秘地出示彩虹伞：“宝宝们看，老师带来了一片大大的、会变魔术的彩虹云！我们一起去和它做游戏吧！”

2.热身运动：在音乐声中，带领幼儿做简单的热身。

“我们一起绕着彩虹伞走一走。”（顺时针、逆时针走）

“踮起脚尖，摸摸彩虹云。”（向上伸展）

“蹲下来，找一找彩虹云下面有什么。”（蹲起练习）

（二）基本部分：游戏“变变变”

游戏一：大海浪与小波浪

玩法：所有幼儿和老师一起握住彩虹伞的边缘。

教师：“大风吹来了，大海浪来啦！”大家一起上下大幅度抖动伞面，制造“汹涌的波浪”。

教师：“风小了，小波浪。”大家一起轻轻地、快速地抖动伞面。

目的：让幼儿熟悉彩虹伞，练习抖动的动作，感受力量大小变化带来的不同效果。

游戏二：大面包与藏猫猫

玩法：变面包：教师：“彩虹伞要变魔术了，1，2，3，变出一个大面包！”所有幼儿一起用力将伞向上抛起，让伞在空中鼓成一个“大面包”，然后落下。

藏猫猫：教师：“面包好香呀，我们钻进去尝一口吧！”教师和幼儿一起迅速蹲下，将伞盖在身上，坐在伞里，形成一个封闭空间。“宝宝们藏好了吗？看看谁也在这里面呀？”

教师：“太阳出来了，我们要出来啦！”大家一起站起来，将伞掀开。

目的：练习抛、蹲、钻等动作，体验空间变化带来的乐趣，增进师生、同伴间的亲密感。

游戏三：颜色快快跑

玩法：教师说出一种彩虹伞上的颜色（如：“红色红色快回家！”），所有摸到那种颜色的幼儿要迅速跑到伞底下或交换位置。

目的：巩固对颜色的认知，训练听觉反应和快速移动的能力。

（游戏升级可选：可将一些小皮球作为“果酱”或“鱼宝宝”放在伞中央，大家一起抖动伞面，让球在伞上跳跃或滚落，增加趣味性。）

（三）结束部分：放松整理

1.放松运动：播放舒缓的音乐。

“彩虹云玩累了，要休息了。”引导幼儿慢慢拉着伞坐下或趴下。

“我们一起给彩虹云按摩吧。”带领幼儿用手轻轻拍打伞面，放松手臂。

“我们把彩虹云卷起来，变成一道小小的彩虹。”师生合作将伞卷起。

2.整理评价：表扬和鼓励每一位积极参与的宝宝：“今天宝宝们真棒，和彩虹伞变成了好朋友，我们下次再请它来玩，好吗？”

3.整理器材：师生一起将彩虹伞收好。

下午班——

12月5日   星期五

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、特色绘本活动：《你为什么不开花》

活动目标:

1.理解绘本故事主要情节，认识故事中的植物和小动物，知道“耐心等待”的含义。

2.能跟随教师一起观察画面细节，用简单的词语或动作表达自己的想法，发展语言表达和观察能力。

3.感受故事的温暖与美好，体验等待后的惊喜，培养对自然和生命的喜爱之情。

活动准备：

绘本《你为什么不开花》、课件、仿真植物

活动过程：

（一）导入活动：悬念激趣，认识主角

1.教师出示仿真小植物，提问：“小朋友们看，这盆小植物长得绿油油的，可它为什么不开花呢？”引发幼儿思考和讨论，激发阅读兴趣。

2.出示小动物手偶：“有几只小动物也在好奇这件事，我们一起看看它们是谁，会和小植物发生什么故事吧！”引出绘本主题。

（二）阅读绘本：分段讲述，观察互动

1.播放轻柔背景音乐，教师结合PPT分段讲述绘本：

- 讲述小动物们询问小植物“你为什么不开花”的情节，引导幼儿观察小动物的表情和动作，提问：“小兔子是怎么问的？小植物有没有回答呀？”

- 讲到小动物们耐心照顾小植物（浇水、晒太阳）的部分，鼓励幼儿模仿“浇水”“轻轻抚摸”的动作，体验照顾植物的过程。

- 揭晓小植物最终开出漂亮花朵的惊喜结局，引导幼儿欢呼：“小植物开花啦！真好看！”

2.互动讨论：“为什么小植物一开始不开花？后来它怎么开花了？”帮助幼儿理解“需要耐心等待和照顾，植物才会开花”的道理。

（三）拓展体验：情景模拟，感受成长

1.播放开花过程动画短片，让幼儿直观感受植物从发芽到开花的生长过程，加深对“等待”的理解。

2.情景游戏“我是小园丁”：幼儿分组扮演小动物，轮流给仿真小植物“浇水”“晒太阳”，边做动作边说：“小植物，快长大，我会耐心等着你开花！”

3.分享感受：“照顾小植物的时候，你心里在想什么？看到它开花，你觉得开心吗？”鼓励幼儿用简单的语言表达自己的情绪。

（四）结束活动：总结回顾，传递美好

1.教师总结：“今天我们读了好听的绘本，知道了小植物需要耐心等待和照顾才会开花，就像小朋友们慢慢长大一样，也需要时间和爱哦！”

2.为积极参与互动、愿意耐心等待的幼儿贴上“耐心小天使”贴纸，表扬大家的表现。

3.带领幼儿一起对着仿真小植物说一句祝福的话，如“小植物，祝你天天开心，开出更美的花！”，在温馨的氛围中结束活动。

二、户外体育游戏：《小鱼游啊游》

活动目标：

1.引导幼儿模仿小鱼游动的动作，学习不同的动作。

2.体验玩游戏的乐趣，培养身体协调能力。

3.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

活动准备:

呼啦圈、轻松的音乐

活动过程：

（一）热身运动

1.播放音乐，通过模仿小鱼的各种姿态进行动态拉伸，充分预热身体。

（二）游戏《小鱼游啊游》

1.教师讲解游戏规则，示范如何站在呼啦圈内，双脚交替迈步沿着呼啦直线前进，同时身体微微摆动模仿小鱼游姿。

2.鼓励幼儿分散自主练习，教师巡回指导，纠正错误姿势，提醒幼儿注意保持平衡不要摔倒。