2025——2026学年度第一学期
苗苗一班 刘雨婷
2025.9.1—2025.9.5 第一周
9月1日 星期一
安心托幼活动：大区角
（一）开放区域：
美工区、建构区、编织区
（二）材料调整：美工区内添加新的材料。
活动目标：
1.能初步感受周围环境、生活、艺术中的美。
2.喜欢区角活动，能用自己喜欢的方式大胆创造、表现。
3.乐于与同伴一起创作。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角。
活动过程：
1.幼儿自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
9月3日 星期三
安心托幼活动
一、趣味音乐：《快乐的小鞋匠》
活动目标：
1.感受歌曲欢快的旋律，理解“钉钉子”“缝鞋子”等修鞋动作的歌词内容。
2.尝试用拍手、跺脚等身体动作模仿修鞋动作，跟随音乐完整演唱歌曲。
3.体验角色扮演修鞋匠的乐趣，萌发对劳动人民的尊重。
活动准备：
修鞋工具图片（锤子、针线、钉子）、修鞋匠工作视频、歌曲《快乐的修鞋匠》音频及图谱。
活动过程：
（一）情境导入：认识“修鞋匠”。
1. 播放修鞋匠工作视频，提问：“视频里的叔叔在做什么？他用了哪些工具？”
2. 出示修鞋工具图片，引导幼儿模仿“挥锤子”“穿针线”的动作，激发兴趣：“今天我们就来当快乐的修鞋匠，一起学修鞋的本领吧！”
（二）学唱歌曲：理解旋律与歌词。
1. 初步欣赏歌曲：播放《快乐的修鞋匠》音频，引导幼儿倾听：“歌曲里的修鞋匠在做哪些事？听起来感觉怎么样？”
2. 结合图谱学歌词。
（1）出示歌词图谱（如“叮叮当，钉钉子”配锤子图案），逐句教唱，强调“叮叮当”“缝啊缝”的欢快节奏。
（2）针对难句“拿起针线缝一缝，鞋子穿得舒舒服服”，用动作辅助记忆（双手做“穿针”“拉线”动作）。
3. 完整跟唱：播放音频，幼儿跟随音乐演唱，鼓励用自然的声音表现欢快的情绪。
（三）动作创编：模仿修鞋动作。
1. 启发动作联想：“修鞋匠钉钉子时会怎么做？缝鞋子呢？”引导幼儿自由模仿，如“挥锤子”（双手举高向下拍）、“磨鞋子”（双手掌心相对前后摩擦）。
2. 统一核心动作：筛选幼儿创编的经典动作，整理成固定动作（如“钉钉子”：拍手2下；“缝鞋子”：双手交叉画圈），带领幼儿练习。
3. 音乐游戏“修鞋小工匠”：幼儿围成圆圈，跟随音乐边唱边做动作，唱到“修好鞋子真开心”时，双手举高欢呼，增强参与感。
（四）结束环节：分享“劳动快乐”。
1. 角色扮演小结：“今天我们当修鞋匠，学会了修鞋的本领，开心吗？劳动能让我们帮助别人，真了不起！”
2. 播放音乐，幼儿边唱边模仿修鞋匠“收工具”的动作，有序结束活动。
二、音乐律动:《老师节日好》
活动目标：
1.感受歌曲《老师节日好》温馨、亲切的旋律，理解“感谢老师”“送祝福”的歌词含义。
2.能跟随音乐做点头、拍手、鞠躬等简单律动，尝试用自然的声音演唱歌曲片段。
3.萌发对老师的感恩之情，愿意用音乐和动作表达对老师的节日祝福。
活动准备：
歌曲《老师节日好》音频及歌词图谱（含“老师”“鲜花”“鞠躬”等图案）、自制“节日贺卡”道具（每人1张）。
活动过程：
（一）情境导入：“贺卡送老师”。
1. 出示“节日贺卡”道具，提问：“这是谁的节日卡片呀？我们可以把它送给谁，表达我们的感谢呢？”
2. 引导幼儿自由讨论“老师为我们做过什么”（如教唱歌、讲故事），激发对老师的感恩之情，自然引出活动主题。
（二）学唱歌曲：感知温馨旋律。
1.初次欣赏：播放《老师节日好》音频，引导幼儿闭眼倾听：“这首歌听起来感觉怎么样？有没有听到想对老师说的话？”
2.图谱学词：结合歌词图谱（如“老师老师节日好”配老师笑脸图案），逐句教唱，重点重复“老师节日好”“感谢您辛劳”等核心歌词，用轻柔的语气引导幼儿感受温情。
3.片段跟唱：鼓励幼儿跟着音频哼唱歌曲前两句，不要求完整演唱，重点让幼儿熟悉旋律、记住关键歌词。
（三）创编律动：用动作传祝福。
1.启发动作联想：围绕“感谢老师”设计动作，提问：“想对老师说‘节日好’，可以做什么动作？感谢老师时，我们可以怎样表示礼貌？”
2.整理核心律动：结合幼儿想法，确定固定动作组合，带领幼儿练习：“老师老师节日好”：双手举“贺卡”左右摆动，身体轻轻点头；“感谢您辛劳”：双手放在胸前，轻轻鞠躬；间奏部分：双手握拳，轻轻捶打自己的肩膀（模仿“帮老师捶背”，表达关心）。
3.完整律动游戏：播放音频，幼儿手持“贺卡”道具，跟随音乐边唱边做律动，教师巡回指导，鼓励动作跟不上的幼儿模仿同伴，保持活动氛围温馨。
（四）结束环节：“祝福送老师”。
1.组织幼儿排成小队，播放音乐，带领幼儿模拟向班级老师边做律动边说“老师节日好”，将“贺卡”道具送给老师。
2.小结：“今天我们用唱歌和动作向老师送祝福，老师收到一定很开心！以后我们也要经常用礼貌的方式感谢老师哦。”
9月5日 星期五
安心托幼活动
一、绘本阅读《冲锋枪》
活动目标：
1.理解绘本中“冲锋枪从‘吓人’到‘有趣’”的情节变化，认识绘本里的主要角色（小男孩、小动物）。
2.能结合画面细节，用简单的语言描述小男孩和小动物的动作、表情，尝试模仿绘本中的对话。
3.感受“友好相处”的快乐，萌发“不用玩具欺负同伴，用玩具分享乐趣”的意识。
活动准备：
绘本《冲锋枪》课件、玩具冲锋枪道具（1-2个）、“友好游戏”场景图（如小男孩和小动物一起玩球、搭积木）。
活动过程：
（一）道具导入：认识“冲锋枪”。
1.出示玩具冲锋枪，提问：“这是什么？你们玩玩具枪时会做什么？”引导幼儿自由分享（如“瞄准”“砰砰开枪”）。
2.过渡：“今天有个小男孩也有一把冲锋枪，他用冲锋枪做了什么呢？我们一起从绘本里找答案吧！”
（二）绘本阅读：理解情节变化。
1.分段阅读——“吓人的冲锋枪”。
（1）展示小男孩用冲锋枪瞄准小兔子、小松鼠的画面，提问：“小男孩拿着冲锋枪对着小动物，小动物的表情怎么样？（引导幼儿观察‘害怕’‘逃跑’的细节）它们会想什么？”
（2）模仿对话：带领幼儿模仿小男孩的“开枪声”（“砰砰！”）和小动物的“害怕叫声”（“哎呀，快跑！”），感受“欺负”带来的不开心。
2.分段阅读——“有趣的冲锋枪”。
（1）展示小男孩发现小动物害怕后，把冲锋枪当成“望远镜”看小鸟、当成“拐杖”帮小刺猬过河的画面，提问：“小男孩现在用冲锋枪做了什么？小动物们的表情变了吗？（引导幼儿观察‘开心’‘一起玩’的细节）”
（2）讨论：“为什么小动物又愿意和小男孩玩了？”帮助幼儿理解“不用枪吓人，用枪做有趣的事，大家才会开心”。
3.完整阅读：播放绘本课件，带领幼儿边看边回顾情节，重点重复“吓人”和“有趣”的关键画面，强化情节对比。
（三）互动游戏：“我的玩具变变变”。
1.提问：“如果你们有一把玩具枪，除了‘开枪’，还能把它变成什么好玩的东西，和同伴一起玩？”（如变成“小火车头”“鱼竿”）
2.分组游戏：幼儿自由组队，用手比出“枪”的形状，模仿“变玩具”的玩法（如“我的枪变成小勺子，喂你吃饼干”），教师巡回鼓励，引导幼儿用友好的方式互动。
（四）结束环节：分享“友好小约定”。
1.展示“友好游戏”场景图，小结：“玩具不是用来欺负人的，像小男孩一样把玩具变成‘好朋友’，大家一起玩才最开心。”
2.和幼儿约定：“以后玩玩具时，要和同伴友好分享，不做让别人害怕的事。”
二、建构游戏:《游乐园》
活动目标：
1.知道游乐园的典型设施（如滑梯、旋转木马、摩天轮），了解不同设施的基本外形特征（如滑梯有“斜坡”“平台”）。
2.能运用积木、纸盒等材料，尝试搭建1-2种游乐园设施，学会用“叠高”“围合”等简单建构技能。
3.体验小组合作搭建的乐趣，愿意和同伴分享自己的搭建想法，感受完成作品的成就感。
活动准备：
木质积木、彩色纸盒、奶粉罐、绳子、彩纸（用于装饰）；游乐园设施图片（滑梯、旋转木马等）、建构步骤简单示意图（如“滑梯=平台+斜坡”）；
活动过程：
（一）情境导入：“游乐园小设计师”。
1.播放游乐园热闹的视频片段，提问：“视频里有哪些好玩的？你最喜欢游乐园的什么设施？它长什么样子？”
2.出示游乐园设施图片，引导幼儿观察细节：“滑梯有高高的平台和长长的斜坡，旋转木马有圆圆的底座和小马座位”，随后发放“小设计师”胸卡，激发搭建兴趣：“今天我们当设计师，一起搭一个热闹的游乐园吧！”
（二）分组规划：确定搭建内容。
1.将幼儿分成3组（每组4-5人），每组发放1张设施图片，讨论：“我们组要搭什么？需要用哪些材料？谁来搭底座、谁来搭顶部？”
2.教师巡回指导，帮助小组明确分工，比如“一组搭滑梯，小明搭平台、小红搭斜坡；二组搭旋转木马，小刚找圆形纸盒做底座”，避免分工混乱。
（三）自主搭建：创作游乐园。
1.幼儿分组开始搭建，教师重点指导建构技能。
（1）搭滑梯：引导用“叠高”的方式搭平台（3-4块积木叠放），用长积木斜放做斜坡，提醒“斜坡要稳，不然会滑下来”；
（2）搭旋转木马：用圆形纸盒做底座，在纸盒周围“围合”摆放小积木当“小马”，用绳子系在积木上做“缰绳”；
（3）鼓励幼儿用彩纸装饰设施（如贴“滑梯入口”标识），丰富作品细节。
2.关注能力较弱的幼儿，比如帮助无法搭稳斜坡的幼儿增加“支撑积木”，避免幼儿因困难放弃。
（四）分享展示：“游乐园开放啦”。
1.每组推选1名“讲解员”，介绍自己的作品：“我们搭的是滑梯，用了积木和纸盒，这边是小朋友排队的地方”；
2.组织幼儿“参观”其他组的搭建作品，鼓励互相夸赞：“我觉得二组的旋转木马很漂亮，小马做得很可爱”，体验分享的快乐。
（五）结束环节：整理材料。
1.播放轻音乐，引导幼儿按“积木放筐里、纸盒放架子上”的规则整理材料，培养收纳习惯；
2.小结：“今天我们一起搭了好玩的游乐园，合作起来真厉害！下次我们可以再搭一个‘过山车’，让游乐园更热闹。”