2025——2026学年度第一学期
苗苗一班 刘雨婷
2025.9.15—2025.9.19 第三周
9月15日 星期一
安心托幼活动：大区角
（一）开放区域：
美工区、建构区、编织区
（二）材料调整：美工区内添加新的材料。
活动目标：
1.能初步感受周围环境、生活、艺术中的美。
2.喜欢区角活动，能用自己喜欢的方式大胆创造、表现。
3.乐于与同伴一起创作。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角。
活动过程：
1.幼儿自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
9月17日 星期三
安心托幼活动
一、趣味音乐：《法国号》
活动目标：
1.认识法国号的外形特征（喇叭口大、有按键），感受歌曲《法国号》浑厚、欢快的旋律，理解“嗡巴巴”的拟声词含义。
2.能跟随歌曲节奏拍手、跺脚，尝试用“模仿吹号”的动作（双手比喇叭状）表现歌曲，初步学唱歌曲副歌部分。
3.体验模仿演奏法国号的乐趣，愿意参与集体音乐活动，萌发对乐器的好奇与喜爱。
活动准备：
法国号模型、歌曲《法国号》音频、“嗡巴巴”节奏图谱（用“○”代表“嗡”，“△”代表“巴”）；自制“纸喇叭”（每人1个，用卡纸卷成喇叭状）。
活动过程：
（一）情境导入：认识“法国号朋友”。
1.播放法国号演奏片段（10秒），提问：“听听这是什么乐器发出的声音？它听起来像在说什么？”引导幼儿自由猜测。
2.出示法国号模型，讲解特征：“这是法国号，它有大大的喇叭口，还有圆圆的按键，吹出来的声音是‘嗡——’的，特别好听！”同时示范“模仿吹号”动作（双手握成喇叭状放在嘴边），激发幼儿兴趣。
（二）学唱歌曲：感受“嗡巴巴”。
1.完整欣赏：播放《法国号》音频，教师手持“纸喇叭”，跟随旋律做吹号动作，提问：“歌曲里反复唱的‘嗡巴巴’是什么意思？听起来像法国号在说话吗？”帮助幼儿理解拟声词。
2.分段学唱。
（1）学唱副歌“嗡巴巴”：结合节奏图谱，用拍手打节奏（“嗡”拍1下，“巴-巴”拍2下），带领幼儿逐句学唱“嗡巴巴，嗡巴巴，法国号在唱歌”，强调“嗡”的拖长音。
（2）感知主歌：播放主歌部分，引导幼儿用跺脚配合节奏（每拍跺1下），不要求完整演唱，重点让幼儿感受旋律的欢快。
（3）完整跟唱：发放“纸喇叭”道具，幼儿手持道具，跟随音频边做吹号动作边唱，鼓励用自然的声音表现歌曲。
（三）律动游戏：“法国号小乐队”。
1.节奏创编：围绕“嗡巴巴”节奏，启发幼儿用不同动作表现，如“嗡”时双手举喇叭，“巴”时点头，带领幼儿练习新动作组合。
2.分组游戏：将幼儿分成“吹号组”和“节奏组”。
（1）“吹号组”：手持“纸喇叭”，跟随音乐做吹号动作，演唱“嗡巴巴”；
（2）“节奏组”：用手拍腿或碰肩，为歌曲打节奏；
（3）音乐中段交换角色，让每个幼儿都能体验不同分工，感受集体演奏的快乐。
（四）结束环节：“乐器回家啦”。
1.播放音乐片段，带领幼儿做“收乐器”动作（如“把喇叭轻轻放下”“擦一擦喇叭口”），边做边说：“法国号累啦，我们送它回家吧！”
2.小结：“今天我们认识了法国号，还学会了唱它的歌，下次我们可以再认识更多有趣的乐器哦！”
二、音乐律动:《大蛀牙》
活动目标：
1.感受歌曲《大蛀牙》活泼、诙谐的旋律，理解“牙齿疼”“刷刷牙”的歌词内容，知道保护牙齿的简单方法（早晚刷牙）。
2.能跟随音乐做“捂牙皱眉”“刷牙转圈”等律动动作，尝试用自然的声音演唱歌曲核心段落。
3.体验模仿“打败大蛀牙”的乐趣，萌发主动保护牙齿的意识，愿意参与集体音乐互动。
活动准备：
歌曲《大蛀牙》音频；牙齿模型（含“健康牙齿”和“有蛀牙的牙齿”）、牙刷道具（每人1个，可自制纸牙刷）；蛀牙卡通图片、刷牙步骤简笔画（挤牙膏→刷外面→刷里面→漱口）。
活动过程：
（一）情境导入：“牙齿宝宝求救”。
1.出示牙齿模型，模仿“牙齿宝宝”的声音说话：“哎呀，我的身体好疼呀，小朋友们看看我怎么了？”引导幼儿发现模型上的“蛀牙”，引出主题。
2.展示蛀牙卡通图片，提问：“为什么牙齿会疼？怎样才能把大蛀牙赶走呢？”鼓励幼儿说出“刷牙”，自然过渡到音乐活动：“今天我们用唱歌和动作，一起打败大蛀牙吧！”
（二）学唱歌曲：感知“蛀牙与刷牙”。
1.初次欣赏：播放《大蛀牙》音频，教师配合歌词做动作（如“大蛀牙”时捂牙皱眉，“刷刷牙”时模仿刷牙），提问：“歌曲里说大蛀牙是什么样的？我们用什么办法打败它？”
2.分句学唱：结合动作辅助记忆核心歌词，重点教唱重复段落。
（1）“大蛀牙，真讨厌，疼得我呀直咧嘴”：双手捂腮，眉头皱起，做“咧嘴疼”的表情。
（2）“小牙刷，手中拿，刷刷刷，赶走它”：双手握“牙刷”，上下、左右做刷牙动作，最后双手用力“拍走”（表示赶走蛀牙）。
3.完整跟唱：发放纸牙刷道具，幼儿手持道具，跟随音频边唱边做动作，鼓励用夸张的表情和动作表现“牙疼”与“刷牙”的对比。
（三）律动游戏：“刷牙大作战”。
1.梳理律动组合：结合刷牙步骤简笔画，确定完整律动流程，带领幼儿练习。
（1）前奏：双手叉腰，左右点头，身体轻轻摇晃；
（2）唱“大蛀牙”段：捂牙皱眉，小碎步转圈（表现“牙疼转圈”）；
（3）唱“小牙刷”段：按“刷外面（双手上下摆）→刷里面（双手前后摆）→刷咬合面（双手左右摆）”的顺序做动作，最后“漱口”（双手做捧水状，仰头点头）；
2.分组互动：将幼儿分成“蛀牙组”和“刷牙组”。
（1）“蛀牙组”：双手比“蛀牙”（手指蜷缩成小团），随音乐慢慢移动。
（2）“刷牙组”：手持牙刷道具，边唱边向“蛀牙”做“刷牙”动作，唱到“赶走它”时，“蛀牙组”蹲下表示“被打败”。
（3）音乐结束后交换角色，让每个幼儿都能体验不同角色，强化“刷牙护牙”的认知。
（四）结束环节：“牙齿健康约定”。
1.再次出示健康牙齿模型，小结：“只要我们每天早晚认真刷牙，就能打败大蛀牙，让牙齿宝宝健健康康！”
2.带领幼儿做“健康牙齿承诺”：“我会早晚刷牙，不吃太多糖，保护牙齿！”，边说边做“刷牙”收尾动作，结束活动。