2025——2026学年度第一学期
苗苗一班 刘雨婷
2025.11.17—2025.11.21 第十二周
上午班——
11月17日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、纸杯
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《乘车安全要牢记》（安全）
活动目标：
1.知道乘坐私家车、公交车的基本安全规则，能区分乘车时的危险行为。
2.学会正确系安全带、安全上下车的方法，能主动拒绝危险乘车行为。
3.增强乘车安全意识，愿意在生活中遵守乘车规则，保护自己。
活动准备：
玩具汽车、安全座椅模型、安全带；乘车安全课件；“安全小勋章”贴纸。
活动过程：
（一）导入：情境游戏“汽车出发啦”。
1.教师出示玩具汽车，提问：“小朋友们，今天我们要坐着汽车去公园玩，谁想当小司机、谁想当乘客呀？”
2.邀请3-4名幼儿模拟乘车，自由上下车、入座（故意不系安全带、把头伸出车窗）。
3.教师引导：“刚才小乘客们的做法对吗？乘车时这样做会有什么危险呀？” 引发幼儿思考，自然导入“乘车安全”主题。
（二）探索：学习乘车安全规则。
1.观看课件，区分对错行为。
（1）出示正确行为图片：系安全带、从汽车右侧车门上下车、坐稳扶好、公交车上不追逐打闹。
（2）出示危险行为图片：把头/手伸出车窗、在车内乱跑、不系安全带、从左侧车门下车。
（3）提问互动：“图片里的小朋友做得对不对？为什么？”“如果我们这样做，可能会发生什么事？” 鼓励幼儿大胆表达。
2.实操学习：正确做法我学会。
（1）私家车安全：出示安全座椅和安全带，讲解：“小朋友坐私家车时，要坐在安全座椅上，系好安全带，身体不能伸出车窗，也不能在车内乱动。”邀请幼儿轮流体验“系安全带”，教师纠正错误动作。
（2）公交车安全：模拟公交车门，演示“上公交车要排队，不能推挤；上车后要找位置坐稳，扶好扶手；下车时要等车停稳，从后门下车，过马路要左右看。”组织幼儿玩“公交车乘车小游戏”，轮流扮演司机和乘客，巩固正确做法。
（三）巩固：安全问答+儿歌记忆。
1.安全问答大挑战。
提问：“坐私家车时，小朋友要系什么呀？”“能不能在公交车上跑跳？”“下车时要从汽车的哪一侧开门？”答对的幼儿奖励“安全小勋章”，激发参与积极性。
2.学习安全儿歌。
《乘车安全歌》：小汽车，跑不停，安全带，系得紧。头手不伸车窗外，坐稳扶好保安全。公交车，排长队，不推不挤慢慢上。下车先看前后方，安全出行真开心。
（四）结束。
1.教师总结：“今天我们学会了很多乘车安全规则，以后和爸爸妈妈乘车时，一定要牢记这些方法，做安全小卫士。”
2.延伸任务：“回家后，把今天学的乘车安全知识告诉爸爸妈妈，和爸爸妈妈一起遵守乘车规则哦！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月18日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——户外游戏：《蚂蚁上树》
活动目标：
1.提高幼儿绕过障碍物的行走能力和身体协调性。
2.锻炼幼儿的投掷准确性和上肢力量。
3.综合提升幼儿的身体素质、反应能力和手眼协调能力。
活动准备：
软垫堆叠成的小树、绳子；轻快的背景音乐。
活动过程：
（一）角色分配与起始姿势：每个幼儿扮演一只蚂蚁。游戏开始时，所有蚂蚁站在起点线后，模拟蚂蚁的爬行方式，手膝着地，膝盖悬空，做好爬行的准备。
（二）爬行与障碍：教师发出指令后，蚂蚁们开始爬行。在爬行过程中，他们需要绕过或穿过绳子、小垫子等障碍物。这些障碍物模拟了蚂蚁在爬行过程中可能遇到的实际困难。
（三）上树与下树：当蚂蚁们到达模拟的小树旁时，他们需要模仿蚂蚁爬上树枝的动作，即爬上软垫。在爬上软垫后，他们需要停留片刻，然后再模拟蚂蚁从树上爬下的动作，即爬下软垫。
（四）返回起点：完成上树和下树的动作后，蚂蚁们继续爬行回到起点线。第一个回到起点的蚂蚁即为获胜者，或者所有蚂蚁都完成一轮爬行后，游戏结束。
（五）重复与调整：游戏可以根据幼儿的能力和兴趣进行多轮。每轮游戏后，可以适当增加障碍物的数量或调整小树的高度，以增加游戏的挑战性和趣味性。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：立体书、手偶
活动目标：
1.喜欢阅读图书，能够独立阅读，掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯。
2.能够清楚连贯地表达自己对图书、图片地理解及自己的所见所闻、所想所做。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月19日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《石头的种类》
活动目标：
1.认识3-4种常见石头（鹅卵石、花岗岩、大理石、火山岩），知道它们颜色、形状、质地的不同。
2.能通过看、摸、掂等方法观察石头的特征，并用简单语言描述；尝试给石头分类。
3.激发对自然物的探索兴趣，愿意主动观察身边的石头，体验科学探索的乐趣。
活动准备：
每组1份（鹅卵石、花岗岩、大理石、火山岩各2-3块，大小适中，无尖锐边角）；放大镜、托盘、分类盒、清水、小刷子（清洁石头用）；石头用途课件；画有“颜色”“形状”“手感”的记录表格。
活动过程：
（一）导入：情境“石头王国大冒险”。
1.教师出示装满石头的神秘盒子，摇晃发出声音：“小朋友们，今天石头王国的小卫士来做客啦，它们藏在盒子里，谁能猜猜里面是什么？”
2.邀请幼儿轮流摸一摸盒子里的石头，提问：“摸起来是什么感觉？硬硬的？滑滑的？还是粗糙的？”
3.打开盒子展示石头，引导：“这些石头来自大自然，它们长得不一样，藏着很多秘密，今天我们就来探索石头的奇妙世界吧！”
（二）探索：认识石头的种类与特征。
1.分组观察：“石头小侦探”。
（1）每组发放石头样本、放大镜、记录表格，教师指导：“请小朋友们用眼睛看（颜色、形状）、用手摸（光滑/粗糙）、用手掂（轻重），把发现记在记录卡上，和小伙伴分享你的发现。”
（2）幼儿自主探索，教师巡回指导，鼓励幼儿用完整语言表达：“这块石头是圆圆的，摸起来滑滑的”“这块石头有黑色和白色的花纹”。
2.集中分享：认识常见石头。
（1）教师逐一展示4种石头，讲解名称和特征。
鹅卵石，“它是椭圆形的，表面滑溜溜的，颜色有灰色、白色、棕色，是水流长时间冲刷形成的，常躺在小河边。”花岗岩，“它有黑色、白色、粉色的小斑点，表面粗糙，摸起来硬硬的，很多大楼的外墙、路边的台阶都是用它做的。”大理石，“它的表面光滑，有漂亮的花纹（黑白、米黄等），质地较软，常用来做地板、桌面。”火山岩，“它上面有很多小孔，像海绵一样，比较轻，是火山喷发后岩浆冷却形成的。”
（2）用清水冲洗石头，让花纹和颜色更明显，强化幼儿认知。
3.动手分类：“石头找朋友”。
（1）提问：“我们可以按什么方法给石头分分类呀？”（引导幼儿说出按颜色、形状、光滑度分类）
（2）发放分类盒，幼儿小组合作分类，教师鼓励：“你们的分类方法真特别，说说为什么这么分呀？”
（三）巩固：石头的用途大发现。
1.播放课件，展示石头的不同用途。
建筑类，用花岗岩铺路、大理石铺地板、石头造桥；装饰类，石头雕刻、盆栽里的鹅卵石、假山；生活类，石头碾子、小朋友玩的石头玩具。
2.互动提问：“生活中你还在哪里见过石头？它们有什么用？” 鼓励幼儿结合生活经验分享。
3.小游戏：“石头用处我知道” 教师说出用途，幼儿快速找出对应的石头（如“铺路的石头”→花岗岩）。
（四）结束。
1.教师总结：“今天我们认识了鹅卵石、花岗岩、大理石、火山岩，知道了它们的样子和用处，石头是大自然送给我们的礼物，我们要爱护它们。”
2.延伸任务：“回家后和爸爸妈妈一起去户外捡石头，观察它是什么种类，下次带来和小伙伴分享吧！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月20日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《侦察兵出动》
活动目标：
1.能手脚协调地、平稳地手脚着地爬行4～5米。
2.在游戏中学习听从指令，锻炼身体双侧协调能力。
3.体验军事情境游戏的乐趣，萌发勇敢、坚持的品质。
活动准备：
长地垫若干（拼接成4～5米长的“侦察通道”），沙包或纸团若干作为“敌方弹药”，篮子2个（作为“弹药库”），迷彩头巾、臂章。
活动过程：
（一）热身环节：侦察兵出动。
教师：小小侦察兵们，注意！接到一项秘密任务，需要你们穿越一条封锁线去运送弹药。出发前，我们先来活动一下身体，确保身手敏捷！
（二）探索与练习：穿越封锁线。
1.探索爬行方法。
教师：这条通道很矮，我们不能站起来，要怎么过去才能又快又稳，不暴露自己呢？谁来试试看？这位侦察兵做得真好！他是怎么做的呢？
教师：手脚着地，屁股不能抬得太高，眼睛看着前面，像小解放军一样爬过去！
2.集体练习与关键动作讲解。
教师：穿越封锁线的秘诀是小手撑地，小脚蹬地，膝盖不碰地，眼睛看前方，屁股稳当当。现在，全体侦察兵，按顺序到通道上练习一次，注意保持距离。
（三）游戏环节：紧急运送弹药。
教师：侦察兵们，任务开始！我们需要将前方的“弹药”（沙包）安全运回我们的“弹药库”（篮子）。每次只能运送一个弹药。必须手脚着地爬过封锁线，拿到弹药后，可以站起来从旁边快速跑回起点，把弹药放进篮子，然后拍一下下一位队员的手，下一个侦察兵才能出发。我们比一比哪一队能又快又安静地完成任务！
（四）放松环节。
教师：任务完成！所有的弹药都已安全运回！侦察兵们辛苦了，现在我们围坐在一起，放松一下。拍拍你的大腿和小腿，抖抖你的手臂和手腕。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：纸盘、粘土、马克笔
活动目标：
1.参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具，培养对绘画活动的兴趣。
2.欣赏色彩鲜明、造型简单的生活物品、美术作品。对美的形象有一定的反应。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月21日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（美术）活动——好吃的鱼创作（绘画）
活动目标：
1.了解鱼的基本外形特征（身体、尾巴、鱼鳍、鱼鳞），知道鱼有不同的颜色和花纹。
2.能运用线条、涂色、剪贴等方式创作“好吃的鱼”，尝试表现鱼的动态和细节。
3.感受绘画创作的乐趣，喜欢吃鱼，养成不挑食的好习惯。
活动准备：
画纸、水彩笔；彩色卡纸（剪好的圆形、三角形、波浪形纸片）、胶水、安全剪刀、活动眼睛贴纸；各种鱼的实物图片（金鱼、鲤鱼、热带鱼）、“鱼宴”美食图片（清蒸鱼、红烧鱼、糖醋鱼）、教师示范画2幅（简笔画+剪贴画）。
活动过程：
（一）导入：情境“小鱼美食节”。
1.教师戴厨师帽出场：“小朋友们，今天小鱼美食节开幕啦！有好多好吃的鱼要端上餐桌，我们先来看看有哪些可爱的鱼吧～”
2.播放鱼的图片和“鱼宴”图片，提问：“这些鱼长得什么样？有圆圆的身体、大大的尾巴，还有漂亮的花纹对不对？”“你吃过什么鱼？它是什么颜色、什么味道的？”
3.引导幼儿观察鱼的外形：“鱼有身体、尾巴、鱼鳍，身上还有鳞片，这样才能在水里游得快～ 今天我们就来画‘好吃的鱼’，参加美食节吧！”
（二）探索：学画鱼的基本方法。
1.教师示范：“小鱼变变变”。
步骤1，画身体——用圆形或椭圆形画出鱼的身体（“像小皮球一样圆滚滚，或者像小船一样长长的”）；步骤2，加尾巴——在身体后面画三角形、扇形或波浪形尾巴（“尾巴能帮小鱼游泳，形状可以不一样哦”）；步骤3，补细节——画鱼鳍（身体两侧各1个，背上1个）、眼睛（圆形，加小黑点），用曲线或短线画鱼鳞；步骤4，添色彩——用喜欢的颜色涂色，可画花纹（条纹、斑点、格子），最后可以画“餐盘”（鱼的周围画圆形，添上花纹，像装在盘子里一样）。
（2）额外示范：剪贴画玩法——用彩色卡纸拼贴鱼的身体和尾巴，粘贴活动眼睛，装饰鱼鳞，适合动手能力弱的幼儿。
2.创意启发：“好吃的鱼可以是什么样？”。
（1）提问：“你想画什么颜色的鱼？身上有什么花纹？”“除了清蒸鱼，还可以画红烧鱼（涂红色，加‘酱汁’线条）、彩虹鱼（多种颜色搭配）”；
（2）鼓励幼儿大胆想象：“鱼的身体可以是圆圆的、长长的，尾巴可以是尖尖的、大大的，还可以给鱼加上‘调料’（葱花、姜片，用绿色、黄色短线表示）”。
（三）创作：动手画“好吃的鱼”。
1.幼儿自主选择绘画方式（纯绘画或剪贴+绘画），教师发放材料，提醒幼儿：“涂色要均匀，不要涂出轮廓线；用剪刀时要小心，胶水不要涂太多”。
2.教师巡回指导：帮助能力弱的幼儿画基本外形，鼓励他们大胆涂色；引导能力强的幼儿添加细节（如鱼的动态：游来游去、吐泡泡）、丰富背景（餐盘花纹、桌布图案）；提醒幼儿保持画面整洁，养成良好的绘画习惯。
（四）展示：小鱼美食分享会。
1.幼儿将作品放在“美食展示台”（桌面或墙面），轮流介绍：“我画的是红烧鱼，它是红色的，身上有条纹，很美味！”
2.教师点评：表扬画面整洁、创意独特的作品，鼓励幼儿：“小朋友们画的鱼都好香呀，看起来都很好吃，我们以后也要爱吃鱼，长得高高壮壮！”
3.发放“美食小厨师”贴纸，结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。