2025——2026学年度第一学期
豆豆一班 梅宇艳
2025.12.15—2025.12.19 第十六周
上午班——
12月15日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
科学：《彩虹雨滴画画板》
活动目标：
1.初步感知颜色的变化，发现颜色会“跑”到纸上的有趣现象。
2.尝试用滴管吸取和滴落液体，发展手部精细动作和手眼协调能力。
3.在神奇的科学现象中感受探索的乐趣和惊喜，激发对科学活动的好奇心。
活动准备：
1.物质准备：
- “画画板”： 几张白色的厨房纸巾或咖啡滤纸，铺在浅盘或操作桌上。
- “彩虹雨滴”： 装有清水的透明瓶子或杯子若干，分别滴入不同颜色的食用色素（如红、黄、蓝），制成彩色水。
- “魔法工具”： 幼儿安全滴管人手一个（或几个幼儿共用一个）。
- 教师用的示范用滴管和彩色水。
- 湿抹布、桌布等，用于保持桌面整洁。
2.经验准备：
- 幼儿对红、黄、蓝等基本颜色有初步的认识。
活动过程：
（一）导入部分：乌云来了，激发兴趣
1.情景创设： 教师出示一张白色的厨房纸巾，对小朋友们说：“小朋友们看，这是什么？它就像一片大大的、白白的天空。可是，天空中来了好多乌云，马上就要下雨啦！”
2.引出主题： 教师神秘地拿出装有彩色水的瓶子，晃一晃，说：“听，乌云里藏着好多彩色的雨滴呢！有红色的、黄色的、蓝色的……我们今天就来当一回小小气象员，让天空下起漂亮的彩虹雨，好不好？”以此激发幼儿的好奇心和参与欲。
（二）展开部分：制作彩虹雨，探索发现
1.教师示范：“滴管的魔法”
- 教师出示滴管，介绍这是我们的“魔法工具”。
- 边念儿歌边示范使用方法：“小滴管，尖尖嘴，伸进水里吸一吸（用拇指和食指捏住滴管的胶头，伸入彩色水中，松开手指吸水），拿出来，挤一挤（将滴管移到“天空”上，轻轻一捏，彩色水滴就落下来了）。”
- 教师在自己的“天空”上滴下几滴彩色雨滴，引导幼儿观察：“哇！雨滴落下来了！你们看，颜色宝宝在纸上怎么样了？”（引导幼儿发现颜色在纸上慢慢散开）
2.幼儿操作：“我是小小气象员”
- 为每位幼儿分发“画画板”（厨房纸巾）和“魔法工具”（滴管）。
- 鼓励幼儿自由选择喜欢的“彩虹雨滴”（彩色水）进行操作。
- 幼儿自主探索，教师巡回指导：
- 对操作有困难的幼儿，教师可以手把手地教他如何捏、吸、滴。
- 引导幼儿观察：“你的雨滴是什么颜色的？”“颜色宝宝跑到哪里去了？”“纸上是不是变花了？”
- 鼓励幼儿尝试将不同颜色的雨滴滴在一起，观察颜色融合的有趣现象（如红色+黄色=橙色），并发出惊喜的感叹。
3.分享与讨论：“神奇的天空”
- 请幼儿抬起自己的“天空”，互相欣赏彼此的作品。
- 教师提问：“你的天空上下的是什么颜色的雨？”“颜色宝宝是不是自己在纸上跑开了？真神奇！”
- 教师简单小结：“原来，我们的‘天空’（厨房纸巾）很喜欢喝水，所以颜色宝宝一掉上去，就马上跑开了，变成了一幅美丽的画。”
（三）结束部分：欣赏作品，体验成功
1.作品展示： 将所有幼儿的“彩虹雨滴画”集中起来，可以挂在墙上或放在桌上，形成一个壮观的“彩虹天空”画廊。
2.活动小结： 教师带领幼儿一起欣赏大家的作品，表扬每一位“小小气象员”：“今天我们都非常棒，用魔法工具让天空下起了美丽的彩虹雨，我们的小手真能干！科学是不是很有趣呀？”
3.整理活动： 在愉快的氛围中，引导幼儿用湿抹布将桌面和小手擦干净，养成良好的卫生习惯。
四、户外体育游戏：《大风车转转转》
活动目标：
1.能听懂口令并学会原地自转的方法。
2.原地自转1~2圈后还能保持身体的平衡。
3.体验和同伴一起转圈游戏的快乐。
活动准备：
风车、响铃、轻松的音乐
活动过程：
（一）热身活动
1.教师带领幼儿一起做热身运动，防止活动中受伤。
（二）游戏《大风车转转转》
1.幼儿集体探索原地自转的动作，教师在一旁观察。
2.教师请个别幼儿示范，并参与集体讨论及动作要领。
3.教师讲解游戏规则并示范，鼓励幼儿大胆进行游戏，游戏过程中教师注意看护幼儿安全。
五、区角活动：
（一）开放区域
阅读区、科学区、娃娃家、美工区、音乐区
（二）材料调整：美工区增加彩色卡纸。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.体验绘画活动的乐趣，培养艺术活动的兴趣。
2.欣赏色彩鲜明、造型简单的生活物品、艺术作品，对美的形象有一定反应。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
12月16日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
益智游戏：《小猫钓鱼》
活动目标:
1.认识常见颜色，初步感知数量概念。
2.锻炼手部精细动作、手眼协调能力。
3.体验游戏带来的乐趣。
活动准备：
小鱼若干、钓鱼竿、动画。
活动过程：
（一）情景导入
1.教师用夸张的语气讲述：“我是爱钓鱼的小猫咪，今天要去池塘边找好朋友玩！”播放画面。引导幼儿观察水中游动的彩色鱼儿。
2.提问互动：猜猜看，小猫能用什么方法抓到这些滑溜溜的小鱼呢？鼓励孩子自由联想回答。
（二）幼儿进行游戏
1.教师讲解游戏游戏规则，幼儿游戏。
2.教师在一旁观察引导。
（三）
1.游戏结束并进行总结。
二、户外体育游戏：《彩虹伞变变变》
活动目标：
1.认识彩虹伞，感知其丰富的色彩，通过游戏初步理解“上”、“下”、“里”、“外”等空间方位概念。
2.锻炼幼儿跑、跳、蹲、爬等大肌肉动作，发展身体协调性和反应能力；在教师指令下学习简单的集体协作。
3.体验与同伴、老师一起玩彩虹伞的快乐，感受集体游戏的乐趣，培养对户外体育活动的兴趣。
活动准备:
1.材料准备：大型彩虹伞一把、欢快的背景音乐（如《颜色歌》、《彩虹的约定》）、舒缓的放松音乐、小球若干（可选）。
2.环境准备：平坦、柔软的户外场地（如草坪、塑胶地）。
3.经验准备：幼儿已有初步的听指令做动作的经验。
活动过程：
（一）开始部分：热身与导入
1.情景导入：教师神秘地出示彩虹伞：“宝宝们看，老师带来了一片大大的、会变魔术的彩虹云！我们一起去和它做游戏吧！”
2.热身运动：在音乐声中，带领幼儿做简单的热身。
“我们一起绕着彩虹伞走一走。”（顺时针、逆时针走）
“踮起脚尖，摸摸彩虹云。”（向上伸展）
“蹲下来，找一找彩虹云下面有什么。”（蹲起练习）
（二）基本部分：游戏“变变变”
游戏一：大海浪与小波浪
玩法：所有幼儿和老师一起握住彩虹伞的边缘。
教师：“大风吹来了，大海浪来啦！”大家一起上下大幅度抖动伞面，制造“汹涌的波浪”。
教师：“风小了，小波浪。”大家一起轻轻地、快速地抖动伞面。
目的：让幼儿熟悉彩虹伞，练习抖动的动作，感受力量大小变化带来的不同效果。
游戏二：大面包与藏猫猫
玩法：变面包：教师：“彩虹伞要变魔术了，1，2，3，变出一个大面包！”所有幼儿一起用力将伞向上抛起，让伞在空中鼓成一个“大面包”，然后落下。
藏猫猫：教师：“面包好香呀，我们钻进去尝一口吧！”教师和幼儿一起迅速蹲下，将伞盖在身上，坐在伞里，形成一个封闭空间。“宝宝们藏好了吗？看看谁也在这里面呀？”
教师：“太阳出来了，我们要出来啦！”大家一起站起来，将伞掀开。
目的：练习抛、蹲、钻等动作，体验空间变化带来的乐趣，增进师生、同伴间的亲密感。
游戏三：颜色快快跑
玩法：教师说出一种彩虹伞上的颜色（如：“红色红色快回家！”），所有摸到那种颜色的幼儿要迅速跑到伞底下或交换位置。
目的：巩固对颜色的认知，训练听觉反应和快速移动的能力。
（游戏升级可选：可将一些小皮球作为“果酱”或“鱼宝宝”放在伞中央，大家一起抖动伞面，让球在伞上跳跃或滚落，增加趣味性。）
（三）结束部分：放松整理
1.放松运动：播放舒缓的音乐。
“彩虹云玩累了，要休息了。”引导幼儿慢慢拉着伞坐下或趴下。
“我们一起给彩虹云按摩吧。”带领幼儿用手轻轻拍打伞面，放松手臂。
“我们把彩虹云卷起来，变成一道小小的彩虹。”师生合作将伞卷起。
2.整理评价：表扬和鼓励每一位积极参与的宝宝：“今天宝宝们真棒，和彩虹伞变成了好朋友，我们下次再请它来玩，好吗？”
3.整理器材：师生一起将彩虹伞收好。
上午班——
12月17日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
健康：《阳台窗户高又高》
活动目标：
1.知道阳台和窗户是危险的地方，初步了解不能攀爬、不能将身体探出窗外的基本安全规则。
2.能在情景游戏中做出正确的安全行为选择，学习简单的自我保护方法。
3.增强自我保护意识，懂得关爱自己的身体，不做危险的事情。
活动准备：
1. 物质准备：
- 情景表演用的道具：一个用椅子和长凳搭成的“模拟阳台”，或用积木搭建一个简单的“窗台”。
- 幼儿安全绘本《我不随便爬》或相关的安全教育图片、PPT。
- 活泼的背景音乐。
2. 经验准备：
- 幼儿对阳台和窗户有初步的生活经验。
活动过程：
（一）导入部分：情景表演，引出问题
1.情景创设： 教师扮演一个调皮的“小熊宝宝”，来到用椅子搭成的“阳台”前。
2.引发思考： “小熊宝宝”自言自语：“阳台外面真热闹呀，我想看得更清楚一点！”说着，就做出要爬上椅子、往“窗外”探头的动作。
3.教师提问： 教师立刻制止“小熊宝宝”，并向全体幼儿提问：“小朋友们，你们觉得小熊宝宝这样做可以吗？为什么？”引导幼儿思考这种行为的危险性，激发他们的安全意识。
（二）展开部分：学习讨论，巩固认知
1.观看绘本/图片，讨论安全规则
- 教师出示安全绘本或图片，引导幼儿观察画面内容。
- 引导提问： “图片上的小朋友在做什么？”“他这样做危险吗？”“如果不小心掉下去会怎么样？”（引导幼儿说出“会疼”、“会流血”等后果）。
- 教师小结： 教师用简单明了的语言总结：“阳台和窗户都很高，我们小朋友身体小，力气也小，爬上去很容易摔下来，会受伤，会很疼很疼。所以，我们绝对不能自己爬阳台、爬窗户，也不能把小脑袋和小手伸到窗外去。”
2．学习儿歌，强化记忆
- 教师带领幼儿一起念诵朗朗上口的安全儿歌，边念边做动作，帮助幼儿记忆。
- 儿歌：
“阳台高，窗户高，
宝宝不能随便爬。
小手小脚不伸出，
安全第一要记牢！”
3.情景游戏：“我是安全小卫士”
- 教师再次设置“模拟阳台”场景，请几位幼儿扮演“安全小卫士”。
- 教师或另一位配班老师再次扮演“调皮的小熊”，尝试做出爬阳台、探头等危险动作。
- 鼓励扮演“安全小卫士”的幼儿大声喊出：“危险！不能爬！”并上前拉住“小熊”，告诉他正确的做法。
- 通过角色扮演，让幼儿在实践中巩固安全规则，体验到遵守规则的重要性。
（三）结束部分：总结回顾，延伸生活
1.活动小结： 教师带领全体幼儿再次念诵安全儿歌，并总结：“今天我们都学会了保护自己，知道了阳台和窗户是危险的地方，不能随便爬。我们都是爱护自己的好宝宝！”
2.家园共育： 教师向幼儿提出希望：“回家以后，我们也要当爸爸妈妈的‘安全小卫士’，提醒他们也要注意安全，好吗？”
3.自然结束： 在轻松愉快的氛围中结束活动，引导幼儿进行下一环节。
四、户外体育游戏：《123木头人》
活动目标：
1.练习在指令下走、跑和快速停止的动作，发展身体的反应能力和平衡能力。
2.理解并能遵守简单的游戏规则（如听到口令后要立刻“定住”不动）。
3.体验与同伴一起进行户外游戏的乐趣，感受遵守规则带来的成功感。
活动准备:
1.场地准备： 选择一块平坦、开阔、安全的户外草地或塑胶场地。
2.经验准备： 幼儿对“木头人”有初步的概念（知道木头人是不会动的）。
3.其他准备： 教师提前熟悉游戏规则，并准备好活泼的背景音乐（用于热身和放松）。
活动过程：
（一）开始部分：热身运动，激发兴趣
1.队列与热身： 教师带领幼儿到户外场地，排成一个圆圈。播放轻快的音乐，带领幼儿做简单的热身运动，如：点点头、弯弯腰、转转手腕脚腕、原地踏步等，活动开关节，为接下来的游戏做准备。
2.引出游戏： 教师说：“小朋友们，今天我们要学一个新本领，变成一个神奇的木头人！木头人是什么样子的呀？”引导幼儿模仿木头人一动不动的样子，激发幼儿对游戏的兴趣。
（二）基本部分：讲解规则，游戏体验
1. 教师讲解与示范：
- 教师向幼儿说明游戏规则：“老师当‘魔法师’，背对着大家。当老师说‘1、2、3’的时候，你们可以向我这边走过来或者跑过来。但是，当老师说完‘木头人’并立刻转过身来的时候，你们必须像真正的木头人一样，马上定住，一动不动！”
- 教师进行一次完整的示范，让配班老师或一个能力强的幼儿配合，清晰地展示“可以动”和“必须停”两个状态。
2. 初次游戏（放慢速度）：
- 教师扮演“魔法师”，背对着全体幼儿。游戏开始，教师用较慢的语速说：“1—2—3，木头人！”然后慢慢转过身。
- 教师仔细观察每个幼儿的反应，对能够及时停下来的幼儿给予表扬：“哇，你定得真快，像个真正的木头人！”
- 对还在动的幼儿，教师可以用手指轻轻点一下他，并微笑着说：“哎呀，小木头人动了一下，我们再试一次！”不做严厉批评，重在引导。
3. 重复游戏（加快速度/增加难度）：
- 进行第二、三轮游戏时，教师可以适当加快喊口令的速度，或者在喊完“木头人”后快速转身，增加游戏的挑战性和趣味性。
- 教师可以变换自己的姿势，比如转身时做一个有趣的鬼脸或者一个酷酷的造型，增加游戏的互动性。
- 鼓励幼儿大胆地向老师跑过来，但同时要提醒他们注意安全，不要推挤同伴。
（三）结束部分：放松整理，分享快乐
1.放松运动： 游戏进行几轮后，幼儿可能会有些累。教师说：“木头人玩累了，我们让身体放松一下吧！”带领幼儿做一些舒缓的动作，如深呼吸、轻轻捶捶腿、互相按摩肩膀等。
2.分享与表扬： 教师对所有参与游戏的幼儿给予表扬：“今天我们所有的小朋友都变成了最棒的木头人！你们跑起来很快，停下来也很稳，真了不起！”
3.整理活动： 在愉快的氛围中，教师带领幼儿整理好自己的衣物，排队回活动室，准备喝水、擦汗，自然地结束活动。
五、区角活动：
（一）开放区域
科学区、益智区、美工区、语言区、建构区
（二）材料调整：建构区增加大小雪花片。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.能了解各种拼插玩具的名称。
2.尝试小型的拼插玩具，掌握初步的玩法。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
12月18日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
建构游戏：《美丽的城堡》
活动目标:
1.尝试运用堆高、围合、排列等基本技能搭建简单的城堡造型，发展手部小肌肉动作和手眼协调能力。
2.初步感知积木的形状、大小和颜色，并能在搭建中进行简单的选择和搭配。
3.在自主搭建和合作游戏中体验创造的乐趣，感受成功的喜悦，并学习爱护玩具。
活动准备：
1. 物质准备：
- 城堡主体材料： 数量充足的大型泡沫积木、中型木质积木或塑料积木（包含长方体、正方体、圆柱体等多种形状）。
- 城堡装饰材料： 彩色小积木、雪花片、串珠、小动物玩具、小汽车玩具等，用于丰富城堡的细节。
- 教师范例： 一个简单、色彩鲜艳的城堡范例，或几张不同城堡的图片，用于激发幼儿的想象。
- 场地准备： 在活动室开辟一个宽敞、平坦的区域作为建构区，铺上地垫，确保幼儿有足够的空间进行游戏。
2. 经验准备：
- 幼儿在日常活动中对搭积木有初步的兴趣和经验。
活动过程：
（一）开始部分：情景导入，激发兴趣
1.故事引入： 教师神秘地对小朋友们说：“今天，森林里的小动物们遇到了一个难题，它们没有家了，想请我们小朋友帮忙，为它们盖一座又漂亮又坚固的城堡，你们愿意吗？”
2.欣赏范例： 教师出示准备好的城堡范例或图片，引导幼儿观察：“看，这是老师为小动物们设计的城堡，它是什么样子的？有高高的塔楼（指着圆柱体），还有厚厚的墙壁（指着长方体）。”
3.激发愿望： “你们想不想也来当小小建筑师，为小动物们设计一座更美丽的城堡呢？”以此激发幼儿参与建构游戏的强烈愿望。
（二）基本部分：自主建构，探索创造
1.介绍材料，提出要求：
- 教师带领幼儿来到建构区，介绍今天丰富的“建筑材料”，并提出简单的游戏规则：“积木宝宝很喜欢我们，但它们也很怕疼，所以我们拿的时候要轻轻拿、轻轻放，不能扔哦。”
2.幼儿自主建构，教师巡回指导：
- 幼儿自由选择积木进行搭建，教师不做过多干预，鼓励幼儿大胆想象和创造。
- 分层指导：
- 对能力弱的幼儿： 教师可以引导他从最基础的“堆高高”开始，帮助他把几块积木稳稳地叠在一起，并及时给予鼓励：“哇，你的墙盖得真高！”
- 对能力强的幼儿： 鼓励他尝试更复杂的结构，如用积木围合起来建一个“院子”，或者用不同形状的积木搭配建造“塔楼”和“大门”。可以提问：“你的城堡有几个塔楼呀？”“我们给城堡加个大门好不好？”
- 鼓励合作与想象： 当看到有幼儿在搭建相似的结构时，教师可以引导他们：“你们俩的墙靠在一起，是不是可以变成一个更大的城堡呢？”鼓励幼儿之间进行简单的合作。同时，鼓励幼儿将小动物、小汽车等玩具放入城堡中，丰富游戏情节。
（三）结束部分：作品分享，整理玩具
1.城堡“博览会”： 教师用愉快的语气宣布：“小小建筑师们，我们的城堡都盖好了吗？快请大家来参观一下吧！”
2.分享与表扬： 教师带领幼儿一起参观彼此的作品，邀请几位幼儿简单介绍自己的城堡（可以由教师辅助）。对每个孩子的作品都给予积极的肯定和赞美：“你的城堡颜色真漂亮！”“你这个圆形的屋顶真特别！”让每个孩子都体验到成功的快乐。
3.整理活动： 游戏结束时，教师播放轻快的音乐，用游戏的口吻说：“天黑啦，积木宝宝要回家睡觉了，我们送它们回自己的家（收纳筐）吧！”带领幼儿一起将积木分类、整理好，养成物归原处的好习惯。
二、户外体育游戏：《蚂蚁搬豆》
活动目标：
1.练习手膝着地向前爬行的动作，发展四肢的协调性和力量。
2.理解并遵守简单的游戏规则，知道要将“豆子”从起点运到终点的“家”里。
3.体验模仿小动物游戏的乐趣，感受体育活动带来的快乐。
活动准备：
1. 场地准备： 选择一块平坦、柔软的户外草地或塑胶场地，用粉笔或小标志物画出起点线和终点线（“蚂蚁的家”）。
2. 物质准备：
- “豆子”：若干海洋球、沙包或小积木（数量多于幼儿人数）。
- “蚂蚁的家”：一个大的纸箱或一个呼啦圈，放在终点线处。
- 活泼的背景音乐和舒缓的放松音乐。
活动过程：
（一）开始部分：热身运动，激发兴趣
1. 情景导入： 教师带领幼儿来到户外场地，说：“小朋友们，今天天气真好，我们来学小动物做运动吧！我们先来学小蚂蚁，伸伸触角、动动身体！”
2. 热身运动： 播放轻快的音乐，教师带领幼儿做模仿操。
- “小蚂蚁，点点头”（头部运动）。
- “小蚂蚁，伸伸臂”（手臂运动）。
- “小蚂蚁，弯弯腰”（腰部运动）。
- “小蚂蚁，踢踢腿”（腿部运动）。
- 最后，引导幼儿尝试手膝着地，像小蚂蚁一样前后移动，为游戏做准备。
（二）基本部分：学习规则，游戏体验
1.教师示范与讲解：
- 教师指着起点的“豆子”和终点的“家”，说：“看，地上有好多好吃的豆子，可是蚂蚁妈妈一个人搬不完，需要请小蚂蚁们帮忙。你们愿意吗？”
- 教师示范游戏玩法：“小蚂蚁是这样走路的（示范手膝着地爬行）。我们要从这里出发，爬到豆子那里，用我们的‘大钳子’（双手）夹住一颗豆子，再爬回我们的家，把豆子放进去。”
- 教师完整地示范一遍，强调要手膝着地爬，一次只能搬一颗豆子。
2.幼儿初次游戏：
- 教师将幼儿带到起点线后，说：“小蚂蚁们，准备好了吗？我们出发吧！”
- 幼儿开始爬行去“搬豆”，教师在一旁观察和鼓励。
- 重点指导： 对爬行有困难的幼儿，教师可以在一旁轻轻扶着他的腰或腿，帮助他找到平衡；对忘记规则的幼儿，用简单的语言提醒：“一次搬一颗哦！”
3.重复游戏，增加乐趣：
- 当所有幼儿都完成第一次“搬豆”后，教师鼓励他们：“家里还有好多地方可以放豆子，我们再去搬一次吧！”
- 可以适当加快音乐的节奏，或者在幼儿爬行的路线上设置一两个低矮的障碍物（如一个小软垫），增加游戏的趣味性和挑战性。
- 教师用富有感染力的语言进行鼓励：“哇，你爬得真快！”“我们的家快要堆满豆子啦！”
（三）结束部分：放松整理，分享快乐
1.放松运动： 游戏进行几轮后，教师说：“小蚂蚁们都累了，我们坐下来休息一下吧。”播放舒缓的音乐，带领幼儿坐在地上。
- “拍拍我们的小腿，谢谢它帮我们爬了那么远。”
- “互相捶捶背，我们都是爱帮助别人的好宝宝。”
2.分享与表扬： 教师带领幼儿一起数一数“家”里的豆子，表扬所有努力的“小蚂蚁”：“今天我们所有的小蚂蚁都太棒了，帮妈妈搬了这么多豆子，我们可以开一个盛大的豆子派对啦！”
3. 整理活动： 在愉快的氛围中，教师带领幼儿将“豆子”收拾好，排队回活动室，自然地结束活动。
下午班——
12月19日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、特色绘本活动：《章鱼先生卖雨伞》
活动目标:
1.理解绘本故事的主要情节，初步感知红、黄、蓝等基本颜色，并能将颜色与相应的小动物进行简单匹配。
2.尝试用语言、动作模仿故事中的角色，学习简单的对话，并能根据指令做出相应的反应。
3.感受绘本故事的趣味性，体验与同伴一起阅读和游戏的快乐。
活动准备：
1. 物质准备：
- 绘本《章鱼先生卖雨伞》或根据绘本内容制作的PPT课件。
- 章鱼先生手偶一个。
- 与绘本内容相对应的雨伞道具：红色雨伞、黄色雨伞、蓝色雨伞等。
- 与雨伞颜色对应的小动物头饰或图片（如：小红鸟、小黄鸡、小蓝鱼）。
- 轻快的背景音乐。
2. 经验准备：
- 幼儿对下雨和雨伞有初步的生活经验。
活动过程：
（一）开始部分：情景导入，激发兴趣
1.神秘客人导入： 教师神秘地拿出章鱼先生手偶，用手偶的口吻和小朋友们打招呼：“嗨，小朋友们好！我是章鱼先生。我开了一家神奇的雨伞店，可是今天店里来了好多客人，我一个人忙不过来，想请你们当我的小帮手，你们愿意吗？”
2.引出故事： 教师出示绘本或PPT的第一页，引导幼儿观察：“看，下雨了！谁会来买雨伞呢？”以此激发幼儿对故事的好奇心和期待感。
（二）展开部分：分段讲述，互动游戏
1.分段讲述与互动：
- 第一部分（小红鸟买伞）： 教师讲述故事开头，当讲到“滴答，滴答，谁来了？”时，放慢语速，引导幼儿猜测。出示小红鸟图片，提问：“哦，是小红鸟！它全身都是红色的，你们猜它会喜欢什么颜色的雨伞呢？”
- 教师从“柜台”（一个篮子）里拿出红色雨伞，大声说：“红色的雨伞，送给小红鸟！”并模仿小红鸟开心地撑开雨伞。
- 第二部分（小黄鸡买伞）： 用同样的方式讲述小黄鸡来买伞的情节，引导幼儿将黄色与小黄鸡进行匹配，并模仿小黄鸡买伞的过程。
- 第三部分（小蓝鱼买伞）： 讲述小蓝鱼买伞的情节，引导幼儿匹配蓝色和小蓝鱼。
2.模仿与游戏：“我是小顾客”
- 教师扮演章鱼先生，邀请几位幼儿戴上小动物头饰扮演“小顾客”。
- 游戏开始，“小顾客”（如戴小红鸟头饰的幼儿）走到“章鱼先生”面前。
- “章鱼先生”问：“你好，请问你要买什么颜色的雨伞？”
- “小顾客”尝试回答：“我要红色的雨伞。”
- “章鱼先生”递给“小顾客”红色雨伞，并一起说：“红色的雨伞，送给小红鸟！”
- 鼓励幼儿用动作模仿撑开雨伞、在雨中走路的样子，增加游戏的趣味性。
3.完整欣赏故事：
- 教师播放轻快的背景音乐，利用PPT或绘本，将整个故事完整地讲述一遍。
- 在讲述过程中，鼓励全体幼儿一起说出角色的对话和重复的句子，如：“XX颜色的雨伞，送给XX！”
（三）结束部分：活动延伸，巩固经验
1.活动小结： 教师总结：“今天我们帮章鱼先生卖出了好多雨伞，我们都是乐于助人的好宝宝！章鱼先生要谢谢我们呢！”
二、户外体育游戏：《小火车出发啦》
活动目标：
1.练习一个跟着一个走成纵队（培养队列意识），发展平衡能力和协调性；通过模仿火车动作锻炼大肌肉群。
2.理解“小火车”的游戏规则（如保持间距、跟随领头人），知道安全行走的重要性。
3.体验集体游戏的乐趣，感受合作与秩序感；增强勇敢尝试的信心。
活动准备：
场地、红色、黄色三角巾若干、呼啦圈、音乐。
活动过程：
情境导入
1.教师头戴三角巾扮演“火车司机”，手持玩具方向盘入场：“呜呜呜～我是快乐号列车长！谁想坐我的魔法火车去旅行？”
2.热身操节播放音乐带领幼儿做动态拉伸：子“车轮转呀转”（原地踏步+手臂画圈）一“轨道修一修”（弯腰摸脚尖）一“隧道钻过去”（低头含胸弓步走）。
（二）轨道趣味大冒险
1.教师讲解游戏规则并请小朋友当车头，带领其他幼儿开火车。
2.沿直线慢速前进，遇到障碍物躲避。
3.幼儿游戏，教师巡回指导。
（三）游戏结束
教师小结本次游戏的过程，带领幼儿进行放松运动。