2025——2026学年度第一学期
豆豆一班 梅宇艳
2025.12.8—2025.12.12 第十五周
上午班——
12月8日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
科学：《水果篮里的秘密》
活动目标：
1.认识1-2种常见水果（如苹果、香蕉），能说出其名称，并感知其明显的颜色、形状等外部特征。
2.尝试运用多种感官（看、摸、闻）探索水果的秘密，发展初步的观察和感知能力。
3.在探索活动中感受发现的乐趣，对科学探究活动产生初步的兴趣和好奇心。
活动准备：
1.物质准备：
- 一个“神秘”的布袋或一个不透明的篮子。
- 水果若干：苹果、香蕉、橘子、葡萄等（选择特征明显、大小适宜、安全卫生的水果）。
- 背景音乐（轻快、舒缓的纯音乐）。
- 幼儿操作桌及干净的桌布。
2.经验准备：
- 幼儿在日常生活中对水果有初步的接触和认识。
活动过程：
（一）导入部分：神秘的水果篮，激发兴趣
1.情景创设： 教师神秘地提着一个盖着布的篮子走进活动室，对小朋友们说：“小朋友们好！今天，老师带来了一个神奇的水果篮，里面藏着好多有秘密的水果宝宝，我们一起来把它们请出来好不好？”
2.初步猜测： 教师轻轻晃动篮子，让幼儿听一听声音，猜一猜里面可能是什么。引导幼儿根据声音进行大胆想象和猜测，营造轻松有趣的活动氛围。
（二）展开部分：探索水果的秘密，感知特征
1.神秘的触摸——“小手摸一摸”
- 教师请一位勇敢的幼儿上来，把手伸进神秘的布袋里（或隔着篮子的布），摸一摸其中一个水果。
- 引导提问：“你的小手摸到了什么？它是什么感觉的？是圆圆的还是长长的？是滑滑的还是软软的？”
- 鼓励幼儿用自己的语言描述触摸到的感觉，然后请他把水果拿出来，大家一起验证。
2.有趣的观察——“眼睛看一看”
- 水果被拿出后，教师引导全体幼儿进行观察。
- 引导提问：“哇，这是什么水果宝宝呀？”（引导说出名称）“它穿着什么颜色的衣服？”（引导观察颜色）“它长得是什么样子的？”（引导观察形状，如苹果是圆圆的，香蕉是弯弯的）。
- 教师小结水果的名称、颜色和形状等特征。
3. 神奇的气味——“鼻子闻一闻”
- 教师将水果（如橘子、苹果）凑近幼儿的鼻子，让他们闻一闻。
- 引导提问：“你闻到了什么味道？香不香？”
- 鼓励幼儿用“香香的”、“甜甜的”等词汇来表达自己的嗅觉感受。
4. 互动游戏：“我说你找”
- 教师将已经认识的几种水果放在桌上，请幼儿根据教师的指令进行寻找。
- 例如：“请你把那个红红的、圆圆的水果宝宝找出来。”“请你把那个黄黄的、弯弯的水果宝宝举起来。”
- 通过游戏巩固幼儿对水果特征的认知。
（三）结束部分：分享与延伸，巩固经验
1.整理与分享： 教师带领幼儿一起将所有的水果宝宝送回“水果篮”里，并对今天的发现进行简单回顾：“今天我们发现了水果宝宝好多的秘密，知道了苹果是红红的、圆圆的，香蕉是黄黄的、弯弯的，它们闻起来都是香香的！”
四、户外体育游戏：《大风车转转转》
活动目标：
1.能听懂口令并学会原地自转的方法。
2.原地自转1~2圈后还能保持身体的平衡。
3.体验和同伴一起转圈游戏的快乐。
活动准备：
风车、响铃、轻松的音乐
活动过程：
（一）热身活动
1.教师带领幼儿一起做热身运动，防止活动中受伤。
（二）游戏《大风车转转转》
1.幼儿集体探索原地自转的动作，教师在一旁观察。
2.教师请个别幼儿示范，并参与集体讨论及动作要领。
3.教师讲解游戏规则并示范，鼓励幼儿大胆进行游戏，游戏过程中教师注意看护幼儿安全。
五、区角活动：
（一）开放区域
阅读区、科学区、娃娃家、美工区、音乐区
（二）材料调整：美工区增加彩色卡纸。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.体验绘画活动的乐趣，培养艺术活动的兴趣。
2.欣赏色彩鲜明、造型简单的生活物品、艺术作品，对美的形象有一定反应。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
12月9日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
益智游戏：《小猫钓鱼》
活动目标:
1.认识常见颜色，初步感知数量概念。
2.锻炼手部精细动作、手眼协调能力。
3.体验游戏带来的乐趣。
活动准备：
小鱼若干、钓鱼竿、动画。
活动过程：
（一）情景导入
1.教师用夸张的语气讲述：“我是爱钓鱼的小猫咪，今天要去池塘边找好朋友玩！”播放画面。引导幼儿观察水中游动的彩色鱼儿。
2.提问互动：猜猜看，小猫能用什么方法抓到这些滑溜溜的小鱼呢？鼓励孩子自由联想回答。
（二）幼儿进行游戏
1.教师讲解游戏游戏规则，幼儿游戏。
2.教师在一旁观察引导。
（三）
1.游戏结束并进行总结。
二、户外体育游戏：《彩虹伞变变变》
活动目标：
1.认识彩虹伞，感知其丰富的色彩，通过游戏初步理解“上”、“下”、“里”、“外”等空间方位概念。
2.锻炼幼儿跑、跳、蹲、爬等大肌肉动作，发展身体协调性和反应能力；在教师指令下学习简单的集体协作。
3.体验与同伴、老师一起玩彩虹伞的快乐，感受集体游戏的乐趣，培养对户外体育活动的兴趣。
活动准备:
1.材料准备：大型彩虹伞一把、欢快的背景音乐（如《颜色歌》、《彩虹的约定》）、舒缓的放松音乐、小球若干（可选）。
2.环境准备：平坦、柔软的户外场地（如草坪、塑胶地）。
3.经验准备：幼儿已有初步的听指令做动作的经验。
活动过程：
（一）开始部分：热身与导入
1.情景导入：教师神秘地出示彩虹伞：“宝宝们看，老师带来了一片大大的、会变魔术的彩虹云！我们一起去和它做游戏吧！”
2.热身运动：在音乐声中，带领幼儿做简单的热身。
“我们一起绕着彩虹伞走一走。”（顺时针、逆时针走）
“踮起脚尖，摸摸彩虹云。”（向上伸展）
“蹲下来，找一找彩虹云下面有什么。”（蹲起练习）
（二）基本部分：游戏“变变变”
游戏一：大海浪与小波浪
玩法：所有幼儿和老师一起握住彩虹伞的边缘。
教师：“大风吹来了，大海浪来啦！”大家一起上下大幅度抖动伞面，制造“汹涌的波浪”。
教师：“风小了，小波浪。”大家一起轻轻地、快速地抖动伞面。
目的：让幼儿熟悉彩虹伞，练习抖动的动作，感受力量大小变化带来的不同效果。
游戏二：大面包与藏猫猫
玩法：变面包：教师：“彩虹伞要变魔术了，1，2，3，变出一个大面包！”所有幼儿一起用力将伞向上抛起，让伞在空中鼓成一个“大面包”，然后落下。
藏猫猫：教师：“面包好香呀，我们钻进去尝一口吧！”教师和幼儿一起迅速蹲下，将伞盖在身上，坐在伞里，形成一个封闭空间。“宝宝们藏好了吗？看看谁也在这里面呀？”
教师：“太阳出来了，我们要出来啦！”大家一起站起来，将伞掀开。
目的：练习抛、蹲、钻等动作，体验空间变化带来的乐趣，增进师生、同伴间的亲密感。
游戏三：颜色快快跑
玩法：教师说出一种彩虹伞上的颜色（如：“红色红色快回家！”），所有摸到那种颜色的幼儿要迅速跑到伞底下或交换位置。
目的：巩固对颜色的认知，训练听觉反应和快速移动的能力。
（游戏升级可选：可将一些小皮球作为“果酱”或“鱼宝宝”放在伞中央，大家一起抖动伞面，让球在伞上跳跃或滚落，增加趣味性。）
（三）结束部分：放松整理
1.放松运动：播放舒缓的音乐。
“彩虹云玩累了，要休息了。”引导幼儿慢慢拉着伞坐下或趴下。
“我们一起给彩虹云按摩吧。”带领幼儿用手轻轻拍打伞面，放松手臂。
“我们把彩虹云卷起来，变成一道小小的彩虹。”师生合作将伞卷起。
2.整理评价：表扬和鼓励每一位积极参与的宝宝：“今天宝宝们真棒，和彩虹伞变成了好朋友，我们下次再请它来玩，好吗？”
3.整理器材：师生一起将彩虹伞收好。
上午班——
12月10日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
健康：《你好我的朋友》
活动目标：
1.初步认识自己的手、脚等身体部位，并能说出其名称。
2.能根据指令活动相应的身体部位，发展身体的协调性和灵活性。
3.感受与同伴一起做游戏的快乐，体验运动身体的乐趣，建立初步的自我认知。
活动准备：
1.物质准备：
- 一个可爱的手偶（如小熊、小兔子）。
- 幼儿熟悉的、节奏明快的音乐，如《如果感到幸福你就拍拍手》。
- 宽敞、安全的活动场地。
2.经验准备：
- 幼儿在日常生活中对自己的身体有初步的感知。
活动过程：
（一）导入部分：神秘客人来访，激发兴趣
1.情景创设： 教师神秘地拿出手偶，用手偶的口吻和小朋友们打招呼：“嗨，小朋友们好！我是小熊贝贝，我今天带来了一位最好的朋友，你们想认识它吗？”
2.引出主题： 教师引导幼儿猜测，然后慢慢把手偶拿开，露出自己的手，说：“哈哈，我的好朋友就是它——我的小手！你们的好朋友在哪里呀？”引导幼儿伸出自己的小手，激发幼儿参与活动的兴趣。
（二）展开部分：游戏互动，认识身体
1.游戏一：“小手变变变”
- 教师伸出自己的手，引导幼儿一起活动。“我们的小手会做什么呢？”
- 带领幼儿一起做动作：握握拳（“小手握握拳”）、拍拍手（“小手拍拍拍”）、摸摸头（“小手摸摸头”）、抱一抱（“小手抱一抱”）。
- 在游戏中，教师不断重复“手”这个词，帮助幼儿巩固认知。
2.游戏二：“我的朋友在这里”
- 教师发出指令，引导幼儿指出或活动相应的身体部位。
- 教师说：“我的朋友‘小脚’在哪里？跺跺脚让我看看！”（引导幼儿跺脚）
- 教师说：“我的朋友‘小眼睛’在哪里？眨眨眼让我看看！”（引导幼儿眨眼）
- 教师说：“我的朋友‘小鼻子’在哪里？闻一闻空气香不香！”（引导幼儿做闻的动作）
- 指令由慢到快，由简单到复杂，鼓励所有幼儿参与进来。
3.音乐游戏：《如果感到幸福你就拍拍手》
- 播放音乐，教师带领幼儿一起跟着音乐做动作。
- “如果感到幸福你就拍拍手（拍拍手），如果感到幸福你就跺跺脚（跺跺脚）……”
- 在音乐和律动中，让幼儿自由、快乐地活动身体，进一步感知身体部位的功能，体验运动的快乐。
（三）结束部分：放松整理，巩固认知
1.放松活动： 音乐结束后，教师带领幼儿做一些舒缓的动作，如深呼吸、轻轻捶捶腿、互相按摩肩膀等，让身体放松下来。
2.活动小结： 教师总结：“今天我们认识了好多身体上的好朋友，有小手、小脚、小眼睛、小鼻子，它们可真能干！我们要爱护它们，经常和它们一起做游戏哦！”
3.自然结束： 在轻松愉快的氛围中结束活动，引导幼儿喝水、入厕，进行下一环节。
四、户外体育游戏：《小猴摘桃》
活动目标：
1.练习纵跳触物和手脚着地爬行的动作，发展下肢力量与协调性。
2. 掌握助跑跳的基础方法。
3.体验和同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
悬挂式毛绒桃子、软质平衡木/垫子组成的“山路”，树桩模型若干
活动过程：
（一）热身活动
1.教师带领幼儿一起做热身运动，防止活动中受伤。
（二）游戏《小猴摘桃》
1.沿S形路线绕过树桩，练习急停转向能力。
2.助跑后起跳触碰悬挂的桃子，成功后将桃子放入篮筐。
2.教师请个别幼儿示范，并参与集体讨论及动作要领。
3.教师讲解游戏规则并示范，鼓励幼儿大胆进行游戏，游戏过程中教师注意看护幼儿安全。
五、区角活动：
（一）开放区域
科学区、益智区、美工区、语言区、建构区
（二）材料调整：建构区增加大小雪花片。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.能了解各种拼插玩具的名称。
2.尝试小型的拼插玩具，掌握初步的玩法。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
12月11日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
建构游戏：《搭房子》
活动目标:
1.认识不同形状的积木，感知平衡与稳定的概念。
2.尝试用叠高、平铺的方式搭建简单的房屋结构，发展手部精细动作。
3.体验搭建的乐趣，感受游戏的快乐。
活动准备：
各种各样的积木、底板托盘、积木房子例示图、了解房子大致的模样
活动过程：
（一）情境展示
1.出示小熊玩偶
“它的家被风吹倒了，怎么办？”
2.引导幼儿讨论如何帮忙重建，引出主题。
（二）自由搭建
1.教师示范基础的“门框+屋顶”结构搭建，鼓励幼儿自主创作。
2.提供积木让幼儿进行搭建，教师在一旁巡回指导观察。
（三）作品展示
1.邀请幼儿展示已完成的作品，分享自己的心得。
集体投票评选“最牢固奖”“最美设计奖”，颁发贴纸奖励。
二、户外体育游戏：《小鱼游啊游》
活动目标：
1.引导幼儿模仿小鱼游动的动作，学习不同的动作。
2.体验玩游戏的乐趣，培养身体协调能力。
3.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备:
呼啦圈、轻松的音乐
活动过程：
（一）热身运动
1.播放音乐，通过模仿小鱼的各种姿态进行动态拉伸，充分预热身体。
（二）游戏《小鱼游啊游》
1.教师讲解游戏规则，示范如何站在呼啦圈内，双脚交替迈步沿着呼啦直线前进，同时身体微微摆动模仿小鱼游姿。
2.鼓励幼儿分散自主练习，教师巡回指导，纠正错误姿势，提醒幼儿注意保持平衡不要摔倒。
上午班——
12月12日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
艺术：《手指魔法花园》（拓印）
活动目标：
1.初步感知红、黄、绿等基本颜色，能说出其中1-2种颜色的名称。
2.尝试用手指蘸取颜料进行拓印，体验手指点画的乐趣，发展手部小肌肉动作。
3.在创作活动中感受美、表现美，体验自由创作的快乐和成功感。
活动准备：
1. 物质准备：
- 用绿色卡纸剪成的小草或树枝背景图若干（每位幼儿一张）。
- 红、黄、粉等颜色的颜料，分别倒入浅盘或瓶盖中。
- 湿抹布、擦手毛巾若干。
- 教师范画一张（已完成的手指花园）。
- 轻快的背景音乐。
2. 经验准备：
- 幼儿在日常生活中对颜色有初步的感知。
活动过程：
（一）导入部分：神秘的花园，激发兴趣
1.情景创设： 教师神秘地出示一张只有绿色小草的背景图，对小朋友们说：“小朋友们看，这是一个美丽的花园，可是花园里的花儿都还在睡觉呢，它们还没有醒来。今天，我们的手指要施展一个魔法，把这些美丽的花儿叫醒，好不好？”
2.引出主题： 教师伸出自己的手指，说：“看，这就是我们的‘魔法手指’！它可以变出五颜六色的花朵。你们想不想也来试一试？”以此激发幼儿参与活动的愿望。
（二）展开部分：手指变魔术，创作花园
1.教师示范，讲解方法
- 教师出示范画，引导幼儿欣赏：“看，这是老师用魔法手指变出来的花园，漂亮吗？有红色的花，还有黄色的花。”
- 教师边念儿歌边示范手指拓印的方法：“小手指，真能干，轻轻跳进颜色盘，蘸一蘸，舔一舔（在盘边轻轻刮掉多余颜料），用力点在纸上边。一朵花儿就开啦！”
- 强调操作要领：手指轻轻蘸，颜料不要太多，点在纸上要用力。
2.幼儿自主创作，教师指导
- 为每位幼儿分发一张背景图，并引导他们选择自己喜欢的颜色。
- 播放轻快的背景音乐，营造轻松的创作氛围。
- 幼儿自由进行手指点画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试。
- 重点指导：
- 对不敢下手的幼儿，教师可以握着他的小手一起进行点画，帮助他建立信心。
- 提醒幼儿一个手指蘸一种颜色，用完一种颜色后用湿抹布擦干净手指再换另一种颜色。
- 鼓励幼儿将花朵点在“草地”的不同位置，让画面更丰富。
（三）结束部分：分享成果，体验快乐
1.作品展示： 将所有幼儿的作品集中展示在一起，形成一个“大花园”，让幼儿共同欣赏。
2.活动小结： 教师总结：“今天，我们每个小朋友都变成了小小魔法师，用自己的手指变出了一个美丽的魔法花园。你们开心吗？我们的小手真了不起！”
3.整理活动： 在愉快的氛围中，引导幼儿用湿抹布和毛巾将小手擦干净，养成爱清洁的好习惯。
四、户外体育游戏：《兔宝宝采蘑菇》
活动目标：
1.练习双脚连续向前跳的动作，感知空间方位变化。
2.发展腿部肌肉力量与身体平衡能力，学会轻轻落地。
3.体验和同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
彩色塑料蘑菇模型、迷你兔耳朵头饰、轻音乐
活动过程：
（一）热身活动
1.教师带领幼儿一起做热身运动，防止活动中受伤。
（二）游戏《兔宝宝采蘑菇》
1.在直线路径上放置间隔适中的蘑菇，示范双手举过头顶学兔子蹦跳，强调前脚掌用力蹬地，教师巡回指导纠正姿势。
2.增加曲线路线绕过“大树”（标志桶），鼓励幼儿自主选择难度不同的蘑菇目标。设置双人合作模式：“大兔子带小兔子一起跳！”
（三）播放轻音乐进行放松整理，模仿困倦的小兔子蜷缩休息，轻拍背部舒缓肌肉疲劳。
五、区角活动：
（一）开放区域
娃娃家、建构区、科学区、益智区、阅读区
（二）材料调整：科学区增加科学卡片。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.培养幼儿的科学思维能力。
2.帮助幼儿初步了解和认识常见的科学现象和科学概念。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。