2025——2026学年度第一学期
苗苗一班 刘雨婷
2025.11.24—2025.11.28 第十三周
下午班——
11月24日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——跪地单手拍球
活动目标：
1.掌握拍球的基本动作，能尝试跪地单手拍球；
2.提升肢体协调性、手眼配合能力，增强下肢力量和反应速度；
3.喜欢参与篮球活动，愿意和同伴合作玩简单的篮球游戏，培养规则意识。
二、区域活动
场馆活动：科发室
材料：玉米、水、小苏打、醋
活动目标：
1.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索周围世界的欲望。
2.培养幼儿的科学思维能力，如比较、分类、归纳等。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
11月25日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——户外游戏：《勇敢的消防员》
活动目标：
1.能从30～35厘米高的平台上勇敢地往下跳，落地时能屈膝缓冲，保持平衡。
2.提高腿部力量和身体控制能力，克服一定高度带来的心理压力。
3.在活动中，体验勇敢完成任务的自豪感。
活动准备：
稳固的平衡木、大型积木（高度在30～35厘米），厚地垫或软垫若干，毛绒玩具若干；
活动过程：
（一）热身环节：消防员集训。
带领幼儿进行全身热身，重点活动脚踝、膝盖和腿部：原地高抬腿、后踢腿、关节环绕。
教师：勇敢的消防员战士们，接到火警电话，需要我们马上出动！出发前，让我们活动开身体，准备好灭火！
（二）探索与练习：高空速降。
1.建立安全意识与学习动作要领。
教师：我们到了火灾现场，需要从消防车（高台）上快速又安全地跳下来。怎么跳才不会受伤呢？
2.教师示范：站在台上，双脚尖朝前，站在边缘。跳下时，双脚同时起跳，前脚掌先落地，紧接着膝盖迅速弯曲，像弹簧一样缓冲，身体微微前倾保持平衡。
3.个别尝试与集体练习。
（三）游戏环节：灭火救援。
教师讲解游戏规则。
教师：消防员们，现在开始行动！大家从“消防车”（高台）上跳下，冲向火场，救出一个“小动物”（毛绒玩具），然后把它安全送到后面的安全区。完成任务后从旁边跑回队伍。
（四）放松环节。
教师：大火被扑灭了，所有小动物都安全获救！消防员们，你们都是英雄！现在，让我们整理装备，放松身体。慢慢走一走，拍拍腿，甩甩胳膊，深呼吸。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：立体书、手偶
活动目标：
1.喜欢阅读图书，能够独立阅读，掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯。
2.能够清楚连贯地表达自己对图书、图片地理解及自己的所见所闻、所想所做。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月26日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动——《我变勇敢了》（心理）
活动目标：
1.知道勇敢是不怕困难、敢于尝试，能区分勇敢和鲁莽的简单区别。
2.愿意挑战自己，体验克服困难后的成就感，增强自信心。
3.在生活中能主动尝试勇敢面对小事（如独自入厕、主动提问等）。
活动准备：
绘本《勇敢的小老鼠》课件、“勇敢挑战图片”（如“独自举手回答问题”“摸一摸仿真小虫子”等）、勇敢勋章贴纸、舒缓音乐。
活动过程：
（一）导入：绘本故事导入，激发兴趣。
1.教师播放《勇敢的小老鼠》课件，讲述故事：小老鼠害怕黑暗，不敢独自去厨房找食物，但为了帮妈妈，它鼓起勇气，拿着小灯笼走进厨房，最后不仅找到了食物，还不怕黑暗了。
2.提问引导：“小老鼠一开始害怕什么？它后来怎么做的？”“你觉得小老鼠勇敢吗？为什么？”
（二）展开：讨论分享，理解勇敢。
1.分享自己的“害怕”：请幼儿说说“你有没有害怕的事情？是什么事？”（如怕黑、怕打针、怕举手发言等），教师耐心倾听并回应。
2.讨论“什么是勇敢”：
教师提问：“如果害怕打针，但还是坚持打完了，这是勇敢吗？”“如果看到小朋友打架，就冲上去，这是勇敢吗？”
引导幼儿得出结论：勇敢是不怕困难、敢于尝试，不是乱闯乱撞。
3.勇敢行为大列举：和幼儿一起列举生活中的勇敢行为（如独自睡觉、主动和老师打招呼、摔倒了自己爬起来等）。
（三）体验：勇敢挑战，积累经验。
1.介绍“勇敢挑战任务”：出示提前准备的挑战图片，向幼儿说明每个挑战的内容，强调“只要尝试了，就是勇敢的”。
2.幼儿自主挑战：幼儿自愿选择挑战任务，在教师和同伴的鼓励下完成挑战（如摸一摸仿真小虫子、独自站在前面唱一句歌等）。
3.分享感受：请完成挑战的幼儿说说“挑战前你害怕吗？挑战后感觉怎么样？”，未完成的幼儿也可以分享“你为什么没尝试？下次愿意试试吗？”。
（四）结束：总结回顾，升华情感。
1.教师总结：“今天每个小朋友都很勇敢，有的尝试了自己害怕的事，有的愿意为同伴加油。勇敢不是不害怕，而是害怕的时候也愿意试一试。”
2.颁发勇敢勋章：为每个参与活动的幼儿贴上勇敢勋章，鼓励幼儿在生活中继续做勇敢的小朋友。
3.集体歌唱：播放舒缓音乐，带领幼儿唱《勇敢小兵兵》，活动结束。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月27日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《秋风和树叶》
活动目标：
1.能根据信号和规则灵活地进行追逐跑和躲闪跑，提高反应速度和身体灵敏性。
2.在奔跑中学习控制身体方向，避免碰撞，注意安全。
3.享受集体游戏的快乐，愿意遵守游戏规则。
活动准备：
不同颜色的树叶头饰或胸牌。
活动过程：
（一）热身环节：树叶飘飘。
教师带领幼儿模仿树叶飘落：慢跑、旋转、踮脚走、侧身滑步等，活动开全身关节。
教师：秋天来了，小树叶们，乘着风，飘起来吧！
（二）探索与练习：听风的声音。
1.教师讲解规则。
教师：今天我们来玩一个“秋风和树叶”的游戏。老师请一位小朋友来当“秋风”，其余小朋友是“小树叶”。小树叶在场地中间自由飞舞。老师说：“起风了！”，秋风就要开始追“小树叶”。“小树叶”要赶紧躲闪逃跑，如果被“秋风”碰到，就算被吹落，需要暂时到场地边上。但是，“小树叶”可以跑到“树洞”（安全区）里躲起来，每个“树洞”只能躲一片“小树叶”哦。
2.信号反应练习：教师先当“秋风”，带领幼儿进行一轮慢速的练习，让幼儿熟悉“起风了”的信号和安全区的位置。
（三）游戏环节：秋风追落叶。
教师：准备好了吗？游戏正式开始！小树叶们，飞舞起来吧！
（四）放松环节：树叶休息了。
带领幼儿做放松运动：慢慢走、深呼吸、坐在地上或躺下放松四肢，轻拍大腿和小腿肌肉。
教师:风渐渐停了，小树叶们也累了，慢慢地、轻轻地从空中飘落下来，躺在大地妈妈的怀抱里休息吧。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：剪刀、吸管、扭扭棒
活动目标：
1.参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具，培养对绘画活动的兴趣。
2.欣赏色彩鲜明、造型简单的生活物品、美术作品。对美的形象有一定的反应。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月28日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动——《观察石头》
活动目标：
1.感知石头的多样特征（颜色、形状、大小、软硬、光滑度），知道石头在生活中的常见用途。
2.能运用看、摸、掂、敲等多种感官观察石头，并用简单的语言或符号记录发现。
3.对石头产生探索兴趣，乐于和同伴合作观察、分享发现，感受科学观察的乐趣。
活动准备：
各类石头；放大镜、手电筒、小锤子、托盘、记录纸（画有空白石头轮廓）、彩笔；石头用途图片、轻音乐。
活动过程：
（一）导入：情境激趣，引出主题。
1.教师扮演“石头魔法师”，出示装满石头的神秘托盘：“今天魔法师带来了一群特别的朋友，它们藏在托盘里，摸一摸、猜一猜是什么？”
2.幼儿轮流触摸托盘里的石头，猜测物品，教师揭晓答案：“没错，是我们生活中常见的石头，这些石头里藏着很多秘密，今天我们就来当小科学家，一起观察石头吧！”
（二）展开：多维观察，探索特征。
1.自由观察：初步感知。
（1）教师分发石头和托盘，让幼儿自由观察手中的石头，鼓励幼儿用眼睛看、用手摸、用耳朵听（轻轻敲击），说说自己的发现：“你的石头是什么颜色的？摸起来是什么感觉？”
（2）引导幼儿自主交流：“和同伴比一比，你们的石头一样吗？哪里不一样？”
2.工具辅助：深入探索。
（1）出示放大镜、手电筒等工具，介绍用法：“这些工具能帮我们发现石头更多的小秘密，用放大镜看看石头表面有什么？用手电筒照一照，石头会怎么样？”
（2）幼儿分组使用工具观察，教师巡回指导，重点引导幼儿关注：颜色，单一颜色、多种颜色；形状，圆形、方形、不规则形状；触感，光滑、粗糙；硬度，用安全小锤子轻轻敲一敲，感受不同石头的硬度差异。
3.记录发现：梳理特征。
（1）发放记录纸，引导幼儿用彩笔在石头轮廓里画出自己的发现（如用红色涂石头颜色、画波浪线表示光滑、画直线表示粗糙）；
（2）邀请幼儿分享记录结果，教师汇总梳理：“我们发现石头有各种各样的颜色、形状，有的光滑有的粗糙，有的硬有的稍软。”
4.了解用途：联系生活。
（1）出示石头用途图片，提问：“这些石头在生活中能用来做什么？”
（2）引导幼儿结合生活经验回答，教师补充讲解：石头可以铺路、盖房子、做石雕装饰，还能放进鱼缸里美化环境，是我们生活中的好帮手。
（三）结束：趣味游戏，巩固认知。
1.开展“石头找朋友”游戏：教师说出石头特征（如“找一块光滑的石头”“找一块红色的石头”），幼儿快速从自己的石头中找出符合要求的，举起来展示；
2.教师总结：“今天我们发现了石头的很多秘密，知道了石头的多样特征和用途，以后在生活中遇到石头，也可以试着观察它的小秘密哦！”
3.带领幼儿将石头和工具整理好，活动结束。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。